高二化學芳香烴集體備課教案

高二化學芳香烴集體備課教案：

1、確定本週課程教學內容

內容和進度:完成芳香烴一節的教學及第一節2-1脂肪烴的習題講評

第一課時:(1)複習芳香烴、苯的同系物概念;

(2)複習鞏固苯的性質:氧化反應、取代反應,加成反應;

(3)能力提升;拓展與溴取代及硝化反應的實驗,產物的提純。

第二課時:(1)苯的同系物(甲苯)的化學性質;

(2)芳香烴的來源及其應用;

第三、四課時:對脂肪烴、芳香烴鞏固訓練,講評相關習題

2、教學目標:

在複習苯的結構和性質後,重點介紹苯的同系物。教學時,要注意引導學生從苯的結構和性質,遷移到苯的同系物的結構和性質;從烷烴的同分異構體的規律和思考方法,遷移到苯的同系物的同分異構體問題。要注意脂肪烴和芳香烴的結構和性質的對比;要善於通過實驗培養學生的能力。

? 教學重點:苯和苯的同系物的結構特點、化學性質

? 教學難點:苯的同系物結構中苯環和側鏈烴基的相互影響

3、資料準備:

選修5《有機化學基礎》、《步步高》、分子球棍模型、實驗視頻

4、授課方式(含疑難點的突破): 第一課時:以舊帶新,複習提升;

第二課時:對比、聯繫學習新知。通過比較苯和甲苯的結構與化學性質的不同,使學生認識基團間的相互影響。

第一課時【方案Ⅰ】複習再現,對比思考,學習遷移

複習再現:複習苯的結構和性質。通過計算機課件、立體模型展示苯的結構,通過實驗錄相再現苯的燃燒、苯與溴的四氯化碳溶液及高錳酸鉀酸性溶液的反應。引導學生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結構和性質的相似點和不同點,並列表對比小結。

提示:從苯的分子組成上看,具有很高的不飽和度,其性質應該同乙烯、乙炔相似,但實際苯不能與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液反應,説明苯的結構比較穩定。這是苯的結構和化學性質的特殊之處──“組成上高度不飽和,結構比較穩定”。

學習遷移:

(1)苯燃燒有濃厚的黑煙,同乙炔類似,因為苯(c6h6)和乙炔(c2h2)分子中c、h的原子個數比相同,含碳的質量分數相同,均為92.3%,高於甲烷和乙烯。

(2)取代反應,類似於烷烴的反應,重點討論苯的溴代和硝化反應,與甲烷氯代的反應進行對比。

(3)加成反應,由於苯屬於不飽和烴,因此也能發生類似烯烴、炔烴的加成反應,苯與氫氣催化加成生成環己烷(環狀飽和烴),不同的是苯不能與溴的四氯化碳溶液發生加成反應。

第二課時

2. 苯的同系物

【方案Ⅲ】活動探究,對比思考,總結講解

活動探究:討論對比苯和甲苯結構的相似點和不同點,實驗探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應,思考有機化合物基團間的相互影響。

通過活動探究,填寫下表:

總結講解:甲苯發生取代反應時取代基的定位,甲苯被氧化的原因是苯環與甲基的相互作用使甲基變得活潑。

【方案Ⅳ】結構演繹,觀察思考,遷移提高

3. 芳香烴的來源及其應用

【方案Ⅴ】自學,討論提高

情景創設(教師也可提供網絡教學資源,指導學生通過網絡自主學習):教師提出相關問題,指導學生閲讀。

問題提示:芳香烴的主要來源是什麼?芳香烴的主要用途是什麼?

閲讀討論:閲讀教科書,討論相關問題

小結提高:交流各小組討論結果,聯繫 生活實際,提高對石油產品及其應用的認識。

二、活動建議

【實驗2-2】由 於高錳酸鉀酸性溶液的顏色較深,甲苯與高錳酸鉀酸性溶液反應較慢,本實驗顏色變化觀察較困難。一方面要加入硫酸改變溶液的酸鹼性,另一方面,高錳酸鉀溶液不能加入太多,幾滴即可,並可用蒸餾水稀釋試管中的溶液,以便於觀察顏色變化和分層情況。

討論記錄

羅賢朗:1、教學中要注意引導學生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結構和性質的相似點和不同點,並列表對比小結。2、通過苯的結構和化學性質的特殊之處──“組成上高度不飽和,結構比較穩定”使學生意識到結構(官能團)決定有機物的性質。3、課本中只介紹甲苯的硝化反應(取代反應),上課時應該補充甲苯與液溴在febr3催化劑和光照條件下的滷代反應,強調條件不同,取代的位置不同。

林春:1、演示苯+酸性高錳酸鉀溶液、苯+溴水的實驗,或者播放視頻,引導仔細觀察實驗現象。2、引導學生討論對比苯和甲苯結構的相似點和不同點,先猜測甲苯的化學性質,再通過實驗探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應,思考有機化合物基團間的相互影響。

3、多個側鏈的苯的同系物的取代反應產物簡單補充一下,讓學生真正認識到鄰、對位取代。化學方程式需要多練習書寫。