主題：加強防震減災，關注生命安全
時間：20__-10-18
地點：多功能報告廳
參加人員：五、六年級全體師生。
活動目的：為了進一步增強大家的防震減災的安全意識，提高同學們在地震中的逃生自救、互救能力和抵禦、應對緊急突發事件的能力，保障學生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。
（一）、活動意義：
以主題班會的形式，讓同學們通過活動了解地震、火山、滑坡和泥石流災害的成因分佈、危害及防禦措施。初步瞭解地震、各種災害之間的關聯性，掌握相關的防震減災知識，提高自我保護意識，明確地震時的疏散路線，提高應對緊急突發事件的能力，儘可能的將損失降到最低。
（二）、活動內容：
由主持人致詞，宣佈這次班會活動正式開始，並宣佈這次班會的主題是“加強防震減災，關注生命安全”。
1、首先，先由大家相互交流，瞭解地震的成因。
2、通過播放地震成因相關影片和展示同學們蒐集到的有關地震知識的PPT，向大家闡明是地震以及它的形成、發展、致災的規律，和其他各災害之間的關聯性，使大家對地震及其一系列的地質災害有了更深刻的理解。
3、由工商管理一班發言人、工商二班發言人、我班發言人輪流上講台發表自己在地震時的親身經歷，感悟，總結以及對地震知識的補充和擴展，發言期間，發言人語言幽默風趣，氣氛熱烈，同學們興致勃勃，教室裏頻頻傳出歡快的笑聲。
4、由輔導員老師向大家重點介紹地質災害的防禦工作和在災時自防自救的方法，並詳細介紹了地震時的自救四大常識
（1）大地震時不要急，破壞性地震從人感覺振動到建築物被破壞平均只有幾秒鐘，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是一樓或平房，那麼你可以迅速跑到門外。如果是在高層，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，暫避到洗手間等跨度小的地方。
（2）人多先找藏身處在人羣聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在堅固的三角形區域內，如課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過後再有序地撤離。不能行走樓梯或搭乘電梯，更不能慌亂中跳窗。
（3）遠離危險區如在路上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到空曠地區。如操場，廣場等。
（4）被埋要保存體力如果震後不幸被廢墟埋壓，要儘量保持冷靜，設法自救。無法脱險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員。
5、全體同學當場進行地震演練，聽到警報後，前後排同學分別從教室前後門有序離場。
（三）、活動總結：
通過這次成功的主題班會活動，同學們學習到了地震及其相關地質災害活動的知識，提高了大家對了防震減災安全意思的重視程度，加深了對自防自救方法的學習，進一步提高了同學們在地震中的逃生自救、互救能力和抵禦、應對緊急突發事件的能力。
為推動小區經濟平穩較快發展和維護社會和諧穩定，提高羣眾公共安全意識，增強地區綜合防災減災能力，營造和諧的生產生活氛圍，按照市、區應急辦關於舉辦“防災減災日”活動工作的。要求，擬於6月6日在社區開展“防震減災”演習活動。現將活動方案制定如下：
一、活動主題
防震減災、從我做起
二、活動安排
（一）活動時間：20xx年“5.12”上午10：00。
（二）活動地點：社區廣場
（三）參加人員：社區部分居民、社區保安
（四）現場指揮：書記
副指揮：主任、以上2人組成演練指揮組
（五）活動內容
（1）完成演習步驟
（2）懸掛主題橫幅、標語
（3）發放“防震減災”相關宣傳材料
（六）演練步驟：
（1）社區居民聽到哨音後，經樓道撤離，向疏散地集結，在路邊站有標兵（戴紅袖標的保安）指示疏散方向。
（2）居委會幹部帶領居民進行疏散，往臨時避難場地（廣場綠地）集合。
（3）居委會幹部將帶往集合點後向指揮組報告。
（4）指揮組將已疏散居民統一帶往地區疏散點（廣場）。
（5）演練完畢，街道領導講話。
三、演練要求
(一)、參加活動的各成員按照分工，明確各自職責，按照活動要求精心準備，保證活動順利進行。
(二)、參加活動的各成員於20xx年6月12日10：00到達活動現場，遇到問題及時與指揮組溝通。
教學目標：
1.通過對地震知識的學習，使學生了解地震帶給社會和人們的危害和影響，提高學生的防震意識。
2.通過對學生進行防震知識的學習，使學生正確對待突發地震，學會在突發地震面前採取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高學生的自我保護意識。
教學重點：
防震減災的正確應對措施。
教學難點：
讓學生親身感受地震的危害，能夠在發生災難時採取有效措施。
教學內容：
一、地震的產生
地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，於是便發生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
