“華南師範大學”繼續教育遠程教育學習心得體會

自2015年10月15日始，本人有幸打開了“華南師範大學”繼續教育遠程教育網。其間有不少的視頻對本人感觸頗深。諸如“課堂教學藝術的設計”及“主題班會的設計”的視頻可謂別具一格。下面就這兩個方面談談我個人的感想。

“課堂教學藝術的設計”我認為既然是藝術，那就必須要做到獨具匠心。正所謂匠心獨遠。作為教師，你肩負的責任是重大的，既要向學生傳授文化知識，又要要向學生傳授做人的道理。而這兩點要在課堂上完成，那這節課甚至每一節課，你都要做到精心設計。要設計你的教學方法，要設計你的教學過程，甚至至於設計課堂上的每個細節。要使每一節課做到行雲流水，使每一節課能夠將教書和育人有機地結合在一起。課堂如水塘，要時時激起漣漪，切記出現驚濤駭浪。這樣的課堂應該説才具有一定的藝術性。

再説“主題班會的設計”。中學階段的三個年級學生具有三種不同的心態和生理狀態。作為一個班級的主導者，首先要了解每一個學生的動態，要善於發現學生的細微變化。要能夠根據班級實際情況確定班會主題。一旦主題確了，就看這個會怎麼開了。如果只是班主任站在講台上滔滔不絕地講，有時甚至也口若懸河，時不時冒出一兩句幽默性的語句，這樣的班會不開也罷，它起不到什麼作用。我認為最有效的方式是讓學生自己來做，自己來説，無論是自己的長處還是其他人的不足之處，班會課上學生自己説出來，指出來，定能收到是事半功倍的效果。國中生不小了，老師不要也不應該老是把他們當小孩子看，他們有自己的思維定向，有自己判定是非的標準，老師應該充分相信他們。班會課上讓他們自由發揮，盡情討論或辯論，那麼這節班會課定會成功。

上述只是個人膚淺的認識，甚至可謂是鄙陋的認識。這些認識也只有待在以後的學習或觀摩的過程中來不斷充實自己，提高自己。