活動目標
1、會用搓條法和盤粘法有創意的製作小蝸牛。
2、製作時態度認真、做工精細、有自己的特色，並獲得成功的喜悦。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
教學重點：
會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。
教學難點：
製作時態度認真、做工精細、有自己的特色，並獲得成功的喜悦。
準備材料：
陶泥、泥工刀、牙籤、樹葉、多媒體課件。
教學過程
（一）激趣導入
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來？
（説它是頭牛，不會拉犁頭。説它力氣小，揹着屋子走。）
2今天我們就來學習泥條盤築“小蝸牛”。
（二）觀察討論
1、展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢？
幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。
2、每個組桌面上的盒子裏都有一隻小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎麼做的？又是如何組裝在一起的？想好後在組內討論並試做一下。
殼：搓好泥條，把泥條盤捲起來，粘接牢。
身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。
觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側。
眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。
3、教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。
想好後與組內的其他同學交流並試做。
學生觀察、討論、製做，教師組織。
（三）自由創造
1、剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的製做方法，生活中其實有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看？
2、看到這麼多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態各異，那麼我們能不能也製做出有自己創意的小蝸牛呢？
3、提出製作要求：
（1）邊聽音樂邊製作，音樂結束後，面向老師坐好。
（2）正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的製作。搓條均勻、盤粘牢固。
（3）要有自己的創意。
（四）激勵評價
1、同學們的小蝸牛也已經做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創意的小蝸牛介紹給大家。
2、看到你們經過主動學習、自主探究，製作出這麼棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多麼可愛呀！生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。
目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
準備：
各色泥塑材料、泥工板。
過程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什麼做出來的嗎？（引導幼兒觀察材料）
師：它是什麼樣子的？由哪些部分組成呢？
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什麼不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）
小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示範彩色的花
師：那這個泥塑花要怎麼做呢？（幼兒自主考慮）
小結：（示範製作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什麼地方呢？
三、幼兒自主製作彩色的花
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？
現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？
四、展示作品，交流評價
師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，説説你最喜歡哪一朵，為什麼？
活動目標
認知目標：知道房子的結構，瞭解製作房子的步驟。
情感目標：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。
技能目標：學會利用團、搓、壓等方式，製作房子。發展幼兒的動手能力。
培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
重點難點
重點：知道房子的結構，瞭解製作房子的步驟。
難點：喜歡做手工，學會利用團、搓、壓等方式，製作房子
活動準備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，製作泥塑的工具
活動過程
一、導入(手指遊戲)
小朋友們，你們好！歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。
師：五隻小豬做遊戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。
師：哇，小朋友的小鼓都敲得好響啊！
噓！小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什麼問題吧！
二、過程
1、引導幼兒觀看不同材料製作的房子，激發幼兒的想象力，還可以用什麼製作房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期，豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子，我應該該省麼樣的房子阿？
(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)
豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現在已經想不出來，還可以用什麼材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，並説房子的外貌和製作材料。)
師：小朋友們，我們已經看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什麼材料可以做房子嗎？
幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉，泥土······
(教師引導幼兒大膽想象，暢所欲言)
師小結：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環保的房子。今天，老師為小朋友們準備了泥土，我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結實的泥土房子吧！
2、引導幼兒瞭解房子的結構，以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結構
房子的結構：房頂、房子的身體(牆)、房子的底(地面)
(2)教師引導幼兒感知製作房子的步驟
由下到上：房子的底~房子的身體(牆)~房頂
3、利用團、搓、壓等方式，製作房子
(教師講解示範，現場製作蘑菇房子，激發幼兒的想象力，指導幼兒製作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴，團、挫成圓球，用小棒擀壓成圓形，當房底
(2)取一塊較大的泥巴，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導在房子的身體上畫出窗户和門
(4)取一塊泥巴，團、挫成圓球，在圓球的底部掏一個洞，製作成窩頭的形狀，用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦！
4、教師巡迴指導幼兒做房子。
三、活動結束
請做好房子的“建築師”跟小朋友一起分享，説説自己的房子的特點。
四、活動延伸
小朋友們咱們把房子放到美工區，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會高興的不得了！
活動總結
每個孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動的喜愛程度不亞於任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會，完成作品後還進行了對作品特點的表達。不僅鍛鍊了幼兒的動手能力，更鍛鍊了幼兒的語言表達能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創造的快樂。
相關知識：
生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，站立時由頭至腳可達6-8米，世界上現存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右，動物園裏的能活超過29年。是南非的國獸。
活動目標：
1、創意各種形狀的長頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。
指導重點：
能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。
活動準備：
長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動過程：
一、圖片展示，激發興趣。
1、出示圖片長頸鹿。
你們看，這是什麼？它生活在哪裏？身體是什麼形狀的？
2、出示泥塑：長頸鹿
長頸鹿是怎麼做的呢？它的身體還可以做成什麼形狀？
二、教師示範做鹿的步驟，幼兒自由操作。
1、引導幼兒創意各種形狀的長頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。
2、幼兒自由操作捏長頸鹿。
（教師巡視，指導個別幼兒）
三、展示幼兒作品。
活動效果：
在老師的引導和要求下所有幼兒完成創意長頸鹿。
活動目標：
1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，製作常見的生活用品。
2、學習搓長條纏繞酸奶瓶製作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。
3、鼓勵每個幼兒都能大膽創作，體驗成功帶來的喜悦。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、娃娃一個，佈置“娃娃家”場地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干；樹枝，泥工板，牙籤，塑料泥工刀等。
3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。
活動過程：
一、談話，引出課題。
“今天，我們一起去郊遊，要仔細看，待會兒講給老師聽。”帶領幼兒從教室外走到教室裏，邊走邊講，最後發現“娃娃家”。
“娃娃為什麼在哭呀？她一個人這麼寂寞，我們送些什麼給她呢？”提醒幼兒回憶“娃娃家”裏有什麼常用的生活用品。
“老師也送給娃娃一份禮物（出示酸奶瓶），可娃娃説這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢？”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤築的花瓶。
二、教師示範操作盤花瓶。
教師示範操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心裏搓，再放在泥工板上仔細的搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連接自然。
