第一篇：文學採風活動總結與體會
懷揣着激動的心情，享受着春日的陽光，我們踏上了文學採風的旅途。
沿途的風景雖然一閃而過，但在我心中的印象是綠葉中夾雜着幾朵小花，小花“浮”在綠葉上。在綠葉上，花顯現出一種豔麗美；在花朵下，綠葉顯現出一種樸素美。
陶醉在花與葉的情境中，我們和旅行社的叔叔比賽背詩，從大家的口中我已經初步感受到了祖國文化的博大精神，從唐詩到宋詞，從天文到地理，又有文學名著，又有讀書故事……豐富多彩
伴着景觀，聽着詞曲，來到了現代文學館前面，立刻感到了威嚴無比——這是一座藝術的寶庫，這是現代文學的結晶。
原本興致勃勃的想要進去觀看，可惜開館時間沒到，要在外面站幾分鐘，我垂頭喪氣地四處環顧，突然，一塊石碑吸引了我，我走近一看，原來是巴金先生題的詞。中國現代文學館與巴金先生密不可分。文學泰斗巴金先生是一個純粹的現代作家，他在晚年時意識到自己有將一個時代的印記傳承下去的責任。他希望有一個專門的機構能夠蒐集、收藏、整理、研究、展示現代作家作品。所以建造了中國現代文學館。
進入c樓，我發現了：玻璃門上都有一個手印，導遊奶奶介紹這是文學館的一大特色，手印是巴金先生的。當我的手印上去是，我感到倍加驕傲，我的手印與巴金的幾乎吻合，我感覺這也許是我與我語文學的緣分。我一定要好好繼承和發揚中國文學，熱愛祖國文學。
趙樹理，魯迅，冰心，葉聖陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈從文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文學作者在導遊奶奶的口中更加生動形象，他們的事蹟印在我們心中，他們的著作代代相傳。
再説導遊奶奶，她是一位義工，她對文學的熱愛，遠遠超過我們，她選擇這條路的唯一動力就是文學，文學體現了她的生命價值，文學是她的精神食糧。她就是我們的榜樣，我們肩上也揹負着傳播和發揚祖國文學的責任！
在車上我回味着文學館不禁入睡了，醒來時，已經快到目的地了。下一站，梨花節。
從遠處就聽見人聲鼎沸，聞其聲，不見其影。向小路望去，一條“梨花”路出現在眼前，沿着路徑走下去，一會便看到了人羣，人們擁簇在集市上，圍在梨樹邊……一片欣欣向榮的景象。
一首詩，表達了我對春的讚美，對梨花的喜愛。更寫出了我對待文學的態度，我熱愛寫詩，熱愛讚美大自然，熱愛春天，熱愛梨花！
本次活動，我認識到了自身價值，體會到了祖國文化的博大精神。我愛祖國文化，我愛自然！
第二篇：文學採風活動方案
“親近自然，感受成長”
-------××寫作班校外採風活動方案
一、活動宗旨
春天是美好的季節，春暖花開，春遊踏青活動旨在讓學生親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓學生視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養美好的情感，鍛鍊學生意志品質，提高作文寫作興趣。本次校外採風活動要讓學生感受嶺南民俗文化，通過“看一看”廣州亞運會後廣州的新變化，“説一説”嶺南的民俗故事，“寫一寫”嶺南的美景，增強學生對大自然的熱愛，對生活的城市的美好感受，同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們在春意盎然的季節裏放飛心情，收穫寫作
二、活動主題：
親近自然，感受成長
三、活動時間：
×年 ×月× 日
四、活動地點：嶺南印象園
五、參加人員：
作文班學生、部分家長、
六、活動時間安排：
8:00---8:30中心集合、開展安全、文明教育。
8:30---9:30乘車出發前往嶺南印象園。
9:30---12:00帶領學生遊園，瞭解嶺南印象園的風景名勝和民俗。 12:00---1:30學生午餐、休息。
1:30----3:30開展“我當小導遊”活動。
3:30---3:40集合
3:40---4:40乘車返回中心
4:40-----學生回家後整理材料，進行寫作。
七、具體活動安排：
（一）、物品準備：
2、隨車物品：遮陽用品、休閒衣服、運動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。
3、筆和筆記本。將春遊所見、所聞、所想，隨時記錄下來（回家後再整理、書寫）。
4、每人準備一隻垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報紙等雜物裝入垃圾袋。