2008年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及範圍最大的一次地震。地震重創約50萬平方公里的中國大地！
截至2009年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學生遇難，1000多名失蹤。直接經濟損失達8452億元。
三、地震的預兆
1. 地下水異常。
由於地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。
井水是個寶， 前兆來得早，
天雨水質渾， 天早井水冒，
水位變化大， 翻花冒氣泡，
有的變顏色， 有的變味道。
2. 動物異常。
震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少；一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄；狗狂叫不止；雞不進窩，驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳，驚恐不安；鴿子在震前數天驚飛，不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應最靈敏，在震前一天至數天，老鼠突然跑光了，有的叼着小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹；魚驚慌亂跳遊向岸邊，翻白肚等。
震前動物有預兆； 老鼠搬家往外逃；
雞飛上樹豬拱圈； 鴨不下水狗狂叫；
冬眠麻蛇早出洞； 魚兒驚慌水面跳。
3. 地光和地聲。
地光和地聲是地震前夕或地震時，從地下或地面發出的光亮及聲音，是重要的。臨震預兆。 地震有“前震一主震一餘震”的規律，要注意掌握，防止
四。如何做好防震工作
1.做好防震演練
提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當地震來時，才能以最快的速度撤離到安全地帶。
五。地震時的應急措施
震時就近躲避，震後迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)、易於形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應採取的姿勢：
伏而待定，蹲下或坐下，儘量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁。
學校避震
正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建築物或危險物。 不要回到教室去。 震後應當有組織地撤離。 千萬不要跳樓！不要站在窗外！ 不要到陽台上去！ 必要時應在室外上課。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞今年“防災減災日”宣傳活動主題，大力弘揚我國傳統防災減災文化，弘揚在應對汶川、玉樹地震中凝聚的“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神，以及在應對舟曲特大山洪泥石流災害中彰顯的抗洪救災精神。堅持以人為本、預防為主，以保障師生生命財產為根本，以預防和應對突發性災害事件為重點，普及防災減災知識和避災自救技能，增強師生防災減災觀念，全面提升師生應對各類災害事件的防範意識和自我保護能力。
二、活動主題
弘揚防災減災文化，提高防災減災意識。
三、活動時間
20_年5月7日至13日（5月12日為“防災減災日”）
四、活動領導小組
組 長：_
副組長：_
成 員：_
五、活動內容
1、加強領導，提高認識。
要高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”的理念，堅持以人為本，本着對學校安全工作高度負責的態度，切實把安全教育主題活動擺在學校議事日程上，作為學校安全建設的一項重要內容。
2、大力營造防災減災活動的濃厚氛圍。
（1）制定學校開展“防災減災日”宣傳活動方案，明確活動目標、措施、方法等；
(2)5月9日，在校內顯示屏上滾動顯示宣傳標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍；
(3)5月8日至13日，利用校園廣播、黑板報宣傳防災減災知識。
3、開展防災減災系列教育活動。
(1)5月9日、10日，政務處安排，利用校園廣播進行宣傳，其主題《提高防災減災意識，創建平安和諧校園》。
（2）組織以班為單位開展“校園安檢我參與”的活動，讓每一位同學都參與校園安全大檢查，寫出自己的檢查報告（不安全的行為及設施，以及好的建議）。
（3）各班圍繞“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識，創建平安和諧校園”為主題開展主題班會活動，深入淺出地宣傳防災減災有關知識。
(4)5月11日大課間時間，開展防震應急避震疏散演練，提高師生應對自然災害突發事件的能力。
4、開展校園安全隱患排查和整改
5月10日，由學校綜治辦組織相關人員對學校的教學樓（樓道、教室、功能室等）、校園環境、學校師生思想工作及校園周邊環境進行一次全面排查，發現隱患及時整改，防患於未然。
