如何上好一堂生動高效的物理優質課經驗分享

我在2011年安慶市國中物理優質課大賽中很幸運地獲得了第一名的好成績。在這裏也感謝縣教研室的領導和專家對我的大力幫助。現將本人關於如何上好一堂生動高效的物理優質課的一些經驗和大家分享，請大家給於指導。

一、教師要有良好的基本素質

    教師基本素質是多年教學過程中積累、磨練、沉澱的結果。是一個教師靠平時堅持不懈的學習，不斷的反思，不斷的提高過程。

    首先，教師要有很強的親和力，能體現出教師“為人師表”的一面，老師形象上的親和力、語言上的親和力、動作上的親和力，都要具備。國中學生還處於心理成長期，所以教師的形象要健康，語言要悦耳動聽，舉止文明，這些都很重要，切不可課還沒上，學生就開始討厭起老師來啦。

    其次，教師上課一定要説普通話，普通話教學是一堂好的優質課的先決條件，要用物理語言，語言要簡練，提問一問到位，一點到位，“嗯哪、啊、呀”等囉嗦話不要講。

    再者，教師的演示實驗技能要強，演示實驗通過教師的演示，必要時儘可能的讓部分學生參與，能讓學生引起思考，能激起學生的學習興趣。

二、物理學科特點要突出

    首先，新課導入要新穎，突出物理學科特點，要選擇，要構思。怎樣引入能激起學生更大的學習興趣，更能激起學生的動手慾望。我在11年優質課大賽上上“透鏡”一節，用祥雲火炬和大運會火炬不同的點燃方式引入新課；“大氣壓強”一節，用良心壺引入新課，會考電學複習課，用近幾年安徽會考各知識點分值表引入新課，個人感覺效果很好。

    其次，在實驗教學中要注意加強教師的引導，引導學生先看書瞭解一下，分組實驗做什麼，注意什麼，實驗目的是什麼，要把握好分組實驗的時間，注重調控，要充分利用課本資源。切不可讓學生沒有目的性的實驗，要注重養成學生良好的實驗素養和實驗習慣。

    另外，教師要注意自己的教學藝術。課堂是教師教學藝術的表演，教師提出的問題一定要有啟發性，有導向性。與教學無關的東西不能講，切不可跑題偏題，活動中要體現老師較強的主導性，學生的自主性。活動能調動學生的思維，層層遞進，學生不知不覺中掌握了教學的重難點。

三、利用好多媒體這個教學手段

    現在的網絡資源確實豐富，於是有些老師直接就“百度一下”，拿來主義，上課時照搬照抄，這就體現不了多媒體在教學中的作用。應用多媒體要體現其“輔助教學”的功能，利用多媒體能突破難點，節約時間。多媒體課件的展示要注意以下兩點：1.切入點。什麼時候展示，那句講解後展示，一定要設計好，不能提前，也不能滯後，否則效果就不明顯，與放電影無異。2.質量高。課件可以動態體現難點，課件要突破難點，把握重點，要圖文並茂。總之，多媒體課手段是輔助教學的，切不可本末倒置，為多媒體而多媒體，上課就是放電影，放野馬。這樣的話，還不如不用多媒體了。

四、板書要精煉，思路清晰明確。

五、平時多積累，多準備，要鑽研教材，備好課，備好教材，備好學生，以學生為主體。

    以上就是我的一點點體會，與同仁們共享。懇請大家提出指正批評意見。