我們為什麼要學習數學？

我們為什麼要學習數學？

提到數學，最先出現在我們頭腦中的是什麼？是各種各樣的數？是加減乘除、開方、微積分的運算？是點、線、面、體的圖形特徵、關係證明、定理推導？還是在生活中只感受到算賬的時候用得多，其他方面用得少？其實數學遠比我們看到的要生動、精彩，遠比我們感受到的要普遍、深入，遠比我們認識的要豐富、神奇。舉幾個生活中常用的例子來看：

1、買賣關係，需要用到數學知識 2、服裝設計，如果設計師不懂數學，他就做不出漂亮合體的衣服；3、醫生用藥，如果醫生不懂數學，他就不能根據病人的體重計算給藥劑量； 4、建造、設計樓房，如果建築師不懂數學，他如何去測量、設計、建造樓房？……

數學只是這些嗎？一個人的思維方式、推理能力也與數學有着千絲萬縷的關係。在數學課堂經常看到當孩子遇到一個難題，而他通過不斷的思考、推理，最終解決了這個難題，孩子由心的感受到成功的體驗，那種感覺是無法用言語來表達的。數學要培養的操作能力、大局意識等

數學要培養的操作能力、大局意識等，諸如此類的能力，導致數學在生活中無處不在，只是它隱性存在，不容易發現。所以大學聯考裏招收的理科生比文科生多一些。

咱們來鬧鬧家常，説説假期裏比較火的電影《銀河補習班》：假期，我跟家人觀看這部電影后進行了小小討論，最後得出結論如下：

1.抨擊點很犀利。本部作品很一針見血的指出了我國教育系統的缺陷與無奈。我們仍是發展中國家，現施的大學聯考選拔制度無疑是最適合我國發展的，這樣可以連續不斷的為國家輸送大量人才。但同時也使得那些對於理論知識學習能力並不強的孩子在家長一聲聲為你好中被扼殺了走向屬於自己人生的道路。而本作很好的展現了這種矛盾。作為教育工作者的我們，只希望教的孩子們都非常優秀，但也不可能像裏面教導主任那麼誇張，教死書、死讀書。

2.曾經在一次培訓中聽到一位專家的發言：學生學得好，不是老師教得好，是孩子在家就會了的。此影片關於父愛如山的表現淋漓盡致，通過兒子小時候爸爸特殊的教育以及長大後父親對兒子做出的付出為觀眾刻畫了一對具有鮮明特點的父子，可以給我們家長帶來教育孩子的經驗，也給我們指出了家庭教育的重要性。

3、如果想要散養孩子，我們必須注意前提是我們能像馬皓文那樣自己能輔導孩子，鄧超飾演的父親，對孩子的教育很多人提出質疑，但我想説，片子不是在説哪種教育方法對哪種錯，而是想説，不一樣的孩子，不一樣的父母，不一樣的相處方式，會產生不一樣的化學反應，影響孩子的一生。父母對孩子的成長非常重要。

4、針對影片中“尋找爆破點”、“寫作文要求真”、“一直想”和“洪水中自救”這幾點和姑娘探討了一下，得出我們的結論：學習是必須滴。只有認真學習，掌握必要的基礎知識，學習一些必要的生活知識、生存技能，才能讓自己在任何時候都有自救的能力、有自我超越的能力。

人生就像射箭，夢想就是箭靶子，找不到箭靶子，每天拉弓又有什麼意義？和孩子一起設定一個目標，目標不一定能達成，但有所經歷，孩子的人生也會不一樣

數學真的不是數數數、算算算，不是一個個公式、定理，數學就在我們身邊，是眼光、意識、思維方法和思想，是我們所有人的日常生活工具。

學校教育、數學教育在拋開具體的知識後，要留給我們、留給孩子的是：走向社會所需要的數學必備品格和數學能力。

數學不是萬能的，但不會數學也是萬萬不能的。孩子是我們大家的，讓我們一起給孩子助力吧！