5、怕涼的學生和家長帶上坐墊或報紙。
（二）、具體活動要求：
1、此次活動為舒適型户外郊遊活動，請酌情考慮自身身體狀況參加，歡迎家長和孩子一起參加。
2、為中途補充水分和營養，請帶足飲料和開水，自備乾糧比較(轉載請註明來源)好。
3、保管好隨身物品，特別是照相機、包。
4、活動結束後學生每人寫一篇遊記或活動作文，4月25日之前上交。
（三）、活動計劃：
經典活動：開展“我當小導遊”研究性學習活動
活動目標：
1.通過本次“我當小導遊”研究性學習活動，讓學生了解嶺南印象園風景名勝及其豐厚的文化底藴和人文內涵，豐富自己的知識，幫助學生樹立自豪感。
2.以“我當小導遊”為契機，培養學生的語言表達能力。
3.評選優秀習作，優秀作品推薦參加“第×屆全國青少年冰心文學大賽”。
活動重點：
每一位學生向大家介紹一處風景。
八 、活動注意事項
（一）安全教育：
1.排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。
2.遊玩安全：
（1）不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不踐踏草叢、愛護花草；
（3）不做危險遊戲；
（3）在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。
（二）文明教育：
1.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2.在遊玩過程中要注意衞生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衞生。
3.在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁；如有遊客詢問要熱情地回答。
4.在遊玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到文明、安全。
九、特別聲明：
1、此次活動為舒適型户外郊遊活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學生請發短信或電話通知本中心。聯繫人：××，電話××××，説明家長同意，表明明家長是否一同參加。
2、此次户外郊遊活動有一定的危險性和不可預知性，凡參加本次活動的學生，請家長在活動期間，手機保持通話狀態，以防有事及時聯繫。
3、如天氣不宜，將取消活動。
××單位
×年×月×日
第三篇：一次文學採風活動的嘗試
龍源期刊網
一次文學採風活動的嘗試
作者：盧美福
來源：《語文教學與研究(教研天地)》2014年第09期
語文綜合性學習具有綜合性、實踐性、科學性等特點。它是義務教育語文課程標準實驗教科書的一大亮點。它極有利於培養學生的自主、合作和探究的能力，能使學生因親身參加實踐而獲得感悟和深刻的體驗，是書本知識所不能取代的。因此作為一個語文教師如何根據教材安排，因地制宜上好語文綜合性學習活動課，對實施新課程改革顯得十分重要。筆者自2014年擔任七年級新課程義務教材實驗任務後，對此作了一些有益的嘗試。下面就如何開展“文學採風”這一語文綜合性學習活動做一些簡要闡述。
一、合理分組，重點落實
學生要做好“文學採風”這樣一次綜合性學習活動必須具有充分的自主活動時間。因此應讓學生利用雙休日或節假日進行。同時應根據實際情況，本着方便組織原則，按居住區域，把全班按6-8人分成若干組。每個小組確定一個重點，採訪一個方面的內容。這樣按小組確定採風內容能讓學生更好地實行分工合作，便於活動結束後能從多方面展示這次綜合實踐活動成果，便於取長補短，共同提高，擴大信息範圍。
二、展示合作成果，享受成功喜悦
在完成人員安排、確定採風內容的基礎上，還須要求各小組制定出“文學採風”計劃，獨立或合作整理好採風材料，讓各組交流自己的收穫，並準備在課堂上展示。同時讓學生在交流中開展評價活動，從而體驗並享受合作成功的喜悦。
現對有代表性的三個小組的展示成果照錄如下：
如：1組同學把民間流傳的歇後語進行整理後作瞭如下展示。
①麻子照鏡子——個人觀點
②大熊貓的食物——損
③小葱拌豆腐——一清二白
④芝麻開花——節節高
學生通過蒐集整理，並裝訂成冊。他們始終在積極地參與中，有力地調動了他們主動參與意識，並讓他們在活動中理解了其深刻含義，豐富了語言，也為以後寫作積累了材料。
