幼小銜接工作總結

——全位着力 科學銜接

幼小銜接是兒童從幼兒園順利過渡到國小的過程，絕不僅僅是單獨的讓兒童多學點知識，更應該着重培養兒童的良好行為習慣，讓兒童更好地做好身心準備、生活準備、學習準備、社會準備。當前，在幼兒園課程遊戲化背景下，要求幼兒園課程應貼近幼兒實際發展水平、遵循幼兒學習特點、符合幼兒生活及興趣需要，在趣味、豐富的遊戲化活動中，幼兒更富有積極性、自主性、創造性，成為積極主動的學習者。

一、身心準備

幼小銜接是學前教育的關鍵時期，承上啟下，奠基未來。幼小銜接工作堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展的指導思想，針對幼兒身心發展現狀，遵循幼兒身心發展規律。我園巧妙利用已有環境合理規劃自主遊戲的區域，滿足幼兒各種遊戲活動，設置了各種遊戲項目，同時根據幼兒的年齡特點和興趣，為幼兒提供了種類豐富、層次多樣的遊戲材料和器械。在遊戲中，孩子們自由結伴、自主選擇材料，共同快樂地遊戲。孩子們在充裕的時間裏體驗着多種遊戲活動形式。鍛鍊孩子們的運動能力，初步養成良好的運動習慣有利於幼兒增強體質，能利用簡單的工具和材料做一些有趣的自主遊戲。遊戲是幼兒最喜歡的活動，因為孩子們能根據自己的興趣和需要，以快樂、自由、自主的形式參與交流和體驗。

活動的過程，是培養孩子堅持不放棄的過程，是提高抗挫折能力的過程。每一個孩子的努力與認真，享受到了成功的喜悦。都值得嘉獎與鼓勵！

二、生活準備

《綱要》中指出幼兒要適當參與一些力所能及的勞動，養成基本的生活自理能力。積極參加勞動是幼小銜接的重要部分，好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會好的習慣可以讓孩子受益終生，收納整理就是眾多好習慣中的一種。

為了讓孩子養成良好的整理習慣，儘快適應國小生活，做好幼小銜接，我們對孩子進行了物品整理訓練。從整理書包，整理衣服。整理玩具圖書等方面進行了一次整體訓練。通過本次活動，孩子們知道了整理的重要性，隨着以後不斷進行訓練，相信他們會逐漸養成有規律整理歸納的好習慣，會很快適應國小豐富多彩的生活。

收拾整理的好習慣反映孩子的自我管理能力，有利於幫助孩子形成有條不紊的做事風格，提高學習和工作的效率。另外，孩子做完自己的事情，把場地打掃乾淨、把物品擺放整齊，不妨礙別人做事，這是一個人有責任心的體現。因此，收拾整理的好習慣可以增強孩子的責任感。

三、社會準備

幼兒園是孩子走出家庭後進入的第一個“小社會”，因此，對大班幼兒進行人際交往的培養顯得尤為重要。

競爭，對人的發展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；從小培養孩子的競爭意識，對於孩子的一生都有着重要的作用。遊戲，則是學前教育培養孩子競爭意識的重要方式！

《幼兒園工作規程》中指出，“幼兒園教育應該和國小密切聯繫，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”，而團結合作也是幼兒幼小銜接中不可或缺的重要能力；同時，《綱要》中也指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動”，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的。”大班幼兒正處於合作能力發展的關鍵時期，因為大班幼兒的合作意識已經漸漸成型，但對於合作的認識及合作的能力還尚待發展。因此，應抓住這一關鍵期，培養大班孩子的合作能力。

四、學習準備

《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，幼兒期是語言表達的關鍵期，幼兒語言表達貫穿於身心發展的各個領域，對幼小銜接起着至關重要的作用。閲讀是幼兒幼小銜接工作中重要的組成部分，閲讀可以發展孩子的語言表達能力，提高孩子的觀察力、想象力、理解能力。為培養幼兒愛讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，為此縣直機關幼兒園大班舉辦了幼兒讀書活動，為幼小銜接打好堅實的基礎。

讀詩使人靈秀。那些合轍押韻、朗朗上口的古詩，給我們帶來多少遐想、多少美的感受！古詩，這個有着悠久歷史的中華文化瑰寶，是我們民族的精華，是我國悠久歷史裏的一顆璀璨的明珠！

對於幼兒園的孩子們來説，繪本里躲藏着好聽的故事，繪本里藴藏着教育的契機。為了讓孩子們追隨繪本故事放飛思緒，感受繪本圖畫的美麗與祕密，更為了培養孩子們愛讀書、樂讀書、會讀書的好習慣，我園每星期開展繪本閲讀分享。