第一篇：向“最美河東教師”學習心得體會
向“最美河東教師”學習心得體會
平陸職中劉梅
看了運城教育報五四特刊青春夢〃“特崗”夢，有好多紮根平陸做教育的教師，他們有很多很多方面值得我去學習，以下是我的心得體會，如有不足，請多指正。
呂靜，懷揣着自己的夢想，踏上了“特崗”之路，來到了平陸縣開發區中心校，她愛崗敬業，用創新的教學方式培養學生的創作思維，得到了學生和家長的認可。
尚亞瓊，一直踐行着“堅持”“責任”和“使命”，她認為堅持就是成就夢想的強韌紐帶，責任是勇往直前的內在動力，在自己的崗位上兢兢業業，把每一件平凡的事做到最好，使命是不斷前進的精神支柱。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
史亞麗，如同母親一般關愛自己的學生，竭盡全能關心學生，還在學習上給予學生更多的關懷，對待數學教學工作，她用足夠的耐心、愛心和恆心，用“心”準備好每一節課，充滿激情地上好每一節課，激發了學生學習數學的興趣和熱情。
曹川中心校的“特崗”教師雷聰亮，對班裏的學生一視同仁，激勵性的教學取得了很好的效果，她的優幫後“一對一，一幫一”的學習形式縮小了優差生之間的距離，始終和
同學們一起快樂學習、健康成長。
還有好多好多“特崗”教師，鹽湖區的教師及運城地區各縣的教師，他們的精神都值得我學習，我要學習呂靜老師的愛崗敬業，學習尚亞瓊老師的“把平凡的事情做到最好”，學習史亞麗老師的愛心教育等等。所有的這些前提都是責任，要做好一件事就必須有責任感，尤其是在工作中，雖然我現在是一名普通的工人，但從他們身上讓我看到了好多好多的閃光點，都值得學習，在以後的工作中，我會更加努力、勤奮，做好自己的本職工作，平日裏有時間就為自己灌輸新鮮的“血液”，努力把每一件小事都做到最好，做新時代的職中人。
第二篇：學河東最美教師收穫
學河東最美教師收穫
洪池中心校張天森
弘揚優秀教師的高尚師德，促進廣大教師的師德修養。5月23日，市教育局開展的“河東最美教師”評選活動落下帷幕，20名基層教師入選。他們中有10年紮根鄉村、愛生如子的80後教師楊石雲，有帶病堅守三尺講台的國小教師楊雪芳，有身殘志堅的國小教師張嶽峯，有主動要求支教的教師毛志敏，有走在教改前列的教師葉文麗、高麗霞等。
“‘最美教師’是河東最美的教育守望者，在辦人民滿意教育的進程中書寫美麗的奮鬥華章。”學習了“河東最美教師”的感人事蹟我的心靈受到了極大的震撼！我被這些河東最美教師的感人事蹟深深感動的落淚了。他們給了我太多的感動，我為我們教師隊伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。 對於教師來説，愛是不可須臾或缺的，愛到深處，才會傾盡精力，激活智慧，直到把全部生命與教育事業融為一體，創出超常的業績。深愛學生，就不會只停留在教好知識、考好考試上，而要立志教給他們終身受益的東西，為他們的成長髮展獻上最好的教育；深愛事業，就不會滿足於一得之功，而要追求卓越，創造“更好”，不斷把教育事業推向高峯。
有些偏遠山區大多孩子都是留守兒童，這(本站向你推薦：)些教師不僅是孩子們的老師也是孩子們的爸爸和媽媽。有些老師身染重病，但為了自己的學
生，不肯放鬆一刻，是老師對自己學生深深的愛支撐着他們飽受病魔折磨的身軀，繼續教書育人。有帶病堅守三尺講台的國小教師楊雪芳，楊雪芳老師山區從教30年來，她除了全身心撲在教育教學工作上，還把汗水灑遍了和學生一起“勤工儉學”的溝溝坎坎。她説，她要做每一棵樹的守護者，任憑風吹雨打，也要去呵護每一株幼苗，讓每一片葉子也都能煥發出奪目的光彩。
他們忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
我想到了我自己，作為一名國小教師工作中我踏踏實實、無愧於自己的良心，但是今晚我明顯的感到了自己的渺小、因為在名利與榮譽面前我也曾感到過世事的不公。而今天相比之下想想他們的付出。誰有為他們鳴過不平呢？在他們面前我明顯的感到了自己的淺顯與不足，我的靈魂應該向河東最美教師無限靠攏。
在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了“河東最美教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個
鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想、他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。通過觀看和學習，在今後的工作中以他們為榜樣。愛崗敬業、無私奉獻、紮紮實實地做好各項工作。
河東最美教師，他們首先想到的是不讓一個孩子掉隊，既使自己不要報酬、沒有休息也要給孩子們汲取知識的力量，用忘我的大愛精神去感染和教育孩子們，這種美，美在播種——播種真愛；這種美，美在堅守——堅守真愛；這種愛，既是愛孩子，也是愛教育。
這些“河東最美教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重温了馬克思的幸福觀：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為它是為大家而獻身；那麼我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恆發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
