本學期教研室在校領導正確領導下，在教研組長、備課組長的大力支持下，在年級組、各處室的的友好配合下，在全體教師的積極參與中，教研室全體成員因勢而動，順勢而為，落實立德樹人根本任務，遵循教育教學規律，堅持問題導向，圍繞“深度課堂”教學工作目標，以抓集體備課、實現真實、有內涵課堂為抓手，以各項活動為載體，紮實有效推進教學研究，為提高學校的教學質量和教科研能力，發揮了教科研先導和服務功能，順利地完成了各項工作任務。現將本學期工作總結如下：
一、主要開展的工作及成績：
1.教研員助力集體備課，深入課堂體察教、學情。
我校四位教研員，深入本學期全面鋪開的各學科集體備課組，瞭解實情，針對集體備課中的疑惑問題，不斷開會進行探討，找癥結尋方法，使老師們對集體備課操作流程逐步清晰，對集體備課的認識也更加專業化。
每月進行教學常規二級檢查，專門對音體美藝術課程進行聽評課、教案督查，並對問題及時反饋。
積極組織參加各級各類活動。
2.教研組長給力教研實踐，開展豐富多彩的教學活動
教研組長是學校的基層管理者,在教育教學管理和執行工作中起着非常重要的作用。因為教研組長是學校教學第一線的脊樑，是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，是教研組的靈魂與核心，直接影響該教研組的活動質量。我們可以毫不誇張地説，一個好的教研組長，能帶出一個優秀的教研組；一個優秀的教研組，能打造出一個有競爭力的學科；一個有足夠競爭力的學科，能推動一個學校的發展。這就是教研組長，一個個戰鬥在學科最前沿，卻牽動着學校學科發展的重要角色。本學期我們強化了教研組長隊伍的建設，制定了《教研組長量化考核方案》。
堅持開好每月第一週工作例會。對組長如何開展好教研活動,怎樣管理好教研組等進行了指導,對教學中出現的問題及時進行研討,對工作及時進行佈置安排,使工作做到了有計劃、有重點、有安排、有落實。所有開展的活動都以美篇、通訊報道、簡報等形式記錄總結，本學期老師們共呈現165篇。
每週教研組用一部分時間學習，絕大部分時間進行集體備課研討。管理工作上做到了上情下達、下情上送。
本學期我校開展了豐富多彩的教學教研、比賽活動，這些活動都是在在各位教研組長的通力配合、精心組織下順利、圓滿完成的。
（1）積極組織參加各級各類教學教研、比賽活動
①現場課比賽：參加師市舉行的中國小語文，中國小數學，國中生物，國中英語，國小道德與法治等學科現場課比賽，**分別獲師市一等獎，**獲師市三等獎，**獲兵團二等獎。
②參加師市教育學會舉辦的中國小數學、英語單元整體作業設計案例比賽，提交23份案例，入圍4份。
③參加師市中國小信息技術教學案例比賽，提交4份案例，入圍2份。
④舉辦了全校中青年教師説課比賽，參賽31人，共有12人獲獎。
⑤開展校各學科優化課時作業設計比賽，參賽作品80份，獲獎 24份。
⑥舉辦了全校教師硬筆書法、朗誦、演講比賽，參賽56人次，獲獎14人次。報送師市8件作品。
（2）開展的學生比賽活動：1—6年級口算比賽、3—9英語書寫比賽、1—8年級數學手抄報比賽、2—8年級改正錯別字比賽。獲獎人次。
參加組織各級各類教學教研活動：
（3）積極參加各級各類教研活動
①同課異構：參加聯盟校“同課異構”教學活動，主要有中國小語文、數學、英語，國中道德與法治、生物、地理、物理等學科的**等9位老師在備課組的集體備課中紮紮實實備課，上出了我校的特色。
②參加兵團教研室開展的中國小語數英、物理、化學、美術、音樂調、聽、評課活動，“雙減”背景下的觀摩課活動。
③參加師市各學科會考研討會及名師工作室會議。
（4）組織開展了國小部語數英教研組、七八年級期中階段性質量分析會，分析會上各學科各年級教師們找差距、找問題，探討如何在“雙減”背景下、5+2課後服務中提質增效。
（5）與頭台鄉開展送教助學交流研討活動。
3.做實校本培訓
2021年秋季學期開學初，根據我校自身發展需要，為提升我校教師職業綜合能力，開展了教師職業素養提升培訓。
學校領導、部門主任、教研員分別對青年特崗教師進行了師德、學科素養、專業技能等方面的培訓。
各教研組每月進行讀書分享交流活動，本學期全校教師共讀了全國特級教師於漪的《教育，直面時代的叩問》一書，主要以美篇的形式呈現在我校教師團隊qq羣中，推動書香校園的建設，希望我們每位老師做書香教師，影響促進每一個孩子的茁壯成長。
4.開展師徒結對幫扶工作
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質將決定學校的發展前途和命運。為加快青年教師的成長步伐，真正發揮名師骨幹的帶頭示範作用，為每名新進教師請一位師傅，教學上、管理班級上給予幫扶。一開學就召開了簡短樸實的拜師會，教學日常，我們的師徒跟進、跟緊課堂，辦公室裏探討交流、幫助提升，青年教師的進步日新月異，張生祥9月參加師生現場課比賽就獲得了三等獎的好成績，**還參加了聯盟校的“同課異構”教研活動。在本學期開展的青年教師彙報課和演講比賽中，**#等都表現出良好的專業素養，進步特別快，更讓我們感受到“後生可畏”！
5. 開展不同層次的公開課，滿足教學的需求。
本學期的公開課可謂豐富，有示範課，有研討課，更有彙報課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優秀課例的借鑑，也一般課例的反省，為教研提供了最好的範本。
6.鼓勵不同學科組相互聽課。不同學科儘管授課內容不同,但課堂的呈現方式都是大同小異。本學期,在每節公開課裏,都能看到其他科目教師的身影,有的還積極地參與了評課。每位老師聽課18節以上，青年特崗教師30節課以上。
7.跟班駐校教師工作。3位跟班駐校教師在三位指導老師：**等的指導下，比較圓滿的完成了相關的跟班駐校任務。