如：2組同學蒐集了千百年來我國勞動人民在生產實踐中根據雲的現狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化總結的豐富的“看雲識天氣”經驗的諺語，進行整理後作瞭如下展示。①天上鈎鈎雲，地下雨淋淋
②天上灰雲懸，雨絲定連綿
③烏雲接落日，不落今日落明日
④東虹轟隆，西虹雨
⑤日暈三更雨，月暈午時風
⑥朝霞不出門，晚霞行千里
在展示中許多同學還對自己蒐集的諺語進行科學闡釋。這種活動的開展與平時“注入式”、“填鴨式”教授相比，我們就不難看出它所顯示的優越性——學生學得主動、紮實，樂此不疲。如：3組同學根據本地傳説整理了如下一篇頗有見解的文章。文章題目為《“石角洞”神話傳説探祕》，分別運用了三個小標題。現把展示內容概述如下：
第一部分是“石角洞的神話傳説”。
其大意是我們的家鄉雖沒有桂林山水之美，泰山之雄偉，卻流傳着“兩個神仙下凡賽法造仙洞”的故事。兩個神仙約好時間，第二天早上放炮為號動工，看誰造得既快又好。一個神仙提前開工，而另一個神仙貪睡，等到放炮時，石角洞神仙已經大功告成。而另一個神仙卻留下未能竣工的深深遺憾。
第二部分是“巨石文化遺址”。因為“石角洞”洞門口的巨石有重達幾噸、甚至幾十噸的，在生產力水平比較低下的遠古時代，人們是如何搬運上山的?當時人們無法解釋這種現象而有了神話傳説。而據現今專家研究，這是人類“巨石文化遺址”。
第三部分是“重大考古釋謎團”。由於“金甬高速公路”的建設，浙江省文物考古專家對公路沿線一帶進行了考古調查和搶救性發掘。結果在其對面發現了一個兩千五百多年前的土墩墓。其墓中出土大小文物上千件，價值連城。由此可知“石角洞”也是二千五百多年前的一座土墩墓，只因風吹雨淋，使其裸露，是被人盜墓後留下的一個古代空墓穴。從而闡釋了千古神仙洞的傳説，給人以科學的解釋。
這一成果的展示，既鍛鍊了學生對其資料篩選整理的能力，也鍛鍊了他們的寫作能力。同時也使學生對神話傳説有了正確體驗和感受。
三、活動的啟示
1、綜合性學習激勵了學生自主參與、合作學習的積極性。
《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》指出：“語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑。”綜合性學習已不再是教師當“導演”學生當“演員”的從屬關係，學生是綜合性學習的主體，着眼於學生的學，強調了學生是學習的主人，尊重學生的個體差異和個性化學習方式，達到了讓學生學會學習的目的。這就大大提高了學生的學習興趣，激發了他們的求知慾。
2、綜合性學習強化了學生對語文學習的體驗和認識，為作文教學積累了豐富的素材。學生在整個語文綜合性學習過程中，自始至終參與其中，會產生全新的體驗和感受。如果教師能在學生處在展示成果的喜悦時，通過指導學生寫“後記”寫“心得體會”等方式來強化學習過程的情感體驗和認識，又將會使心靈得到進一步的淨化，情操得到進一步陶冶，思想得到進一步昇華。
第四篇：文學採風
灌園活動策劃書
———文學採風
一． 活動主題：走進自然，開闊眼界；豐富情感，提升審美
二． 活動目的：讓學生親近美麗的大自然，感受大自然的美好，
同時，在活動中開拓學生視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養美好的情感，鍛鍊學生意志品質，提高作文寫作興趣。本次文學採風活動要讓學生感受連雲港民俗文化，增強學生對大自然的熱愛，對生活的城市的美好感受，同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們在秋意盎然的季節裏放飛心情。
三． 活動地點：暫定
四． 活動時間：暫定
五． 活動流程：早上在食堂門口集合，清點人數後出發，到達
目的地後，聽從安排活動，結束後，清點人數，回校。寫活動小結。
六． 活動方案：
1.物品準備：a隨車物品，遮陽用品、休閒衣服、運動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。b筆和筆記本。將秋遊所見、所聞、所想，隨時記錄下來（回校後再整理、書寫）。c每人準備一隻垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報紙等雜物裝入垃圾袋。d怕涼的學生帶上坐墊或報紙。