六、活動要求
1、各年級、各班級要高度重視，防災減災宣傳教育工作，使每位同學知曉防災減災知識，增強自救自護能力；
2、強化責任，嚴密組織，確保防災減災活動取得實效。
一、教學設計説明
在教學活動中，以教師播放視頻素材，學生蒐集資料、交流彙報、發表看法、模擬體驗等構成教學活動主線，充分發揮學生的主動性、積極性。在教學活動中，“重過程、重體驗”讓學生在活動中認知、形成自我保護意識、習得技能。
二、教學目標
1、通過學生自主開展組內實踐體驗活動，引導學生在實踐體驗中感悟生命的脆弱，提高對珍愛生命、學會自我保護的重要性的認識。
2、通過引導學生對學校、家庭、社會生活各類危險的關注，幫助學生逐步樹立自我保護意識，形成正確的安全防範、自救意識。
3、讓學生了解並掌握日常生活中一些基本的自救、自護知識和技術，學會保護自己，為自己的建康成長奠定基礎。
三、教學過程
1、地球的構造（播放視頻課件）
地球的內部好比一個煮熟的雞蛋，最外層相當於蛋殼的部分叫做地殼，平均厚度為35.4千米，由各種巖石和土壤層組成。地球的中間層相當於蛋青，叫做地幔，厚度約為2900千米，由成分複雜的巖漿物組成，温度高達1000-2000℃。地球最內部相當於蛋黃的部分叫做地核，半徑約為3470千米，由鐵、鎳等很“重”的物質構成，温度可達5000℃，壓力高達幾百萬帕斯卡。多數構造地震發生在地殼的巖石層內，也有的發生在地幔的上部。
2、地震（學生彙報交流各自收集的材料）
地震，就是平常人們所説的地動。它像颳風、下雨一樣，是一種經常發生的自然現象。是由於地球內部緩慢積累的能量突然釋放或人為因素引起地球表層的快速顫動叫地震。所以地震是一種自然現象，是現代地殼運動和地球運動的一種表現。
3、地震時刻都在發生（學生彙報交流各自收集的材料）
全球每年平均要發生1500萬次地震，每2秒就有1次地震發生。這些地震絕大多數都很小，只能用靈敏的儀器才能觀測到。能夠形成災害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大災害的大地震，平均每年只有十幾次。
4、幾個常用的地震科學名詞（播放視頻課件）
震源：地球內部發生地震的地方，叫震源。震中：地面上與震源相對的地方，叫震中。震中距：地面上任一地點到震中的距離。震中區：震中及其附近的地方稱為震中區，也稱極震區。震源深度：從震中到震源的距離，或者説震源到地面的距離，叫震源深度。我們把地震發生在60公里以內的稱為淺源地震；60－300公里為中源地震；300公里以上為深源地震。目前有記錄的最深震源達720公里。
地震波：地震時，在地球內部出現的彈性波叫作地震波。這就像把石子投入水中，水波會向四周一圈一圈地擴散一樣。
地震波主要包含縱波和橫波。振動方向與傳播方向一致的波為縱波（P波）。來自地下的縱波引起地面上下顛簸振動。振動方向與傳播方向垂直的波為橫波（S波）。來自地下的橫波能引起地面的水平晃動。橫波是地震時造成建築物破壞的主要原因。
由於縱波在地球內部傳播速度大於橫波，所以地震時，縱波總是先到達地表，而橫波總落後一步。這樣，發生較大的近震時，一般人們先感到上下顛簸，過數秒到十幾秒後才感到有很強的水平晃動。這一點非常重要，因為縱波給我們一個警告，告訴我們造成建築物破壞的橫波馬上要到了，快點作出防備。
5、地震的大小分哪些？（學生彙報）
大地震：震級M≥7級的地震
強震：6≤M＜7級的地震
中強震：4.5＜M＜6
有感地震：3≤M≤4.5
弱震：3＜M級的地震
6、地震震級和地震烈度（課件展示）
震級反映地震釋放能量的大小，因此一次地震，震級只有一個。烈度表示地面受到影響和破壞的程度，因而烈度在地面不同的地點各不相同。烈度不僅跟震級有關，還與震源深度、震中距以及建築物的抗震性能等多種因素有關。
四、教學總結：
啟發學生思考：通過本節課，在課前準備和課堂學習的過程中你的收穫和感想是什麼
教學目標：
1、抓住文章重點句段，理解課文內容。體會課文表達的思想感情。
2、運用“從內容中體會思想”的閲讀方法，感受父愛的偉大。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：
瞭解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受到父子之間的愛與信任。讀中感悟，讀中表達。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，引出課題
二、大聲快讀、整體感知
要求：以最快的速度通讀全文，瞭解課文故事的梗概。讀的過程中畫下面不
認識的字詞，自己查字典解決。
三、接讀課文、複述故事
操作：選定幾名同學接讀課文，其他同學認真聽，邊聽邊記錄出問題的地方，然後集體糾正；指定一二名同學複述故事的梗概。
四、小聲細品、提出問題
要求：輕聲讀課文，可以通篇讀，亦可選擇重點段落細品，把自己不懂得地方用曲線畫出來打上問號，把自己讀懂的地方，用鉛筆在空白處寫出感悟。
五、歸納問題、小組探討
操作：老師歸納學生的問題，寫在黑板上；學生選擇一個或幾個問題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄。老師巡視深入小組與其共同討論，要求給學生足夠的時間。
