一、活動目標
1．理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2．感受詩歌生動有趣的風格。
二、活動準備
1．材料準備：詩歌裏的窗花圖案。
2．經驗準備：初步瞭解新年剪窗花的意義。
三、指導要點
1．活動重點：理解詩歌內容，初步學習朗讀兒歌。
2、活動難點：理解詩歌生動有趣、幽默的特點。
3．指導要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內容，重點引導幼兒討論：窗花上的小動物真的能動？能叫嗎？以此突破難點。
四、活動過程
1．欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單瞭解新年剪窗花的意義。
2．學習詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據説她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
（1）教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問：兒歌裏的姐姐是怎麼剪窗花的？她剪了哪些圖案？
圖案上的小動物好像是在做什麼？（幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，並用詩歌裏的語言進行小結）
（2）教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
你是從哪句話裏聽出來的？（用兒歌的最後兩句進行小結）討論：為什麼小貓會看得着了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得着了迷，連老鼠來了都忘了抓。
3．學習朗讀兒歌
（1）結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記
（2）邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
五、評價要素是否理解了兒歌的內容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
六、活動建議
1．組織美工活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
2．在美工區裏投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來佈置節日的活動室，讓幼兒感受節日將至，師生共同佈置活動室的喜悦和成就感。
附兒歌：
《剪窗花》
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳；剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴；小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。
活動目標：
1、感受剪紙藝術的美、對剪紙活動感興趣。
2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年曆、畫報等。
2、紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學習資源6第14頁、教師教學資源。
活動過程：
1、感知漂亮的窗花。
（1）和幼兒一起討論：過年的時候，為什麼許多人家都喜歡在窗户上貼窗花？説一説自己見過的窗花是什麼樣子的？
（2）觀察民間窗花的掛圖，説説上面是什麼團，瞭解窗花圖案的含義。
（3）老師即興剪窗花，請幼兒仔細看看老師是怎樣剪得。
啟發幼兒説説老師剪窗花的過程：現將正方形對角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2、學剪窗花。
（1）出示窗花步驟圖，教師引導幼兒根據步驟圖的提示先將紙對角折三次，變成一個小三角形，儘可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔着剪掉三角形、半圓形等圖案。最後打開觀察。
（2）針對幼兒出現的額問題引導思考：為什麼容易剪斷，是窗户啊不完整？怎樣才能好看？
（3）幼兒結合自己的探索經驗，再次剪窗花。
3、貼窗花並交流、欣賞作品。
（1）讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗户有什麼區別。
（2）自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。
活動目標：
1、學習用剪洞的`方法制作窗花。
2、欣賞觀察不同的窗花，瞭解窗花是我國傳統的民間藝術。
3、體驗剪窗花的樂趣。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、教學課件三段。
2、貼有窗户的展板一塊。
3、多於幼兒人數的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。
活動過程：
（一）欣賞花窗，簡單瞭解花窗的特點。
1、幼兒觀察課件中的花窗，説説花窗的外形和圖案特點。
2、小結花窗的特點：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構成。
（二）結合課件，引導幼兒學剪窗花，貼窗花。
1、出示準備好的展板，請幼兒想想“怎麼把它們也變得漂亮？”（引出剪窗花）
2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學習剪窗花的方法。
①學習折法：折三折，把正方形變成小三角形。
②學習剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規律排列的圖形的洞洞。
3、幼兒操作，教師指導。
4、請幼兒貼上窗花，並“説説是怎麼剪的？”
（三）欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術的瞭解。
1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的瞭解。
2、引導幼兒在活動區繼續學習剪窗花。
活動反思：
活動引導談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的慾望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了預設的目標。
在操作時，讓成功的孩子示範，幫助動手能力，差的幼兒儘量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹，成功的孩子大大增加，由於時間關係有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點失落，當我承諾讓他們在自由性遊戲時可繼續挑戰，顯得很期待，可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚，所以在活動中不應看到有多少孩子成功
一、活動內容：認識4以內的數量
二、活動目的：
1、讓幼兒知道3添上1是4
2、學會手口一致地正確點數4個物體並説出總數。
3、感受成功的喜悦。
三、活動準備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張
四、活動過程：
1、拍手遊戲《你説我答》讓幼兒複習2、3兩數的關係。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程，幼兒認真觀察後，啟發幼兒説一説：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵
3、請幼兒幫忙老奶奶數數窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數出：來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人
6、遊戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，並把總數告訴教師。
7、遊戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，並點數人數。
五、延伸
在區角里放置幼兒用書，請幼兒按相應數量的物品塗上好看的顏色
活動設計背景
1、因為要過新年了，讓幼兒園裏充滿新年的氣氛。
2、讓幼兒人瞭解中華民族的傳統藝術。
活動目標
1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
教學重點、難點
讓幼兒發現窗花是對稱的。
活動準備
各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。
活動過程
一、欣賞剪好的窗花。
（1）放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎麼樣？
（2）師：20xx年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯、貼上了窗花，到處都充滿着喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。
（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什麼？
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學習剪窗花。
（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什麼？
（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示範講解剪窗花的方法。
三、幼兒製作窗花。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己摺紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙摺疊好他們自己畫自己剪。第三組：我摺疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什麼？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒製作，同時放《新年好》。
四、評價窗花。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花〖〗就是最漂亮的啊？
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎麼做出來的？
然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課後，可以貼在後面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們瞭解了窗花裏藴含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，於是活動進入了第二個環節；示範剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒説説剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。後來我把這一目標延續着繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：
1、在讓孩子們進行討論可以剪什麼圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以後的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬鬆的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利於幼兒操作與探索，也更利於目標的達成。
蒙田範文網