第三篇：最美教師心得體會
學習最美教師心得體會
太陽底下最光輝的職業人民教師，默默無聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開人民教師。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在張麗莉和於恆菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。
2014 年 5 月 8 日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學張麗莉老師勇救學生的事蹟令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱…… 她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。
2014年7月20日，於恆菊來到了我們學校，我們任縣駱莊鄉的奧運火炬手，我們自豪，我們驕傲。2014 年 5 月 10 日，第三十屆倫敦奧林匹克運動會聖火，在位於希臘西南部的古奧林匹克運動場正式點燃。18位中國人蔘與，餘恆菊就是是其中的一位，他是邢台任
縣駱莊鄉東望村人，是一位奉獻於深山的支教老師。他瞞着父母去貴州偏遠的山區支教，支教期滿後放棄都市生活重回深山。面對父母的艱辛，他依然堅持內心的追求。雖然每月只有幾百元工資，但餘恆菊還是資助了一個家庭貧困的學生。這位依舊在大山裏堅守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨，扛起本不屬於他的那份責任。目前，媒體的關注，更多的國人在感動中記住了他的名字——餘恆菊。
在於恆菊的報告會中，他沒有過多的語言宣傳自己，沒有過多的語言説他在大山深處的苦、艱難生活，説得最多的一句話就是“我很幸運”。所以説於恆菊是我們學習的榜樣，是我們的楷模。
向餘恆菊學習，就是要學習他奉獻青春，燃燒自我的高尚品質。餘恆菊把自己的青春奉獻給了邊遠山區的教育事業。我們就是要像他那樣，面對困難，始終保持自強不息、昂揚向上的精神狀態和艱苦奮鬥的作風，依靠自己的奮鬥戰勝困難，改變命運。
向餘恆菊學習，就是要學習他腳踏實地、奉獻精神、勇於實踐的進取精神。餘恆菊雖然出身農村，但是，他通過勤奮學習，成為一名優秀的大學生，投身志願者行列，實實在在地播撒着希望，執着地傳遞着愛心，用堅守踐行青春的誓言。他説：“有一種生活，你沒有經歷，不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有經歷，不知其中的純粹。西部志願者的生活，因為艱辛而快樂，因為純粹而耐得住寂寞。在這裏4年支教，讓我變了，浮躁氣沒有了。我已慢慢地適應了這裏。改變不了環境先改變自已。等改變了自已，再改變這裏的環境。”餘恆菊默默無聞紮根深山，淡泊名利，不計個人得失，無怨無悔地耕耘在
教育第一線，為偏遠山區渴望知識的孩子們，貢獻出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當代青年學習和效仿的榜樣。 “學高為師，身正為範”的從師準則，體現了追求道德、學問、胸懷廣闊、意志剛強的品質和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向於恆菊和張麗莉學習。
第四篇：學習最美教師、最美司機心得體會
學習最美教師、最美司機心得體會
“生命如花，美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學生，自己被軋雙腿，在千鈞一髮的危急時刻，她臨危不懼，捨身護生，用樸實無華的行動詮釋了師德的高尚與偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的讚歌。無獨有偶，杭州長運公司司機吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊從空中飛落，擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂，導致其三根肋骨被撞斷，肝臟被擊碎。吳斌仍能忍住劇烈疼痛，用40秒完成了一系列精準的停車動作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門……以一個普通司機用1分16秒的時間，完美地詮釋了責任與擔當。 他們被稱為“最美教師”、“最美司機”， 在關鍵時刻體現出了強烈的社會責任感。他們的事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動。他們的事蹟深深得感動着我，我要向英雄學習，學習他們在危急時刻勇於擔當、堅守崗位、捨己為人的英雄氣概，學習他們立足崗位、盡職盡責的的高尚情懷，他們是自覺踐行社會主義核心價值體系的道德楷模，是“我們的價值觀”主題實踐活動中湧現出的先進典型。
這是時代精神的具體體現，是構建社會主義和諧社會的重要內容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員竭力維護。社會是一個聯合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個美好的人間，英雄為我們樹立了典範。
