活動目標
1、主動探索本、靜、安的態度與種子結果的關係，瞭解種子的生長規律。
2、細緻地觀察畫面中本、靜、安種花的狀態並對三個小和尚進行模仿表演。
3、享受不同閲讀方式帶來的樂趣。
重點難點重點：
探索本、靜、安的態度與種子結果的關係，了√本站★www.haoword.com√解種子需要按規律生長。
難點：觀察本、靜、安的狀態後對三個小和尚進行模仿表演。
活動準備知識準備：
提前瞭解和尚的生活狀態。
物質準備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個裝有口袋的種子
活動過程
一、觀察封面，猜測故事的主要線索
1．教師：今天老師帶來了一本我很喜歡的圖書想作為禮物送給小朋友，這本書的名字叫做《安的種子》。請小朋友們仔細觀察封面上面有些什麼？
（根據已有經驗引導幼兒説出和尚手裏捧着東西）那捧着的你們覺得會是什麼呢？（種子）
那究竟發生了一件什麼事情呢？ 我們接下來一起來打開這份禮物吧。
二、幼兒自主閲讀本、靜、安種蓮子的過程並利用表格進行記錄猜想。
1、教師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。
師：這是什麼地方？（寺廟）
寺廟裏有誰？（老和尚和小和尚）
師：猜猜他們在幹什麼？ 看看他們的表情是什麼樣的。？
師：老和尚的手裏是什麼？（種子）
那接下來本、靜、安 三個人拿着種子會做什麼呢？
2、教師提出自主閲讀要求，出示並表格。
（1）請小朋友根據表格提示分別記錄三個和尚種植蓮子的過程和結果。
（2）請幼兒自主閲讀觀察繪本。
閲讀結束。教師進行提問：誰種出了蓮子？為什麼有人種出了有人沒有？
三、教師引導幼兒集體閲讀觀察本和靜種蓮子的過程。
（1）教師使用ppt講述本、靜種蓮子的過程
師：本在幹什麼？為什麼在追小狗？這個時候他的心裏可能在想些什麼？最終他的種子發芽了嗎？
（2）觀察靜種蓮子的過程並嘗試模仿。
仔細觀察繪本：靜拿到種子後是怎麼做的？（挑出最好的花盆）（把種子放進了房間）（靜用了藥水和花土）
教師：那最終靜種出來了嗎？ 請幼兒嘗試描述。
引導幼兒發現沒有陽光和氧氣植物會死掉。
（沒有種出來，因為沒有陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。）
四、小組合作閲讀安種蓮子的過程並進行模仿。
（1）請小組再次閲讀安種蓮子的過程，小組討論為什麼安可以種出蓮子。
（種子發芽需要在春天播種，還要適當的陽光，雨水，氧氣。按照事物的規律去做，要有耐心。）
（2）小組對繪本進行表演。
師：如果你們就是故事中的本靜安，請你們小組來學一學三個和尚是怎麼做的？表演的時候注意他們的的表情和動作。
五、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎麼對待它呢？
師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎？如果不認識裏面有一封信，請你好好照顧這顆種子，然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。
活動總結
在這個活動中，特別的運用繪本來代替傳統以為的科學活動，從這個淡淡的故事中瞭解到種子植物都是需要按規律生長的，在三個和尚對種子的生長的過程中也瞭解了植物生長需要一些什麼條件。其中閲讀方式比較重要，從我們的自主閲讀到集體閲讀再到小組合作閲讀，不同的方式讓幼兒感受到不同的樂趣，也鍛鍊了幼兒的合作能力。
活動目標
1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。
2、大膽複述故事，豐富詞彙：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經驗激發幼兒植物生長到結果的變化的探索興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、增強思維的靈活性。
教學重點、難點
幼兒 複述故事，感受故事有趣的地方，激發幼兒對植物生長的探索慾望
活動準備
1、種子發芽的實驗記錄以及圖片。
2、自己製作故事圖片，音樂遊戲
活動過程
一、1、欣賞種子發芽的圖片，談談你的種子是怎樣發芽長大的，引出故事：外星種子
問題：你們發現了什麼？一天天長大的
二、欣賞故事，根據情節合理想象
1、幼兒傾聽故事，理清故事情節以及內容。
問題：小狗在草地上發現了什麼？故事中的小動物們都做了什麼、你覺得他們做的什麼事情你最想學習？
2、在他們的盡心護理下種子有了什麼改變？小動物們看到了什麼變化？
3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當五彩樹上結滿了果實後來他們怎麼做的？
三、幼兒複述故事，大膽想象
1、根據圖片複述故事
2、説出故事中你認為最有趣的地方
3、如果你有一顆五彩樹，你希望他會結出那些果你會怎麼分配？
四、遊戲：有你的理解，有的`身體動作表演故事
五、激發幼兒對大自然的探索慾望，在原有的基礎上觀察種子發芽生長的全過程以及長大到結果的變化規律，並作好記錄。
活動目標：
1.學習將種子分類、排列，並做記錄。
2.初步理解物體的大小、數量與排列長短的關係。
3.增強幼兒操作活動的興趣，發展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
活動重點：理解物體的大小、數量與排列長短的關係。
活動準備：
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個。
活動過程：
一、認識種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。
師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、説一説這些豆子叫什麼名字？它們的大小，顏色有什麼不一樣？
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)：狀元豆是多色的，最大；黃豆是黃色的，比較大；紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現在，熊博士要考考小朋友了。它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠着一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完後放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
3.討論交流：為什麼都是10顆種子，排出的長度不一樣呢？
4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短；狀元豆最大，排的隊伍最長；黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什麼？這三條線怎麼樣？
(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的`數量會不會一樣多？
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接着一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多？哪種豆子用的數量最少？把數字記到後面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子裏。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎？為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？。
4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。
