教學團隊建設規劃概述

機械設計製造及其自動化專業教學團隊按教學團隊建設的5P要素（目標Purpose、人員People、定位Place、權限Power、計劃Plan）有機整合與規劃的基本要求，以建設成為一支省級教學團隊為目標，以機械設計製造及其自動化校級重點學科建設為契機，以教育教學改革項目為抓手，整合“學校、企業、學生、校友、政府”五方資源，結合“一線高級應用型工程技術人才”的人才培養目標、專業建設現狀及教學團隊建設要素實際，構建“一條主線、兩個面向、三者融合、四個突出”為專業建設框架，即以綜合素質和課程核心能力培養為主線；面向行業、機械企業、服務地方經濟建設和社會發展需要；堅持“專業理論、專業技術、專業實踐”相融合；突出工程技術應用能力為本位的教育思想，突出“教師為主導、學生為主體”的教學理念，突出學生專業素質提高，突出可持續發展能力和創新能力的培養，為全面提高專業人才培養質量形成專業特色打下基礎。

建立良好的團隊合作機制和運行機制，專業帶頭人、骨幹教師通力協作，推行教學工作“傳、幫、帶”，幫助青年教師成長，達到全面提高團隊成員教學水平和業務能力，力爭通過3-5年的建設努力使團隊具有“五有”素質，即“有明確的建設目標、有結構合理的人員梯隊、有分工協作的團隊精神、有保證團隊持續運行的長效機制及有明顯的績效”。