一、讓孩子認識到拼音的重要性
對一個從未接觸過拼音的孩子來説,在入國小後兩個月內完成所有漢語拼音的學習任務,負擔是相當重的。雖然幼兒園規定不能開設拼音教學,但是為了使孩子更好地適應國小的學習生活,在幼兒園大班下學期教孩子認讀一些拼音也未嘗不可。當給孩子開展第一次拼音教學活動時,我是以一小段故事導入的,家長之友《幼小銜接下的趣味拼音教學》。故事裏講的是,由於普通話不準而鬧出來的笑話。當孩子們聽到這一小段故事時,個個都哈哈大笑。這時我就提出問題同孩子談論,讓孩子認識到拼音的重要性。
二、要培養孩子的學習興趣
拼音的學習很單調也很枯燥,剛開始時孩子們表現出很大的興趣,之後也有孩子覺得枯燥乏味了。如果不處理好這方面的情況,效果就適得其反。所以,在初學時,我針對孩子愛聽故事的心理,每教一個新的字母,我都會講述一個短小的故事結合要教的字母,貫穿其中,充分調動孩子的自主性和積極性,讓孩子輕鬆地學習。
三、要講究拼音的教學方法
拼音字母在孩子眼裏是抽象的、枯燥的、零碎的東西,如何使這些抽象符號變成孩子感興趣、易於接受的東西呢。於是我們都採取生活化、遊戲化的形式認讀拼音,讓孩子們在學習中找到樂趣,培養他們的學習熱情。例如:
佩帶拼音頭飾:教師把拼音卡貼在頭飾上,每天帶不同的拼音卡,大家進行識讀,熟悉後進行辨讀,以後也可讓孩子帶拼音卡。
拼音牆:將魔術貼的一面固定在牆上,為四線格的位置。用絨布做成拼音,讓幼兒按照正確的書寫格式貼在牆上,這樣可以複習認讀拼音,又可以認識拼音的正確書寫位置。
拼音穿繩:教師在硬紙卡上寫好拼音,用打孔機按筆畫打出孔,並按着筆順的方向畫上箭頭。示範給孩子游戲的方法,然後用繩按着箭頭的方向,將繩穿過打好的孔,使拼音的筆畫鮮明地呈現出來……等等諸如此類的遊戲活動。
一學期下來,孩子們喜歡拼音活動和遊戲,他們並不把這種學習當成負擔,而是快樂的在遊戲中逐漸的通過操作和自我學習,產生了認讀拼音的興趣,為孩子閲讀活動做了一些必要的準備,萌發了他們閲讀的興趣。
活動目標
1.學唱歌曲,熟悉歌詞,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創編不同的敲鼓動作,能敲擊歌曲強弱變化的節奏。
3.樂於參與歌唱活動,體驗邊唱邊伴奏的喜悦心情。
活動準備
《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。
活動過程
1.遊戲:《擊鼓傳花》,探索鼓聲發出的節奏。
(1)師:今天,老師給你們帶來了一面大鼓,大家一起玩《擊鼓傳花》的遊戲,並聽聽鼓聲發出的節奏。
(2)師:你聽到這些鼓聲後有什麼感覺?我們也來學學敲擊這些節奏吧。
2.通過《小鼓手》PPT,幼兒學唱歌曲。
(1)幼兒邊看《小鼓手》PPT,邊完整的欣賞歌曲,熟悉歌詞內容。
(2)引導幼兒講述圖片內容。
(3)師:歌曲裏誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰後聽到?(幫助幼兒理解歌詞內容)
(4)教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。
3.引導幼兒學習副唱部分。
(1)讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的'節奏。
(2)引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節奏。
(3)讓幼兒創編不同的敲鼓動作,嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。
(1)幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。
(2)幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。
活動拓展
幼兒相互之間做指揮,進行歌曲演唱活動。
一、活動時間:
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動地點:
鄯善縣火車站鎮國小
三、活動目標
1、通過帶幼兒參觀學校,初步瞭解學校,熟悉學校環境、教師和學生,感受哥哥姐姐的學校生活,激發幼兒對入國小的嚮往。
2、初步發現學校與幼兒園的區別,找出不同之處,培養幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒瞭解國小生的學習和生活環境,知道國小生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得:課間要先入廁,在做户外遊戲,並且聽到上課鈴聲或上課音樂聲,能迅速回到自己的班裏上課,在心理上做好適應這種學習模式的準備。
5、教育幼兒按時上學,不遲到,不早退有時間觀念的`良好習慣。
四、活動準備
1、事先聯繫好學校負責人,確定參觀的有關事項。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑,不大超大鬧,做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實施措施
1、請國小生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事,説説如何做一個合格的、優秀的國小生。
2、組合幼兒到學校去實地參觀。
3、教師講解,幼兒觀察瞭解學校環境。
4、教師對幼兒進行隨機教育。
5、參觀後討論:國小與幼兒園的不同之處?相同之處?(請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面説説。)
六、家園共育
1、家長配合幼兒園,進一步讓幼兒瞭解學校的生活,知道什麼時間該幹什麼。
2、看電視錄像,或讓上國小的哥哥姐姐向孩子講述國小學校生活,進一步瞭解學校。
活動目標:
