幼兒教師的感性與理性

幼兒教師的感性與理性

幼兒教師一個感性與理性結合的職業，我想能選擇幼兒教師這個行業的人，一定是喜歡孩子的，也一定是個可愛的人。做幼兒教師已有四年，見過乖巧伶俐的孩子，也遇到過能讓你暴跳如雷的娃娃。正如有一句名言“世界上沒有兩片相同的樹葉”當然也沒有兩個一模一樣的孩子，即便他們是孿生，他們的相貌再像，性格氣質也多少會有差異，一百個孩子就有一百個教育方法。

我曾經聽過這樣一句話：“做一個有温度、有廣度、有深度的教師。”審視自己，我彷彿還做不到所謂的廣度和深度，但至少，我要做一個有温度的教師。沒有高談闊論般的道理，只有跟孩子們微不足道但足以温暖我的小故事。做一個有温度的教師，首先要有發自內心的微笑和温柔的語氣。小孩子都喜歡温柔的老師，喜歡甜甜的笑容。每天早晨，微笑跟孩子們問候，他們也會暖暖地迴應我。不知道大家有沒有和我一樣的感覺：當我微笑着跟孩子、跟老師問候時，我自己內心感受到的會更加的開心。無論何時，哪怕是平時孩子天馬行空的發問，只要你微笑地、温柔地迴應，他一定會喜歡來和你説話。

做一個有温度的教師，要以幼兒為本，站在他們的角度去感受和表達。在集中活動時，老師自身情感的代入特別重要。還記得我第一次組織語言兒歌的集中教育活動時，整個活動上下來的效果不是很好，感覺孩子們沒有全身心地投入進來。我反思了問題所在，在第二次的語言兒歌教育活動時，可愛的語氣、生動的表情、誇張的動作，我讓自己表現得更加投入進來。慢慢地，我發現孩子們的眼神越來越亮了，小臉上露出了微笑，不自覺地跟着我做起了動作。後來遊戲的時候大家都能積極參與，這次活動的效果好了許多。

做一個有温度的教師，還需要有一雙善於發現細節的眼睛和對孩子不吝嗇的讚揚。我會更加註意，那些平時調皮或者是內向的孩子，他們的身上一定藏着某一個閃光點，正等待着我去發現，並引導他們更好的成長。

幼兒教師是單純的、高尚的、偉大的。有一首美好的歌曲，歌詞裏這樣説到：“給小孩作夢的牀，給小孩遠眺的窗，看他們會帶我們到多美地方；給小孩遠揚的帆，給小孩勇氣的槳，這世界一定會變得更明亮。”願我不斷成長，能為孩子們未來的遠航撐起一片航帆。