8.狠抓集體備課。本學期各學科全面鋪開集體備課，從開學前的集體備課校級培訓，到開學後的教研組長、備課組長培訓、研培中心的指導培訓，以及大大小小的專題會議，使老師們從思想觀念上提高對集體備課的認識，從四統一入手，實踐五備，每週利用統一的教研時間，以備課組為依託每週展開備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容（教學中的難題、小案例、小情節等）和定主持人，目的明確，責任到人（定）,輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。校領導、教研室、教務處、教研員深入各備課組督導檢查答疑解惑，通過集體備課以舊帶新，以強帶弱，互相學習，取長補短，推陳出新，有效提高了備課效率，提高了教師的整體水平。
集體備課改革了教案編寫。本學期全面落實師市、學校提出"專人執筆初案一一集體討論共案一一分層修改個案一一實踐反思"的單元組設計教案的形式,做到“四有”:即走進教室"有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生"有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案,為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作,達到資源共享,即能減少教師編寫教案的負擔,並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備
9.本學期對學校教學常規工作加大了督查力度，曾多次與教務處對集體備課初案、共案進行抽檢,以達備課教案規範化實效性。開學伊始、期中和期末針對教學計劃的制定、實施等方面做全面重點的檢查。學期中加大了聽課、上課、評課、作業批改及教輔使用診測情況等抽檢力度,對檢查出來的問題及時進行反饋,並加強了第二次備課和教學反思的督查力度。常規工作中,老師們認真鑽研教材,探討教學法,二次備課凸顯班級學情，教學反思有深度。常規工作規範化,保證了教學正常開展。
10.做好2022年繼續教育工作。對報表做到無錯誤，對20位老師的線上培訓工作準備檢查到位。
11.校領導、部門主任推門聽課。為了全面提高課堂教學效率，進一步瞭解真實的課堂教學原生態，促進教師不斷優化課堂，提升教師的教學能力，本學期，繼續開展校領導、部門主任“推門聽課”活動。中層以上領導聽課30節以上。
12.與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
二、存在的問題及不足：
在具體工作中，我們有考慮不周的時候、有安排不力的時候，有督促不到位的時候、有服務不及時的時候，有深入不實的時候、有創新不夠的時候，我們都將會正視和改正。
1.個別教師，存有重視上課，忽視備課的思想，對集體備課不重視，存在只依靠主備，其他教案上參與度不高。對集體備課落實的力度、督促的力度還不夠；集體備課中的作業設計還缺乏實實在在的研究。
2.教研組長建設不夠，教研組長積極性、能動性沒有真正調動起來，各教研組的教研氛圍還不濃厚，教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。
3.中國小教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現理論的拓展和延伸，教學指導不連貫。
4.校本教研未形成系統的理論體系，校本培訓層面不廣，カ度不大。
課題少，研究活動少，反思少，總結少。
5.學校對教研工作的重視與投入未形成正比。
6.走出去的機會少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關自守，時時有危機感，時時有捱打的可能。教師沒有樹立終生學習的意識，自我學習提升的觀念還沒有改變。
7..課題研究沒有鋪開，落實不到位。
8..教師現代信息技術水平有待提高。
9.教研工作量大，配合提升カ量弱，工作的カ度不夠。
三、今後發展思路及淺層思考
下一年，我們將繼續堅定不移執行學校教育教學工作路線，着力在將工作做小上下功夫、在將工作做細上下功夫、在將工作做實上下功夫、在將工作做精上下功夫，更好地服務於學校教育教學質量的提高！
1.繼續虛心學習:向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進取,把不斷學習,作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導教學實踐,把好學科教學的船舵。
2.繼續創造性的開展形式多樣的教研活動,不斷探索符合時代需要的教研模式,不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛鍊我們的教師隊伍。實實在在的做學問,實實在在的搞好課堂教學,實實在在的提高課堂教學效益,實實在在的搞好課程改革。
3.繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人,培養新人,充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用,以點帶面,使學科教師隊伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學效益。
4.繼續牢固樹立服務意識,盡心竭力地為師生們做好各種服務。
5.加強與師研培中心的聯繫，爭取多方面的支持，特別是方向、方法上的指導；加強與外校教研室領導的溝通和交流，取長補短，推動校本教研的發展。
“十年樹木，百年樹人”，教科研工作是學校發展賴以人生存的基石之一，是提高教學質量的重要一環，因此，新的一年，教研室會更加積極努力，做好各方面的工作，不斷突破進展，為學校的發展獻力獻策。
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