我們的學校在温州仙巖郵電局對面，沿着一條大道走幾步路，就到了我們的學校——仙巖鎮霞霖中學。
我們的學校美麗極了，走進校園映入眼簾的兩個冬青圍成的小花壇，那冬青四季常青，守護着小花壇。陽春三月，小花壇呈現出一片生機勃勃的景象。花壇裏面是幾棵茶花五顏六色，奼紫嫣紅，紅的似火，粉的像霞，白得如雪，黃得若金，漂亮極了。還有那芙蓉花，到秋天開放，早晨是***，到晚上就像變魔術一樣變成***。往裏走，幾棵高大挺拔的松樹，它們就像一個個衞士，日夜守護着我們的校園。教學樓上鑲着八個金光閃閃的大字：“霞光滿林，桃裏飄香。”
我們的學校不僅是芳香校園，也是成長樂園。早晨，我一蹦一跳地來到學校，就傳來同學們的歡笑聲和朗朗書聲。第一節下課了，你看，操場上的體育大課間活動開始了！同學們隨着歡快的歌聲來到自己的活動場地，操場上頓時熱鬧起來，有的玩跳房子，她們謹慎地在格子裏跳，使自己不踩到線；有的玩搖繩，像彩蝶一樣飛來飛去，瞧！她們跳得多高，可稱得上是蹦牀運動員了；還有的玩跳皮筋，它她們一邊説一邊跳，開心極了！男同學則是玩激烈運動，有的玩打籃球，他們像猛虎下山那樣激烈；有的玩乒乓，他們在乒乓球枱上比賽，歡笑聲，喝彩聲，加油聲組成了一曲交響樂，久久迴盪在校園上空。
這就是我的學校，希望大家多多來我的學校參觀！
活動目標：
1．初步瞭解“雲雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，並嘗試用繪畫的方式給予展現。
2．認識口笛，瞭解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。
活動準備：
笛子曲“雲雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
活動過程：
一、第一遍傾聽笛子曲“雲雀”。
1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？
2）幼兒欣賞。
3）**：A．誰來了？
B．你為什麼覺得是小鳥來了？ 音樂聽起來怎麼樣？
C．這首曲子是用什麼樂器演奏的？（是什麼樂器能演奏出像小鳥的音樂）
4）看圖片瞭解口笛：
a。你認識這種樂器嗎？
b。你覺得它和什麼樂器比較像？哪裏像？哪裏不同？
c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d。師：口笛的聲音是怎麼樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什麼要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒説説口笛的音色與小鳥的匹配）
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1）你好象聽到小鳥在幹什麼？
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。（老師可重點指導幾個動作如：飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）
2）學一學個別表演得好的小朋友。
師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎麼飛的，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學……
三、進一步理解樂曲。
1）教師小結：這首曲子叫“雲雀”，是用江南絲竹裏的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林裏舞蹈，特別地開心。
2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪裏跳舞的呀？
2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這裏也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面）我們讓小鳥們飛上去吧，讓這裏也成為小鳥的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“雲雀”，巡視指導。
4）展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥在哪裏？它在幹什麼？你最喜歡哪隻小鳥？為什麼？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥的天堂裏真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽着音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂裏快樂地遊戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）
3．結束課時。
活動評析：
音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悦目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。
設計意圖
近幾年，我園一直在開展省級課題《迴歸生活的幼兒園美術教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點，兼具**技巧和東方意境，有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞，內容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會喜歡哪幅？家長又會喜歡哪幅？他們喜歡的理由又是什麼？活動使孩子與家長之間的相互瞭解能深人多少？這些都是值得期待的。
活動目標
1．通過對比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現出的清寒孤寂的意境。
2．在教師的引導下，幼兒、家長能積極互動，用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。
3．幼兒、家長相互瞭解對方對不同色彩和美術作品的喜愛。
活動準備
1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。
2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神祕園之歌》。
3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。
4．宣紙、顏料、毛筆若干。
活動過程
1．色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看，老師身上有哪些顏色？小朋友身上有哪些顏色？我們周圍還有哪些顏色？除了這些顏色，你還知道哪些顏色？
小結：世界上有紅、黃、藍等許多種顏色，我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。
(2)説説最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色？你的爸爸媽媽最喜歡什麼顏色？
請家長説説喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的瞭解。
2．欣賞篇
(1)欣賞《小鳥天堂》。
①問：看了這幅畫，你有什麼感覺？會想到什麼？
幼兒講最初的感受。
②引導幼兒細緻欣賞。
問：畫上有什麼？小鳥是什麼顏色的？住在哪裏？樹是什麼顏色，什麼形狀？畫面上還有什麼顏色？你喜歡這些顏色嗎？為什麼？小鳥住在這樣的環境裏，它的心情怎樣？誰會用動作表現快樂的小鳥？
③音樂與作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫？為什麼？
④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟着音樂表演。
要求大樹姿態多樣，小鳥動作多種，有快樂地飛、站、找食等。
⑤作者簡介。
知道這幅畫是誰畫的嗎？這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的'，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥》。
①接下來我們一起欣賞吳爺爺的另外一幅作品，看看這幅畫和剛才那幅畫有什麼相同和不同的地方。
點擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。
②引導幼兒欣賞。
這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方？哪些地方不一樣？ (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色？樹是什麼形狀的？鳥是怎樣的？看了這幅畫，心裏是什麼感覺？
介紹水墨畫的有關知識：是*特有的，用水和墨來創作的(儘可能請家長來介紹)。
③介紹吳冠中畫的特點：融合了**的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統與現代等。
④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以為幼兒都喜歡色彩鮮豔的《小鳥天堂》，活動中卻發現不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因為“畫得像”；二是因為大部分家長喜歡，他們認為，現在的社會過於浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實喜歡。
3．繪畫篇
(1)你心目中的小鳥天堂是什麼樣的？
請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡迴觀察，配背景音樂《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動延伸
將所有作品拍照傳至班級博客，將部分作品佈置在活動室，並介紹作者的創作想法。
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