1.學習用自然的聲音,唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色變化。
2.感受歌曲所表現的形象,想象各種小鬧鐘,用動作表現小鬧鐘的有趣情景。
活動反思:
我把兩條目標的位置調換了一下,我在本活動中是以唱為主的,我加了兩組對唱,幼兒的興趣很高,他們還自己提出要兩組比賽。我在唱的部分花的時間較多,表演時幼兒的動作也沒有什麼新意和創造性。
活動準備:
1.音樂磁帶。
2.實物:小鬧鐘一隻
一、出示小鬧鐘,瞭解鐘的叫聲。
1、師:(出示鬧鐘)這是什麼?它是怎麼叫的?(出示漢字:的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、咚)共叫了幾下?(6下)集體練習。它為什麼要叫?(告訴時間)
2、師:小鬧鐘除了會叫,還會唱歌呢,聽一聽小鬧鐘唱了些什麼?
二、感受歌曲,理解歌詞,學唱歌曲。
1、欣賞一遍,激發幼兒的學習興趣。師:好聽嗎?喜歡這首歌曲嗎?
2.欣賞第二、三遍,讓幼兒邊聽邊隨着音樂節奏擺動身體。之後問:聽到了什麼?(引導幼兒儘量用歌曲中的原話來回答)
3.幼兒跟隨音樂演唱。重點:在唱的鈴、的鈴時,吐字快而清楚,聲音由輕而響。(集體練習,邊唱邊用簡單形象的動作表演)
2、學習分兩組對唱。(1組唱第一、第三句;2組唱第二、第四句前半句;第四句的後半句即結尾——的鈴、的鈴、咚兩組一起唱。)
三、想象各種小鬧鐘有趣的動作,在音樂的伴奏下自由地表演。
1.小鬧鐘除了會叫,還有什麼本領?(會走路)那小鬧鐘是怎樣走路的?
2、讓幼兒想象小鬧鐘有趣的動作。然後扮演小鬧鐘跟着音樂有節奏地做各種動作。
3、師:你還見過什麼鍾?(小貓鍾、花鐘、房子鍾等)引導幼兒用動作表現出來。
活動目標:
1.瞭解一天的時間順序,建立時間觀念。
2.能講出幼兒園一天的生活,並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
3.養成珍惜時間,遵守時間的良好習慣。
活動準備:
大的鐘面一個(能撥動時針和分針)、整點、半點的字卡
活動過程:
1.導入活動。
(1)教師播放鬧鐘的聲音。
(2)師:這是什麼聲音?對了,這是鬧鐘的聲音,它每天叫醒我們,早早起牀去上學。
2.閲讀讀書
(1)幼兒閲讀幼兒用書p29頁。
(2)師:請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調整一下。
(3)師:你們也和小明一樣有自己的作息時間,請你説説你們的作息時間。
(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.製作“我的一天”作息時間表。
(1)請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
(2)請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。
小結:我們製作的作息時間表完成了,大家一定要珍惜時間,遵守時間,養成按時作息的好習慣。
活動延伸:
1.幼兒將製作好的作息時間表貼在家裏或者活動室內。
2.提醒幼兒要按作息時間去做事。
活動目標
1、學習用弧線畫柳條,用棉籤點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
2、培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。
3、體驗棉籤點畫的快樂。
活動準備
物質準備:
1、課件《春天的柳樹》;
2、每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹幹的圖畫紙;
3、水彩筆、棉籤、綠色水粉顏料。
知識準備:課前帶幼兒觀察柳樹,觀察其枝條和葉子的。特徵。
活動過程導入:
一、開始部分
1、觀察討論春天到了,小朋友覺得春天漂亮嗎?你看見了春天裏的什麼?(桃花、油菜花、柳樹、梨花)。
2、老師覺得春天就像一塊大花布,(出示課件)花布上有?(紅色、黃色、綠色、白色)。
3、柳樹的樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風吹呀吹,把柳樹妹妹的頭髮吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
二、基本環節:
引導操作
1、請水彩筆來當梳子,給柳樹妹妹梳頭髮。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭:請一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導,演示將兩根頭髮梳在一起對嗎?為什麼不對?(打結了)。
3、頭髮梳好了,樹葉發芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)
幼兒創作
好多柳樹妹妹的頭髮都亂了,請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒從柳樹的樹幹上往下畫弧線,畫到柳樹樹幹的腰部。
2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)
3、小朋友還可以給柳樹妹妹添上一些她的朋友,像小花呀、小蘑菇呀。
三、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭髮梳得最好看?作業展示。
2、幼兒扮演柳樹,隨着音樂,舞動手臂玩春風吹,柳樹飄的遊戲。
活動目標
1、幫助幼兒建立性別認同,瞭解男、女孩的不同特徵與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優點,接納並喜歡異性同伴。
3、通過活動,增強男女幼兒間的友誼,懂得彼此尊重和接納。
活動準備:
