《50米快速跑》教學反思

《50米快速跑》教學反思

我執教的課是六年級《50米快速跑》，下面我就這節的反思與各位評為進行交流。

50米快速跑是國小體育教材中的主要內容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。在設計本課教學內容時，我考慮到學生的運動技能和身體素質，以及接受能力和學習興趣，將學習技能與遊戲融為一體。積極探索有效、合理的教學方法，教學中採用啟發式和引導式教學方法，培養學生自主學習的能力，通過教師的示範講解，學生模仿練習、兩人合作學習、小組合作學習以及最後的小組比賽等形式，充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用。為學生營造一個學習、競爭、協作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調動了學生參與學習的積極性，收到了良好的教學效果。

本課重點是讓學生掌握站立式起跑姿勢和跑動幅度的方法，為了能使學生在學習時不感到枯燥，我精心設計教學內容，在輔助練習中利用教師示範，學生積極配合的能力，又利用原地擺臂練習和高抬腿跑練習，提高學生上下肢協調配合、前腳掌着地、快速蹬地等技術動作，提高了學生的學習興趣。在起跑比快和讓距離跑練習中，學生在你追我趕中掌握了快速起跑的動作要領，並展示出不甘示弱的學習熱情。通過小組優生的比賽使學生體驗到快速跑的全過程和終點撞線的喜悦，將課堂再一次推向高潮。遊戲培養學生合作學習的能力，利用小旗幟接力比賽，讓學生不僅體會到速度學習的樂趣，同時發展了力量、速度、協調、靈敏等身體素質，學生能力得到全面發展。

本課教學培養了學生自主學習與合作學習能力，教學內容豐富，練習設計有梯度，使學生能夠積極主動地參與學習，較好地完成本課教學任務，學生在自主、合作學習的氛圍中個性得到了發展，能力得到了提高，身體素質得到鍛鍊，學生的學習習慣逐步養成。