六、整理思路、班機彙報
各組指派代表，彙報討論結果
七、整理筆記、反思收穫
整理自己在這節課中所提過的問題、參加討論的問題及得到的收穫。
第二課時
一、課前談話，引出課題
學生談生活中的幸福小事。引出課題《地震中的父與子》
（設計理念：引導學生談生活中的幸福小事，讓學生感受生活中的愛與幸福，並藉此引學生走進文本，在閲讀中感悟真愛、享受幸福。）
二、回憶課文，整體感知
1、回憶文中哪些人物給自己留下了深刻的印象，説出理由。
2、地震中的這對父子的所作所為，緣自於父親曾經説過的
一句諾言，找出來（“不論發生什麼，我總會跟你在一起“。）
（設計理念：由生談印象深刻的人物，引出文章的重點句子，培養學生初步閲讀後對文章重點內容的把握能力。）
三、把握重點，深入體會
（一）學習第三自然段
1、找出“不論發生什麼，我總會跟你在一起！”句話首先出現在課文的哪一
段？
2、引導學生邊讀邊思考：父親想到這句話前後的表現有什麼不同？
3、透過父親的表現體會父親的心情、態度上的變化，理解“不論發生什麼，
我總會跟你在一起！”的含義，初步感悟父親堅定的愛的新年。
3、引導學生讀出自己的感受。
（二）學習（4—11）自然段
1、父親帶着堅定的新年開始挖掘時，其他孩子的父母是怎樣的表現？結合課
文説一説。
2、透過這些孩子的父母的表現，體會他們心情、態度的變化。
3、還有誰阻擋父親的挖掘？他們是怎樣阻擋的？
4、播發錄象：《大地震》片段
師：此時阿曼達所在的三層教學樓已變成一片廢墟。看到這樣的情景，你們認為孩子還會有生還的希望嗎？
5、帶着堅定的信念齊讀——“不論發生什麼，我總會跟你在一起！”
（三）學習12自然段
1、從哪一段中可以看出父親抱着堅定的信念挖掘兒子，找到後讀一讀。
他挖了很久，沒人再來阻擋它。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋它。他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“爸爸，是你嗎？”
2、讀一讀原文，這段話少了哪寫內容？加上這些內容有哪些好處？
同桌討論後，大家一起交流。教師重點引導學生從以下方面來理解：
（1）抓住數字和外貌描寫體會父親在漫長的挖掘過程中，憔悴不堪、極度疲憊。從救助兒子的艱辛中體會父親那堅定的信念。
2、想象父親挖掘的畫面，體會父親的偉大。
（四）分角色朗讀，體會父子聽到對方聲音的激動與喜悦。
挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子！”
生分角色讀後，學生互評。
（設計理念：加強師生、生生之間的評價交流，重在提高朗讀能力。）
（五）閲讀課文，想想阿曼達所處環境裏會怎樣想，會對同學説什麼？
過度：愛、信任讓廢墟下的兒子執著等待38個小時，廢墟上的父親頑強挖掘38個小時，他們共同堅守同一個信念、一句愛的諾言。
廢墟上的父親和廢墟下的兒子圖及“不論發生什麼，我（你）總會跟你（我）在一起！”這句話。
生齊讀。
（設計理念：師運用語言進行情景創設，幫助學生想象，從中體會到阿曼達靠着對父親的信任執着等待，深刻感悟父子的愛與信任。）
（六）學習23自然段
1、藉助文中的一幅插圖，結合文章內容現象父子會説什麼？
斧子鄉間圖及下段文字：
“不！爸爸。先讓我的同學出去把！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。”
2、這是一個什麼樣的阿曼達？
（設計理念：再次感悟父親的這句話“不論發生什麼，你總會跟我在一起！”給了兒子力量，讓兒子如此堅強，如此偉大。）
（七）學習最後一段
父子擁抱圖及最後一句話。引導學生朗讀，體會阿曼達父子的了不起。
（設計理念：“課文只是一個例子”，要想促進學生進行廣泛閲讀，教師有必要向學生有選擇地推薦課外的文章、書籍，把他們引向課外，這樣不僅能加深對課文的理解，促進學生情感的昇華，還能借此廣大閲讀量，激發閲讀興趣。）
教師總結：
同學們，閲讀是一個感悟的過程，也正是這樣，我們才能體會到這人間偉大的愛。這樣的災難不是每個家庭都會遇到，但這樣的愛、默契、信任卻源於每個家庭中點點滴滴的小事。正如課前，同學們談到自己和父母之間的那種幸福的愛，正因有了這些愛的基石，災難中才會出現奇蹟。讓我們用心去感受愛，用心去給予愛，用愛創造出生命的奇蹟與輝煌。
板書設計：
17、地震中的父與子
父子
堅強
勇敢
責任心強
富有愛心
14個孩子脱險
【活動主題】
自然災害是無情的，很多人的生命都是喪生於自然災害，其中特別是震的破壞性最強，這次班會我們就來認識一下震，也期望大家能在這節課中學到震逃生的方法。
【活動目的】
1、經過這次班會，讓學生明白震給人民帶來的嚴重災害。
2、讓學生了解並掌握一些震基本知識，教育學生髮生震時不慌張，到安全的方躲避。
3、增強學生自我保護的意識，提高自我保護能力，有利於學生的健康成長。
【活動準備】視頻播放，ppt課件
【活動過程】
一、導入活動主題：讓世界充滿愛。
在漫長的人生路中，總要有許多難以預料的事情，我們是否注意到身邊的危險。
“防險之心不可無”。震時有發生，我們是否明白注意安全、注意防震減災的重要性惡魔總是來找無知的人。今日，經過班會我們將更多的瞭解一些震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖。