不同的玩具、裝飾用品若干,男孩與女孩的標誌若干。
活動過程:
1、遊戲導入
我是男孩女孩遊戲玩法:請幼兒按男女不同的標誌,快速找到正確位置坐下,並説説我為什麼要坐在這邊。
2、瞭解男孩和女孩的不同特徵。
(1)請幼兒自我介紹自己的`性別,並説説自己的愛好是什麼。
(2)請幼兒選擇玩具和物品,瞭解男孩女孩的愛好差異。
小結:女孩大多數留着長頭髮,喜歡穿花裙子,喜歡跳舞唱歌;男孩子留着短頭髮,穿着男孩子的服裝,很多男孩子喜歡玩打仗遊戲,喜歡運動。
3、辯論賽:男孩和女孩哪個更好。
(1)師:小朋友,你們覺得做男孩好還是做女孩好;
(2)幼兒按自己的意願自由分兩組,並給自己組取名,進行辯論。
小結:A組認為做男孩好,因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大,還喜歡運動。B隊認為當女孩好,因為他們認為女孩子愛漂亮,有很多漂亮的衣服。其實,世界就是由男孩子和女孩子組成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的優點,我們要學會欣賞各自的優點,並且互相學習,互相幫助。
活動延伸
男生女生自畫像。
本學期各項工作即將結束,在學生即將升入二年級之際,校領導和一年級教師坐在一起,對照本學期初制定的幼小銜接的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:
一、取得的成績
1、學生具有了任務意識。
學生學會了記作業,也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動,如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務,例如擦黑板、收發作業等。
2、學生建立了時間觀念。
做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力,讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也形成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。
3、學生學會了認識新朋友,與同學和睦相處。
教師教會了孩子主動出擊,結識新夥伴,並且能夠與同伴和睦共處。
4、學生學會了自己解決與夥伴間的衝突。
老師和家長攜手,引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家裏做客,去別的小朋友家玩,給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生衝突時,老師、家長不充當調解員,鼓勵他們自己解決。
5、家長和學生都明白瞭如何認真對待英語的學習。
國小一年級教育大綱中,英語學習反而大於數學。英語是一種完全不同於我們母語環境的語言,老師、家長給孩子創造了更多的機會,讓孩子多接觸英語環境,讓孩子感覺英語是好學的。比如,每天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘,教師每天通過家長簽字檢查練習情況。
6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。
開學末召開一年級家長會,傳達了兩個精神。第一個精神,讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了,競爭意識加強了,學業水平提高了,視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神,假期應該繼續努力,鞏固教育成果,讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞,因而家長根據本學期孩子的特點,協助教師提高學生的注意力;同時,家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況,使得家庭教育更具針對性。
二、不足及努力方向:
1、個別學生良好習慣未形成,教師要做好個案跟蹤,因材施教。
2、個別家長的教子觀念要進一步改變,要與家長加強溝通,説明教育是學校、社會、家庭共同的任務。
活動目標
1.瞭解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗製作再生紙帶來的快樂。
2.通過活動,進一步提高觀察能力、動手操作能力。
活動準備:
1.幼兒用書
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。
活動過程:
1.導入活動
(1)師:紙是誰發明的?它屬)本站○(於我國幾大發明之一?
(2)紙由哪些材料做成?
小結:蔡倫發明了造紙術,造紙術是我國四大發明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網等材料製作而成。
2.瞭解古代造紙的製作工序。
(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,瞭解紙的製作工序。
(2)請幼兒説説紙的製作工序。
(1)教師介紹紙的製作工序。
3.我們來造紙。
(1)材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。
(2)製作方法
①將廢舊紙張泡濕後撕碎,越小越好,然後再放在適量的水中浸泡。
②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎,加入膠水並用木棒攪拌均勻。
③把做好的紙漿放在紗網上脱水,然後均勻平攤在塑料板上壓平晾乾。
(2)幼兒嘗試造紙。
(3)晾曬紙。
活動延伸
在曬乾的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。