回顧自己的往事，哪一年參加的工作好像是個很久遠的問題，很多時候，我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情，失去方向。托爾斯泰所説：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐英雄們對自己職業的熱愛和對社會的熱愛。反思自己的工作，我要向英雄學習。
學習他們愛崗敬業的責任意識。對工作一絲不苟，盡職盡責；忠於職守，永不放棄；不計較個人得失，在助人為樂、奉獻社會中實現自身的人生價值。
學習他們忠於職守的職業品質。吳斌一直視手中的方向盤為生命，把旅客的安危放在首位。處理事故的交警説，大巴車的剎車印記都是筆直的。他十年服務零投訴，安全行駛100多萬公里，相當於繞地球近30圈。學習吳斌同志，就是要學習他忠於職業操守、認真履行職責的高尚品質。
學習他們捨生忘死的奉獻精神。張麗莉教師面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。吳斌心繫旅客，臨危不懼，在危難面前不退縮，困難面前不低頭，自覺維護旅客的生命財產安全，在危難險重的任務面前勇於衝在前頭，獻身平凡的交通事業。我要認真學習的他們的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到自己的日常工作中去。
“何為英雄?不鳴則已，一鳴驚人。”在如今的繁華社會中，很多人也許並不追求能夠做出驚天地泣鬼神的歷史事件來標榜史冊，在他們眼中，平時所該做的就是在自己的崗位上恪盡職守、默默奉獻。但當面臨危難中的生死抉擇時，他們便化身為鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。張麗莉和吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，譜寫出的正是一首感人至深的青春凱歌。”
英雄走了，可是他們的品質和精神卻久久地駐留在所有人的腦海中，但他們的事蹟永存、他的精神不朽!我們會化悲痛為力量、以英雄為榜樣，把自己的本職工作做好，為社會發展作出更大貢獻。
第五篇：2014最美鄉村教師 心得體會
心靈的洗禮
——《尋找最美鄉村教師》觀後感
鶴山一中呂豔儀
最近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事蹟，看着那一幕幕動人的畫面，聆聽着他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉村教師的事蹟深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德。
他們，是中國800萬鄉村教師中普通的一員，卻是中國800萬鄉村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，於貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗??我相信我將會一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲！
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，為克服溝通障礙，他學説藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲於陪爸媽，陪妻兒的時間，來在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
“馬背上的校長” 徐德光，所在的扇子林國小地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老夥計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一隻眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉。馬爾洋鄉海拔3100米，四周全是高聳的崑崙山。馬爾洋鄉寄宿國小裏有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前後的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。 無私奉獻，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課後或者週末的時間，背上揹簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家餬口，接濟貧困學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事蹟令人痛心，也令人動容。
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這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環境；用自己執着的信念引領着一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山裏孩子的人生。
任何讚美的語言都表達不了我對這些教師的敬意！！
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