二、震知識知多少：讓學生了解並掌握震基本知識，感受震給我們帶來的'巨大災難。
1、展示震後的相關圖片。
2、瞭解唐山大震(播放視頻)，汶川震。
三、震防護知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。
1、震發生時如何應對
(播放震逃生教育短片)
2、補充：強震過後如何自救。
A、震發生後，應積極參與救助工作，可將耳朵靠牆，聽聽是否有幸存者聲音。
B、使傷者先暴露頭部，堅持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。
C、一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，並設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。
D、先救易，後救難；先救近，後救遠。
四、震無情人有情：獻出自我的一份愛心。
1、討論：當震發生時，作為非震區的我們應當怎樣辦
生：
(1)號召我們身邊的人為震災區人民捐助物資。
(2)時刻關注震災情，必要時做好震防範工作。
2、課件展示震後為災區獻愛心的相關圖片
【活動小結】
震十分可怕，因為它不可預測，威力大，可是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航！
一、目標：通過學習，讓學生對能夠了解一些基本常識。
二、內容簡介
“防災減災日”意義。對我國影響較大的幾種自然災害
常見災害及預防自救、自護常識
三、活動過程
1、“防災減災日”意義
我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分佈地域廣、發生頻率高、造成損失重。
自今年起，國務院確定每年的5月12日為“防災減災日”。
2008年5月12日，我國四川汶川發生8.0級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設立我國的“防災減災日”，一方面是順應社會各界對我國防災減災關注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘，後事之師，更加重視防災減災，努力減少災害損失。國家設立“防災減災日”，將使我國的防災減災工作更有針對性，更加有效地開展防災減災工作。
2、對我國影響的幾種自然災害
地質災害：種類有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。
洪澇及其它災害：雨澇災害、洪水災害、凌汛災害、地震災害。
大風災害：風力達到足以危害人們的生產活動、經濟建設和日常生活的風，成為大風。危害性大風主要指颱風、寒潮大風、雷暴大風、龍捲風。
熱帶氣旋災害：我國是世界上少數幾個受熱帶氣旋嚴重影響的國家之一。
冰雹災害：我國是世界上雹災較多的國家之一。
海洋災害：風暴潮、災害性海浪、海嘯、赤潮。
其它災害還有很多。
3、常見災害及預防自救自護常識
（1）、地震的自救常識
——大地震時不要急
破壞性地震從人感覺振動到建築物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那麼你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，牀鋪等下面，震後迅速撤離，以防強餘震。
——人多先找藏身處
學校，商店，影劇院等人羣聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過後再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
——遠離危險區
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
——被埋要保存體力
如果震後不幸被廢墟埋壓，要儘量保持冷靜，設法自救。無法脱險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。
學校人員避震
在學校中，地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地；震後沉着地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋裏，可以躲避在課桌下、講台旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間裏，決不可讓學生們亂跑或跳樓。
演習動作示範
地震來臨時：學生在課桌下、牆角、樑柱下以書包或任何堅固物品，保護頭部，就地掩護。背部朝外，以堅固物保護頭部，避免碎玻璃刺傷，安靜等候主震過去！在地震暫停時，進行第二階段，頭頂書包或者堅硬物，有秩序疏散。重心儘量放低，快步向前走，不推擠，不喧譁。
疏散前進時儘量靠走廊和樓梯兩邊依序向前快步走。有秩序的疏散到操場、小廣場等空曠的地方。
（2）、甲型H1N1流感（豬流感）