2.具體活動要求：
a、此次活動為舒適型户外郊遊活動，請酌情考慮自身身體狀況參加。 b、為中途補充水分和營養，請帶足飲料和開水，自備乾糧比較好。 c、保管好隨身物品，特別是照相機、包。d、活動結束後學生每人寫一篇遊記或活動作文。
八．活動注意事項
（一）安全教育：
1.排隊行走安全：一切行動聽從指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在
隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。
2.遊玩安全：
（1）不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不踐踏草叢、愛護花草；不做危險遊戲；
（3）在部長視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要請
假並結伴而行。
（二）文明教育：
1.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2.在遊玩過程中要注意衞生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衞生。
3.在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁；如有遊客詢問要熱情地回答。
4.在遊玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到文明、安全。
九、特別聲明：
1、此次活動為舒適型户外郊遊活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學生請發短信或電話通知。聯繫人：××，電話××××。
十．預算：各自準備
主辦：校 團 委社團聯合會 承辦：灌園文學社
第五篇：採風活動總結
普法協會採風活動總結
10月31日，前幾日的陰霾一掃而光，陽光格外明媚，迎着微風，吼了聲“海山，我們來了。”
這是協會第一次的户外活動，協會內部進行了縝密的計劃，確保互動盡興，又安全為主。大一新生來學校也沒有多長時間，對學校周邊的環境也不是很瞭解，特別是海山這樣的烈士紀念地。下午一點在西校區大門口，花去15分鐘的集合時間，我們就帶着自己的行囊向海山奔去，陽光鋪路，很快就到了目的地。
會員基本沒有來過海山，對於這裏他們是陌生的、對於這些陌生的面孔他們也難免有些害羞，但是我們協會就要在這裏讓大家彼此熟悉。開始我們就以部門的形式分了組，在草坪上小憩了一會，就開始活動了。節目很老套，歌詞接龍，但是在成員的組織下還是如火如荼的開始了，開始大家還是放不開，但是漸漸的，組裏的會員相互熟識了，組與組之間也開始有了競爭的味道，會長買了幾串糖葫蘆做為獎品，這可勾起了女孩子們的胃口，活動一下子有了高潮。
大概過了個把小時，節目也有點淡化了，我們就組織成員起來大家合照，一組組，一個個，再來個大合照。收拾一番，大家就開始和自己剛剛熟識的朋友自由活動了。這裏沒有城市的喧囂，沒有農村的寂靜，但是卻有一種假日的娛樂。公園裏很多狗狗，有些調皮的孩子，偷偷上去拍照，在草坪嬉鬧。海山很多烈士墓，這些孩子第一次來，難免有些陌生，學長學姐就帶他們去看，讓他們瞭解很多。
這次海山活動總體來説還是很不錯的，是大一新生進入普法協會的第一次集體活動，大家通過活動，彼此相互瞭解，相互認識，從而有利於增進大家的感情，為下一個階段的活動打下基礎，能使大家為我們普法協會出一份自己的力，使普及法律的觀念深入人心。
但是難免有些欠缺。總結下來，還是有如下問題，1，聯絡部通知不是很完善，有幾人沒有被通知到。2，各部長沒有及時召集組員。3，活動時間沒有把握好。4，活動內容不夠豐富。
總結了缺陷，我們經過深思熟慮，覺得以後開展活動要注意以上問題，並對於上面的問題我們有以下對策。1，完善聯絡部的聯絡手段，確保每個會員都能收到消息，同時能及時反饋信息。2，對各部門部長能力要及時提高，確保活動的正常進行。3，對於活動時間，在活動之前要進行縝密的安排。4，活動內容儘量要求多而且豐富精彩度需要提高。
普法這個集體在注入新生這股濃濃血液之後，相信今年會有更好的表現。
學生普法協會
2014年11月1日
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