案例題目《家園共育，讓幼兒健康成長》

案例背景:（背景交代清晰、闡述詳略得當。200-300字）

當前，我國的幼教改革正在向縱深發展，時代要求幼兒教育的目的由只對幼兒傳授知識技巧轉向提高幼兒素質，促進幼兒身心和諧發展上來。然而幼兒教育不僅僅是幼兒園教育，更是家庭、社會共同的責任。

我們中班幼兒目前大多數是獨生子女，這些孩子在生活上得到了父母的關注，物質上得到了充分的滿足，父母對孩子的期望值很高。如果教育得法;成才率會很高，否則適得其反。幼兒不僅要有一個充實的物質環境，更需要一個獨特的精神世界。

《規程》中明確指出：幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭環境，共同擔負教育幼兒的任務。因此，我們在家長工作中，積極從情感入手，主動與家長聯繫，真心、真實的去幫助家長解決教育上的難題，共同關心孩子的進步與成長，達到同步教育。

案例描述:（事例真實、典型；敍述詳實、可讀性強；新穎、有獨到見解；描述客觀公正；能引發大家對幼教某些問題的關注並進行深入思考。500-600字）

我們班有個小朋友叫陳笑笑，天真、活波、可愛。有一天，她神情憂鬱，不愛吃飯，不想參加遊戲。當我蹲下去，同情的問她的時候，她的大眼睛迴避了我的目光。我説：“好朋友，看到你的這個樣子，我的心裏好難過。你有什麼困難，請告訴我，我會幫助你的”。她“哇”一聲撲進了我的懷裏：“爸爸、媽媽吵架了，媽媽不要我了。”“不會的，老師來幫助你”。我安慰她。

晚上，我和她的母親談了很久，她淚流滿面。我幫助他，分析它們之間的“戰爭”，只是一些瑣事的積累和誤會。我説：想想你們戀愛的情景，希望你冷靜一下，重新開始。由於你們的爭吵，給孩子幼小的心靈造成了多大的創傷，孩子會因為你們的不和睦而變得鬱鬱寡歡”。我又説：“只要孩子在我班一天，我就要為孩子負責，因為我實在不忍心看孩子那張痛苦的小臉”。事後，我又勸孩子的父親，要他學會體貼妻子，關心孩子，擔負起做丈夫和父親的責任。

在這之後的一段時間裏，我用心觀察孩子父母的情況，隨時做一些工作。為此我設計了幾次聯誼活動，通過這些親子的節目和遊戲，使孩子父母深受感動，關係有了很的大好轉。“十一一”前我問笑笑：“老師一看見你那快樂的小臉，就知道爸爸媽媽和好了，是嗎?”她説“爸爸外出打工了，不在家。爸爸打電話給媽媽，説媽媽過生日時，爸爸要送她一條漂亮的項鍊。”噢，多麼真切的希望和燦爛的笑容呀!一天，笑笑像一隻快樂的小鳥飛到我的身邊説：“爸爸、媽媽帶我去南陽兒童遊樂場玩了。”那神情令我無限的欣慰和輕鬆。我為一個家庭恢復了往日的温馨，為一個小朋友綻開了笑臉而無限欣慰。

之後，我又在班級舉行了繪畫比賽，題目是：我有一個幸福的家。孩子們用自己的小手和五顏六色的畫筆繪出了一幅幅精彩的圖畫。他們都把自己的爸爸媽媽畫得非常漂亮。然後，我把這些作品佈置在活動室中，請家長和孩子們共同欣賞。這次活動同時也是一次親子活動，加深了父母與孩子的感情，同時使家庭更加温馨和諧。

是孩子把老師和家長緊緊連接在了一起，又是老師和家長的共同教育，促進了孩子的身心健康發展。

案例分析:（事理結合、分析深刻；觀點正確鮮明，符合《綱要》、《指南》精神；所提措施在幼教實踐中可行有效、便於推廣。800-1000字）

孩子在進入學堂之前最先接觸的是自己的父母和親人，所以在之前有這樣的一種説法——父母就是孩子的第一任老師。因此家長父母一定要學會做好自己的職責，不僅要給孩子樹立一個美好的形象，同時還一定要處理好和自己另外一半的關係，儘量的給孩子營造一個非常和諧而又融洽的家庭環境，只有在這個環境下成長的寶寶才能夠有一個健全的人格和快樂的童年，同時這樣也能夠給孩子的教育營造一個非常良好的家庭環境。

根據相關的科學研究表明一個融洽的家庭關係和夫妻關係可以讓孩子的人格變得更加的健全，能夠讓孩子懂得幽默有一個非常樂觀的心態去面對生活之中的一些挫折，因此在對孩子進行教育的時候，家長父母最重要的一點就是要處理好自己的感情問題。因為家長是孩子的第一任老師，家長的一些行為規範會影響到孩子，同時如果夫妻之間能夠有一個非常良好的相處方式的話，那麼也會對孩子予以他人的一個交往方式產生潛移默化的影響。

同時很多的心理學研究表明，一個穩定而又融洽和諧的夫妻關係可以讓男孩子變得更加的有責任心，讓女孩子能夠變得更加的温柔。儘管箇中原因大家無從考證，但是這樣的一個説法絕對是有一定的科學依據的，因此家長同胞一定要學會有一個融洽的夫妻關係，處理好和自己另一半的感情，儘量的為孩子營造一個温馨的家庭氛圍，因為這對孩子再將後來人格的完善有着非常重要的影響作用。

我覺得，幼兒園教育是多層面，多元化的綜合系統工程，是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體，在實踐中，我們的認識不斷得到深化。幼兒良好的素質培養，單靠幼兒園老師教育而得不到家長的密切配合，將流於形式，成為空談。家庭環境、家長素質、家庭成員的言談舉止、行為習慣，其滲透性之強，影響之大是不容忽視的。

通過陳笑笑小朋友的事情，我深切感到一個完整温馨的家庭對於一個孩子的身心健康發展是有多麼深的影響力。作為一名幼兒教師，有責任觀察，注意每一位幼兒的情緒變化，發現問題，及時與孩子溝通，並與家長取得聯繫，想辦法幫助解決問題，令孩子恢復天真、活波的精神狀態。作為家長，要配合幼教老師的工作，共同為孩子營造一個輕鬆愉快的生長環境。幼兒教育的一部分也應該是對幼兒家庭的教育，作為幼兒園，應當多舉行親子類的節目，家庭類的，讓家長更多的參與其中，感受家庭的和諧對孩子造成的影響，增強家長的責任和使命，時時處處為孩子創造良好的教育和生存的氛圍，讓家庭和諧，社會和諧，幼兒園的教師應當具備這樣的素質，有這樣能力，去為為這個大和諧的環境去努力。

家園共育目的就在於促進幼兒全面發展。家長和老師有共同的責任感，一起走進孩子的世界!讓我們所做的一切都落實到“提高幼兒教育”的目標上，給孩子一個幸福，温暖，充滿愛的童年！