4月27日，世界衞生組織確認，美國和墨西哥兩國近期發生了豬流感疫情，另有多個國家報告發現疑似或確診的豬流感病例，豬流感是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病，可同時感染人和豬。人感染豬流感的途徑可能是通過接觸受感染的生豬或接觸被豬流感病毒感染的環境，或通過與感染豬流感病毒的人發生接觸。
人感染豬流感後的症狀與普通人流感相似，包括髮熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉和嘔吐，重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
預防豬流感須知：
？避免接觸流感樣症狀（發熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意個人衞生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏後；避免接觸生豬或前往有豬的場所；避免前往人羣擁擠場所；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然後將紙巾丟進垃圾桶；
室內保持通風；？
（3）、其他常見情況自救常識
1、如遇到了火災，首先保持5秒鐘的鎮靜，儘快選擇一條切實可行的逃生路線，如經常使用的門、窗、走廊、樓梯、太平門、安全出口等。在打開門、窗之前，必須先摸摸門、窗是否發熱，如果發熱，就不能打開，應選擇其它出口。如果不熱，也只能小心地打開少許並迅速通過，然後立即關好。當你熟悉的通道被煙火封鎖後應該先向遠離煙火的方向疏散，儘量避免向樓上疏散。同時，一旦到達一個較為安全的地方，決不要停留在原地，應迅速採取措施，向着火層以下疏散。當然，是能到達地面。
2、如果衣服着火，立即躺下並用手遮住臉部，身體不斷滾動以撲滅火焰——遮住臉部可預防臉部被燒傷，制止熱氣和煙霧進入肺部。油鍋起火，要迅速關上煤氣，並將鍋蓋平推到鍋上，或將大量生菜倒在火上滅火。
3、電器起火時，要先斷電，再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機、電腦起火時，要從側面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣，太陽能熱水器用户切忌洗澡。
4、眼睛被化學物品灼傷後，應把整個面部泡在清水裏，連續做睜眼和閉眼的動作。沖洗後，應及時到醫院治療。
5、燙傷後，應在第一時間用冰礦泉水或清水衝傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無傷口，可用獾油、燙傷藥膏或牙膏塗在患處。如傷口嚴重，不可使用燙傷藥膏或油劑，不可刺穿水皰。
（4）、特別提示
？每個家庭應當準備一個應急包並放在離門口較近的位置。
？家庭應急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機、手電筒、多用_、衞生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。
4、小結
5、倡議書
在地震中，許多生命瞬間被吞噬，這給我們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學校人羣相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“校園防震、消防安全疏散演練方案”，並進行了實際演練。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我校成立了校園防震演練小組，並召開小組會議，部署演練工作。會上，郭校長要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還着重強調，對於這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的説明。
要求班主任教育學生，聽到校長的宣佈後，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧譁、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好。
11月28日下午3時，校園鈴聲長鳴，防震、消防逃生演習活動開始。在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數，報告校長。各班向校長彙報，校長對演習活動進行簡要總結。校長宣佈防震、消防逃生演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。
這次活動全校師生參加，學生從教室撤離到操場(安全區域)只用了不到30秒鐘，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅再次落實了我校應付突發事件的防範措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
四、存在的不足：
個別學生有不嚴肅的舉止。
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