三、分組操作。
一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶；一組用樹枝、橡皮泥做花；一組用紫砂泥或橡皮泥做傢俱和生活用品。
幼兒自由選擇操作，教師巡迴指導。
四、參觀，評價。
將幼兒作品放入“娃娃家”，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。
活動反思：
這次活動愉悦了孩子的身心，讓他們嚐到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有着一雙靈巧的手，有着一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂於動手，敢於創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收穫。
泥塑活動--特別的我
活動目標
1、引導幼兒用誇張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。
2、培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。
活動準備
1、陶泥和泥工板若干，各種輔助物（豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等），背景音樂磁帶。
2、網上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品（見附1）。
3、幼兒人手一面小鏡子。
活動過程
一、師生一起玩“照鏡子”遊戲：找一找自己頭部特別的地方
師：你覺得自己什麼地方最特別？
幼：我的眼睛小小的，還戴着眼鏡；我的耳朵像數字3;我的頭髮是卷卷的……
教師小結：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象
師：老師這裏也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。
你覺得哪幅作品最特別？什麼地方最特別？它是用什麼材料來裝飾的？
幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉像個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插着羽毛……
教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。
三、幼兒創作“特別的我”
1、師：老師也想變一個特別的
我。教師運用泥工的基本技能進行示範講解：先用紫砂泥做臉盤（紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，儘量使臉盤變大），然後用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最後選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。
2、師：小朋友，你們想不想也變得特別呢？那你想變得怎樣特別呢？
3、幼兒互相交流後説一説自己的想法。教師根據幼兒的回答適時追問：“你為什麼要這樣變？”“你想用什麼材料來裝扮自己？”
4、幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作（播放背景音樂）。
四、交流展示幼兒作品（見附2）
1、請小朋友和同伴互相説一説自己什麼地方變得最特別，心裏是怎麼想的。
2、同伴間互相評價：你覺得誰最特別？為什麼？
3、教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。
教師小結：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特別的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來，那你就是最棒的。
活動反思
泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，並添加了羽毛、鈕釦、吸管、毛線等輔助材料，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想象和創作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構思和創新，這為幼兒的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動立足於讓幼兒在熟悉“團圓、搓條、壓扁”的技能基礎上，大膽想象創作出“特別的、與眾不同”的我，凸顯了幼兒對自己的想象和對自我的認識，促進了幼兒的個性化發展。
活動目標
1.會用搓條法和盤粘法有創意的製作小蝸牛。
2.製作時態度認真、做工精細、有自己的特色，並獲得成功的喜悦。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
教學重點：
會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。
教學難點：
製作時態度認真、做工精細、有自己的特色，並獲得成功的喜悦。
準備材料：
陶泥、泥工刀、牙籤、樹葉、多媒體課件。
教學過程
(一)激趣導入
1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來？
(説它是頭牛，不會拉犁頭。説它力氣小，揹着屋子走。)
2今天我們就來學習泥條盤築“小蝸牛”。
(二)觀察討論
1.展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢？
幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。
2.每個組桌面上的盒子裏都有一隻小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎麼做的？又是如何組裝在一起的？想好後在組內討論並試做一下。
殼：搓好泥條，把泥條盤捲起來，粘接牢。
身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。
觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側。
眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。
3.教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。
想好後與組內的其他同學交流並試做。
學生觀察、討論、製做，教師組織。
(三)自由創造
1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的製做方法，生活中其實有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看？
2.看到這麼多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態各異，那麼我們能不能也製做出有自己創意的小蝸牛呢？
3.提出製作要求：
(1)邊聽音樂邊製作，音樂結束後，面向老師坐好。
(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的製作。搓條均勻、盤粘牢固。
(3)要有自己的創意。
(四)激勵評價
1.同學們的小蝸牛也已經做好了，各小組的'同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創意的小蝸牛介紹給大家。
2.看到你們經過主動學習、自主探究，製作出這麼棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多麼可愛呀！生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標：
1、引導幼兒用麪粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，製作出蛋糕的不同形態。
2、引導幼兒學會整體佈局蛋糕。
3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。
4、提高幼兒的動手能力與思考能力。
活動準備：
1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。
2、麪粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。
活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來製作蛋糕的形態。
2、把小塊的麪粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。
3、裝飾蛋糕。
4、引導幼兒採用多種方法來製作蛋糕的形態。
5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體佈局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。
6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。
7、展示自己的作品。
活動目標：
1．激發幼兒對泥工造型的創作慾望。
2．學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的'協調配合能力。
活動準備：
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學VCD。
活動目標：
1、欣賞泥塑“阿福”鮮豔的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。
2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、橡皮泥、牙籤，泥娃娃範例一個。
2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。
活動過程：
1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。
提問：
(1)你看到了什麼？
(2)這些娃娃是用什麼材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什麼不一樣？
(3)泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什麼感覺？
(4)泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。
(5)比較一下，這兩個泥娃娃有什麼相同的地方和不同的地方？
(6)你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什麼樣的？
小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連着大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近於圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態，含有“一團福氣”的寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。
2、出示泥娃娃範例
提問：泥娃娃是什麼樣子？身體各部分是什麼形狀？是怎麼餓做出來的？
3、教師示範製作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙籤將頭和身體連接起來，最後用泥粘貼出五官。
提出要求，幼兒製作，教師指導。
發揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，並自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉羣動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。
蒙田範文網