1+4課堂教學模式教學工作總結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規範自己的教育教學，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一29、30、24、25四個班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

一、認真鑽研教材。本學期我第一次使用1+4課堂教學模式上課，心中十分緊張，以此為理念為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、認真以1+4課堂教學模式上課，做好課前預習，課上合作交流，展示反饋，精講點撥，鞏固練習，用這種方式上課確實能調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，更重要的是能使學生得到鍛鍊和提高，但也有不足之處，有時難以完成教學任務，這也是其他學科存在的問題，也是有些老師不用這種方法的原因。要想兩者兼顧，就只能有選擇的使用。看學生的水平，看教學內容。

三、關注學生。通過5年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悦色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

四、在作業的設計中，注意分層次，普通班作業重基礎，重點班難度稍有提高，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

五、課後及時進行教學反思，由於是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

六、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對於新教師，本學期我積極走進本校老師課堂，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由於經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以後的工作中繼續努力，取得更好的成績。