參觀泰安學院心得體會

校長介紹:程紅兵校長,教育學博士，特級教師，特級校長，中國教育學會中國小整體改革專業委員會副理事長，全國語文報刊協會課堂教學藝術分會理事長，曾任上海市建平中學校長、上海市浦東教育發展研究院院長、上海市浦東新區教育局副局長。全國"五一勞動獎章"獲得者，享受國務院政府特殊津貼，華東師大特聘教授，教育部中學校長培訓中心兼職教授，上海教育出版社特約編審，上海市語文名師培養基地主持人，上海市語文學會副理事長。先後獲"全國優秀教師"、 "全國優秀語文教師"、"上海市勞動模範"、"全國師德先進個人"稱號。

在《中國教育學刊》、《教育發展研究》、《上海師範大學學報》、《天津師範大學學報》、《山東師範大學學報》、《上海教育科研》、《江西教研科研》、《中國教育報》、《人民教育》、《上海教育》、《中國教師報》等50多家刊物發表200多篇論文，出版《做一個書生校長》、《程紅兵與語文人格教育》、《直面教育現場》、《學校文化建設的路徑》、《做一個自由教師》、《語文教學的常識性迴歸》、《程紅兵講語文》等12部專著。

辦學理念校訓

明德學校致力於培養能參與國際競爭和合作，具有中國情懷、國際化視野、現代公民意識的創新型人才。

人才的關鍵是具有良好的品性、高尚的情操，創造的關鍵是具有自由人格。因此他們將學校的校訓確定為 "明德正心、自由人格"。

所謂明德正心，即涵養"明德、至善、正心、誠信"的品質。"明德"即光明德性，"至善"即品行完善，"誠意"即意念誠實，"正心"即心靈安靜。以此體現中國傳統教育思想，體現中國情懷。

所謂自由人格，就是砥礪"自主、自為、自律、自立"的人格。"自主"即自己規劃，"自為"即自主實施，"自律"即自我約束，"自立"即自立人生。以此體現現代公民意識，體現國際化視野。

教育理念

教育哲學 - 自由教育

學校自主辦學 - 自主自為自律自立的文化主體;

教師自由教育 - 虔誠向善純靜教學的文化自覺;

學生自然生長 - 保存天性順應天理的文化傳承。

價值思想

崇尚道德教養 - 不一定在乎學生是否有高分，更在乎學生是否有道德教養;

崇尚學術修養 - 不一定在乎教師是否高學歷，更在乎教師是否有學術修養;

崇尚文化底藴 - 不一定在乎是否有現代設備，更在乎學校是否有文化底藴。

教育旨歸

一所將東西方教育精華高度融合的學校; 一所着眼於學生終生可持續發展的學校

課程教學

一所構建以生為本個性多元課程的學校; 一所培養批判思維生成智慧課堂的學校;

學校文化

一所讓師生幸福快樂與自由生長的學校;一所創造和諧文化讓人難以忘懷的學校;

發展目標

將建成遵循教育規律，充分尊重學生個性發展，按全新理念培養 具有國際視野人才的十二年一貫制，新型、高端、非營利學校。

個人感觸：一、經濟基礎決定上層建築。二、我們的教育理念已經大大的落後了。三、一味地執行的教育不是真正的教育。四、缺少人文關懷的教育是一種“變相體罰”的教育。五、離開了生活實踐的的教育是一種“無本之木，無源之水”的教育。

李希貴，現任北京11中(國家軍委子弟學校)校長。兼任國家督學、教育部高中新課程專家工作組成員、教育部中國小校本教研專家組副組長，教育部語文課程標準修訂專家組成員，中國教育實驗研究專業委員會副理事長，全國新學校研究中心主任、北京師範大學研究生導師。歷任高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任，濰坊市教育局長兼濰坊職業學院黨委書記，教育部基礎教育質量監測中心籌建工作負責人；在國家級報刊發表《讓語文素養融進血液》、《新課程：課堂裏的挑戰與反思》、《一個教育局長的聽課手記》等文章，出版《中學語文教改實驗研究》、《美國中學教育》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二》、《36天，我的美國教育之旅》等專著。先後參與教育部更新教育觀念報告團，教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組等工作。榮獲全國勞動模範、全國優秀教師等稱號。

主要教育思想：第一，歸還學生思維，讓課堂成為學生演練思維體操的舞台。二、把認知過程還給學生，讓學生自己去感悟。 三、教教材還是用教材教。 四、讓知識既是目的，更應該成為獲取新知識的工具。五、課程目標，從平面到立體。六、解決問題與創設問題情境。

個人感悟：一、山東人才外流現象嚴重。二、我們與濰坊的教育差距已經拉的越來越大，無論北京。三、越是成功的教育越尊重學生的興趣和個性發展。四、李希貴校長和程紅兵校長有一個共同的特點，就是在尊重學生的興趣和個性發展的同時，十分注重開放式教育和國際教育。五、終身教育，終生學習才能不斷地進步。