班級學生狀況分析報告

學生分析報告

教師的職責是教書育人，把孩子們培養成社會主義建設事業的合格建設者和接班人，就必須對孩子們有所瞭解，才能更有效地開展教育活動。現將本班學生的狀況分析如下：

一、思想品德方面

低年級學生活潑天真，對事物有初步的分辨能力，思想上較為單純，很多行動都是隨心而發，但有時也有一些不好的現象。比如勞動方面不太積極，對公共事物缺乏保護意識，容易受到別人的影響。所以，這個時候，我們要佔領這個陣地，用黨的思想理論引領他們，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、遵守紀律方面

他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀律的概念，可是在課堂上仍有部分學生不太遵守紀律，好動、亂講話，甚至有下位亂走動等現象。課堂注意的持久性也短暫，導致學習效果差。這方面要嚴要求，發揮榜樣的作用，引導每一個孩子都守紀律。

三、學習品質方面

班中學生的學習品質參差不齊，有的很自覺，安排好自己的學習，有的要老師反覆叮囑，更有學生即使老師看着也不行。結果出現作業書寫質量不高，拖拉作業、書寫不認真的狀況，抄寫作業也做得很不理想。説明他們對待學習比較馬虎，學習態度上不端正，目標不明確。語文素養上，學生有一定的表達能力，樂於表達，願意把自己的想法説出來與同學分享，有的講得好，有的講的沒有條理。但在書寫上就較為薄弱了。觀察能力值得肯定，因為他們都喜歡看圖。朗讀方面還要加強，因為沒有老師的引導，就回到以前唱讀了，而且易出現反覆。

四、其他方面

國小生思想單純，對學生中出現的不良現象敢於指出，比如學生拿別人的東西，亂扔垃圾，誰和誰打鬧了等，就積極向老師彙報，有時希望得到老師的表揚。我們都要正面引導鼓勵，利於班級發展。孩子們好奇心強，對新鮮的事物有着天然的親和力，所以課堂教學時應當採用靈活多樣的形式，提高學生的注意力。