目標：
1．體驗邀請和被邀請的歡樂。
2．用能夠讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的歡樂。
準備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
指導：
一、小熊做朋友。
1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪裏？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那裏，我在那裏！”
3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，並用點頭、揮手、拍肩等動作迴應小熊。
4．有這麼多朋友和小熊打招呼，小熊的心裏覺得怎樣樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶着愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一齊唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發幼兒運用不一樣的動作和表情表現“我在那裏，我在那裏”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎樣請朋友跳舞的？
2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然後再去邀請其他幼兒一齊跳舞。
教學反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟着鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠説出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應當讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些剩餘，並沒有到達想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在那裏，在那裏，你的朋友在那裏）一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一齊是最歡樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的進取性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然後我再經過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟着教師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，教師們提出：“教師應當一邊彈琴一邊教”然而我出於教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之後，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的遊戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛鍊幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然後我再經過平時幼兒快歡樂樂在一齊的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的慾望。
一、教學內容：
1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂遊戲《傳、傳、傳》
4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
二、教學目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，並能以愉悦的情緒學習音樂。
2、樂於參加歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，並能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。並能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱並背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨着老師的琴聲整齊的開始結束，隨着歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標誌。
三、課時安排：
3課時
第一課時
一、教學內容：
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽 歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
二、教學目標：
1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂於參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、學生基本能隨着老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。
3、在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。
三、教學過程：
一、情境導入：
1、小朋友們，我們已是一年級的國小生了，誰來説説一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什麼不同？
2、一年級的國小生要結識許多新朋友，學許多本領。今天
老師帶你們去見一位新朋友——音樂娃娃。
（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）
3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界。
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞。
二、學習歌曲：
1、隨着音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋、請你們大聲説出自己的名字，模仿老師的節奏。 ︱ xx x ︱ xx x ︱ xx x ‖ （好朋友的名字）我們一起來唱歌。
2 、接龍的方法來朗誦歌詞。
3 、用聽唱法教唱歌曲。
4 、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
5 、再次朗誦歌詞，並填上好朋友的名字。
7、請完整演唱歌曲。
三、音樂遊戲：請你跟我這樣做。
1、跟着音樂走一走，播放一段音樂，每人創編一個動作在教師裏走一走，音樂一停就站住不動，然後音樂再響起就換動作繼續走。
2、按要求動作不能誇張，要符合音樂的節奏。
3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看。 教學反思：
活動目標：
1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞，並能根據節奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的慾望。
活動準備：各種表情掛圖
活動過程：
一、導入
1、遊戲《身體樂器》：根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學習歌曲
1、觀看表情圖並作出相應的表情。
討論當你是這種表情是你會怎樣樣？（讓幼兒作出動作）
2、分段欣賞歌曲
（1）第一段欣賞後提問：“剛才小朋友歡樂時是怎樣做？”
（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節奏型。
（2）第二段欣賞後提問：“小朋友着急時會怎樣做？”
（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創編歌曲
幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。
生氣時（噘嘴）難過時（輕哭）高興時（大笑）
並且將創編的資料唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。
中班音樂教案：勞動最光榮
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