三、結合生活實際，進一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：
(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼？
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什麼？
(二)師幼共同驗證。
四、遊戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹遊戲名稱及玩法。
師：熊博士要跟小朋友們玩一個遊戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？
(二)師幼示範遊戲一遍。
(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的遊戲，來判斷腳的大小。
活動延伸：
在美術區各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進行種子裝飾畫。
1、活動目標：
1、通過活動激發幼兒探索種子奧祕的興趣。
2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽説出自己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
2、活動準備：
1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）
2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水
3、種子生長圖、音樂磁帶
4、食物“豆漿”一袋
3、活動過程：
一、遊戲環節
1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，快樂多又多。
2、遊戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導幼兒觀察種子，瞭解種子的特徵
1、秋天，兔媽媽收穫了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什麼豆寶寶？長得什麼樣？有什麼不同？（幼兒觀察種子）
2、提問：請你把你的發現告訴大家？這些豆寶寶是什麼樣子的？象什麼？
3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發現的XX不同，還有哪些是不同的？
5、師小結：我們剛才説的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的`形狀不同，很有趣。
三、瞭解種子的生長
1、説了種子的特徵，你猜猜種子是長在什麼地方的？（幼兒猜想）
2、誰説説你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）
3、誰説説你知道泥土裏的種子有哪些？（花生、土豆）
4、誰説説你知道藏在果實裏的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）
5、到底種子怎麼長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）
6、師小結：種子是種在地裏，生根、發芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。
7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）
四、探索“種子變變變”，瞭解種子的作用
1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎麼變的？（幼兒答）
2、那老師變給你們看看（師示範磨豆漿）
3、師説：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什麼用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新祕密
1、幼兒分小組活動（教師提要求）
2、A磨豆漿
B在果實裏尋找“種子”
C瓜子榨油
D為豆子磨粉
3、教師評價
延伸活動：
請食堂裏的工作人員為小朋友加工豆漿。
活動目標：
1.知道種子要在適合播種的時間種下去才會發芽，合理照顧才會開花。
2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。
3.明白無論做什麼事都要按照事物的規律去做，要有耐心。
活動重點：
知道種子要在適合播種的季節播種才會發芽，合理照顧才會開花結果。
活動難點：
通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。
活動準備：
1.物質準備：課件PPT、頭飾、各種種子。
2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。
活動過程：
一、談話導入，瞭解種子的用途。
師：小朋友看，這是什麼呀？
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來幹什麼？
師：有一座古廟裏的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什麼呢？我們一一看。
二、分段講述，理解故事內容。
1.講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之後是怎麼想的？
師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎麼做呢？你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像？那就坐到這一組來。
師：所以他們分別做了什麼事情？
2.講述第二部分
師：後來本的種子發芽了嗎？你覺得現在本心裏在想什麼？
師：那本的'蓮花種子沒有發芽的原因是什麼？
3.講述第三部分
師：靜又是怎麼對待種子的？靜的種子發芽了嗎？靜心裏會怎麼想？臉上會有什麼表情？
師：後來靜是怎麼對待種子的？靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什麼？
師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。
4.講述第四部分
師：最後安是怎麼對待這顆種子的呢？結果種子怎麼樣了？
師：其實播種並不難，難的是什麼？
師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。
1.體驗沒有對話的繪本的趣味。
師：這個故事看完了，除了老師父説了一句話，三個小和尚説話了嗎？那你是怎麼看出來他們的心情的呢？
師：是的，動作和表情也能看出一個人心裏的想法。
2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。
師：那我來考考你們，很安心的時候是什麼表情？開心的時候是什麼表情？很失望很難過的表情呢？着急的表情呢？
師：故事裏面的小和尚做了哪些動作，誰願意來學一學？
3.完整表演
師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧！
師：你們覺得他們演得好不好？沒關係，我們下課之後再多練習幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎麼對待它呢？
師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎？如果不認識裏面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。
蒙田範文網