一、指導目的
1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣。
2、指導學生歸納閲讀方法，並實際運用到課外閲讀中。
3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閲讀，學生從中瞭解更多中國傳統文化，達到熱愛祖國的目的。
二、指導重點：
指導學生歸納閲讀方法，並實際運用到課外閲讀中
三、課前準備：
1、有關中國傳統文化的文章；
2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。
教學過程：
一、導入
師：自我們開展課外閲讀活動以來，老師發現同學們都像勤勞的小蜜蜂一樣，到課外讀物中採取知識的花蜜。
二、好書推薦
1、師：從上週開始，我們進入了故事類專題文章的閲讀，大家都在看什麼書呢？請同學們把自己讀的好故事書或是好文章推薦給自己組內的夥伴。過一會，我們選幾名同學向全班同學推薦。
2、小組內推薦
3、全班範圍內選代表推薦。
三、課內讀書方法的總結。
1、師：聽了大家的推薦，老師感覺大家都很喜歡故事類的閲讀材料。也都有了自己的收穫。那運用什麼樣的閲讀方法，閲讀故事類的讀物更科學呢？我們一起來總結一下。（學生暢所欲言。師相機引導歸納：1、首先讀通順遇到不認識的字想辦法認識2、把文章讀懂①抓重點詞句理解故事內容。②讀懂的可以做批註，讀不懂的做記號。③不理解的詞語，可以查字典、可以聯繫上下文理解、還可以向別人請教3、做摘抄、寫讀後感。）
2、師：嗯，大家總結的很好，這些都是我們語文課上學到的學習方法，學以致用，你們真得很棒！我們一般閲讀的故事類文章有童話故事、寓言故事、神話傳説故事，對於這些文章的閲讀，老師有一些小建議提醒大家。（出示）
閲讀童話故事時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。閲讀寓言故事時，應根據寓言的特點，抓住以下幾點：
（1）情節。弄清故事的發展順序，理解前因後果。
（2）精煉的語言。找出故事中含義深刻的話，思考故事的寓意。
（3）聯繫生活實際。想象我們生活中有沒有類似的事情或這樣的人。
閲讀神話傳説故事時，有以下技巧：
1、初度瞭解大意。
2、展開豐富想象來閲讀。
3、運用複述法來閲讀。就是讀完後能把故事完整生動地講給別人聽。（指名讀。）
3、對於這些建議，有沒有不理解的地方？
四、自主閲讀，感悟方法
1、請大家根據課下的調查你喜歡誰的書，可以向他互換或借閲。（生選書）
2、教師提示：對於借來的書，我們不要在書上作批註，有了感悟可以做在閲讀筆記本上，為了以後能看清是對哪本書、哪篇文章、哪一處文字的感悟，可以在感悟前做一個內容的簡單記錄。比如：可以寫上書名（或文章名）註明是第幾頁、第幾段。時間充裕還可以抄寫下文章內容。
3、好，下面的時間，就開始我們這節課的閲讀。閲讀時，大家可以選擇自己喜歡的一種或是多種閲讀方法，運用到閲讀中。
五、閲讀收穫交流。
師：讀了這樣的一段時間，大家一定有自己的收穫。誰來説説你運用了那些方法來讀書的，有哪些收穫？（指名交流）
六、總結、作業、拓展。
1、師：好，大家課外繼續運用這些讀書方法進行我們故事類圖書的閲讀。過兩週，在我們的課外閲讀交流會上老師想聽到你的讀書心得。
2、師：書籍是人類進步的階梯。愛閲讀的孩子更能感受生活。書海遨遊，其樂無窮。同學們，讓我們一起用這句話共勉吧！（生齊讀）
板書：我談我的讀書法
查字典理解字詞 標註讀書感受 好詞佳句要積累
聯繫實際去理解 遇疑惑善提問 學後運用樂趣多
好文章向大家推薦
教學目的：
1、激發學生閲讀興趣，交流閲讀感受，培養學生課外閲讀的習慣。
2、通過閲讀描寫春天、讚美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學理念：
創設濃濃的讀書氛圍，採用多種方法讓孩子閲讀，提高孩子的閲讀興趣，培養孩子的閲讀習慣；在閲讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養。
教學準備：
音樂磁帶
教學過程：
一、創設情景，激發閲讀興趣。
1、播放《春天在哪裏》的錄音磁帶，會唱的同學拍手跟着唱。
2、聽後，師問：這是一首描寫什麼的歌？（春天）
3、是啊，美麗的春姑娘已經悄悄來到了我們的身邊，那麼你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那麼用什麼樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節課讓我們走進春天，閲讀幾篇描寫春天的文章。
二、指導閲讀。
（一）閲讀“春風吹”。
1、翻開書158頁，學生藉助拼音閲讀這首兒歌。
2、讀了這首兒歌，你覺得春天給你了什麼感覺？帶着自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！
3、這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。
4、交流所畫的詞句，有感情朗讀。
（二）走進“童話城堡”
1、過渡：閲讀完春天的美文，讓我們走進春天的童話城堡。
2、生藉助拼音，自讀短文《花孩子》想一想：花孩子們分別找到了什麼顏色？你最喜歡哪個花孩子？
3、分角色朗讀。
4、交流。
（三）感受“春的使者”
1、是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（配樂）
2、學生朗讀《春天》。（配樂）
三、小結
今天這節課，我們閲讀了有關春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收穫可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課後大家能多閲讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。
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