《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

【教學目標】

1、能有感情地朗讀課文，瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產資源。

2、體會文章準確、生動的語言。

3、在朗讀中受到美的薰陶，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

【教學重難點】

能有感情地朗讀課文，體會文章準確、生動的語言

【教學過程】

一、導入

同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗，在祖國的東北，有許多高大的羣山，其中有一座山，名字叫小興安嶺，那裏可美了，像個大花園，課本上稱它是美麗的小興安嶺。今天，讓我們一起去東北的小興安嶺領略一下它的美麗與富饒吧。請同學們打開課本81頁，來齊讀課題。

二、請同學們輕聲讀課文，邊讀邊思考:你認為小興安嶺是個怎樣的地方？課文中哪個自然段概括了文章的主要意思？

三學習第二自然段

1、出示第二自然段。找學生讀。想一想，第二自然段寫的是什麼季節？春天的小興安嶺有哪些景色？)

2、課件出示比較句子：樹木抽出新的枝條；樹木長出新的枝條。“抽出”是什麼意思？把“抽出”換成“長出”可以嗎，為什麼？

(“抽出”把快速長出來的樣子寫的生動形象，所以用“抽出”更貼切。春天天氣變暖了，山上的積雪有了什麼變化？

3、出示小鹿的圖片(這是什麼動物？他們在做什麼？“散步、欣賞”用擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現了春天的美好。

4、齊讀第二自然段

四、學習第三自然段。

1、找學生讀第三自然段。

（1）、你看到了哪些景物？夏天的樹有什麼特點？密密層層是什麼意思？文中指什麼？密密層層突出了什麼特點？夏天早晨的小興安嶺怎麼樣？你們知道為什麼會有這麼多霧嗎？太陽出來後是什麼樣子的？夏天百花盛開，奼紫嫣紅，那夏天的草地上又有什麼？

2、齊讀讀第三自然段。

五、學習第四、五自然段

1、秋冬季節分別描寫了哪些景物？圈出來。

2、每種景物是什麼樣子的？

六、學習第一自然段。

1、大聲朗讀課文第一自然段思考：文中指什麼數不清？綠色的海洋指什麼？

七、總結

今天我們學習了20課美麗的小興安嶺，作者以春夏秋冬四個季節描寫了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產資源，表達了作者熱愛祖國山河的思想感情。希望同學們長大後不斷的利用和開發這個寶庫，讓他為祖國做出更大的貢獻！

八、板書設計