高校教師的培訓總結

培訓是教師職業生涯的起點,幫助青年教師儘快轉變角色,加強未來的高校教師隊伍建設起着非常重要的作用。下面是小編為大家整理的關於高校教師的培訓總結，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高校教師的培訓總結1

--年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財經大學舉辦的安徽省高等職業教育“雙師素質”教師培訓班。本次培訓學習，讓我收益匪淺，現將培訓心得體會做如下總結：

第一，深深感受到安徽省各級教育部門對本次培訓的高度重視。

在此次培訓的開班儀式中，安徽省人事處許緒榮處長，高校師資培訓中心袁立庠主任，安徽財經大學黨務常委、副校長王建剛教授等領導親臨現場並給我們做深刻的講話。在培訓期間，安徽財經大學的領導與老師也多次關心我們的學習、生活情況，雖然這是第一次在安徽財經大學開張經管類的“雙師素質”培訓，但是我們深深的感受到安財大的重視程度和培訓的高水平。

第二、培訓的內容豐富全面，知識結構合理。

在這次培訓中，分別開設了“erp、沙盤、基礎會計學課程及實驗、電算化課程及實驗、審計綜合實訓、上市公司財務報表閲讀及分析”等課程，這些課程都是由安徽財經大學的具有多年教學和科研經驗的教授傳授。通過這些學者專家的講授，使我們瞭解了專業領域的最新理論知識，完善了自身的知識系統，提高了自身的專業知識素養。更懂得了這些知識的運用，使自己的技能得到了提高。彌補了作為一名會計專業老師在專業性、技能性素質上的不足。在聽課的過程中，深深被他們的淵博知識所折服，更加認識到自我學習的重要性。作為一名會計從事會計專業課教學的老師，應當自覺的學習專業領域的理論知識和操作技能。在當代知識更新換代速度飛快的背景下，如果不學習，就跟不上知識、技能更新的步伐，這樣教出來的學生，怎麼可能立足社會呢?更不要説為社會的進步做貢獻了。因些，應當始終緊繃學習這根弦，時刻提醒自己，鞭策自己學習。

第三、深感我們學校在專業建設上的不足。

我們學校是一所才成立不久的高職院校，會計與審計專業更是一個第一次才招生的專業。因此，有許多東西都處於起步階段，專業建設更是才起步，不但在教學內容上存在許多問題，專業實驗室的建設更是刻不容緩，因為高職教育就是要培養高技能型人才，實踐能力的培養是重中之重，更是學生立足社會、建設社會的必要手段，也是教學培養的目標。通過此次學習，深感我們學校在這方面和兄弟院校的差距，同時，也向兄弟院校的同行們討教不少好的經驗。

最後，非常感謝安徽財經大學給我們的這次機會，感謝安徽財經大學為我們這次培訓付出艱苦勞動的領導和老師!

高校教師的培訓總結2

根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在區教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、在時間上和經費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓：根據教育局的安排，組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：

組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

4、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了的繼續教育要求。

5、加強體、衞、藝教師的培訓工作。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合的集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

高校教師的培訓總結3

在全國高校教師網絡培訓中心的平台上，我學習了《電機學》的培訓課程。通過學習，我對《電機學》的教學理論、教學方法、現代信息技術的應用等方面有了全面的瞭解和感悟。

《電機學》對於電力類專業的學生來説，是一門非常重要的專業課程，它的教學內容覆蓋了發、輸、供、用電各環節的主要設備，是電力類專業工程技術人員所必不可少的技術基礎知識。在電機學的教學過程中，電流和磁場的三維、時變與非線性的問題是我們教學的重點和難點，在本科學生的理解水平下，接受起來可能較為困難，而且缺少用以瞭解電機變壓器基本結構及實際運行知識的實踐環節，所以對電流與磁場的時空分佈問題就更難理解。

華北電力大學的羅教授及其教學團隊就提出了採用多媒體技術，動畫可視化及人機交互，計算機模擬等多項技術，解決典型基本內容方面的難教難學的問題;並且通過課程改革及教學過程的改革，全面培養學生的能力和鍛鍊素質，尤其是培養創新能力。該團隊創建了獨具特色的電機學動畫模型庫，研製了有限元和狀態方程求解可視化教學軟件，為電機學的教學提供了強有力的手段。

通過這次培訓，我學到了很多東西，對於《電機學》這門課程的教學方法和理論也有了一定的掌握，對該課程的建設和改革情況有了一定的認識，在今後的教學過程中，我也會繼續研究和摸索相關的教學理論、教學方法，以取得更好的教學效果。

高校教師的培訓總結4

在炎熱的七月，我又重新回到了校園，坐在似曾相識的教室，參加四川省高校教師職業技能培訓。時間雖然只有短短的一個月，但是我確實收穫頗多，自己在心理上也成熟了許多，已經走在了成為一名合格高校教師的路上。

作為高校的一名新進教師，再次走進校園，雖然環境是那麼的熟悉，但是自己心裏清楚，自己要在這一個月裏發生社會角色的巨大轉變，從一名學生轉變為一名老師。如何當一名教師?如何當好一名高校的教師?如何和學生和諧地相處?如何……?帶着一個又一個的疑問，我坐在川師大的教室裏，聽着精心挑選出來、非常有經驗的老師一堂堂精彩的演講，我心中一個個問號逐漸變成了句號或感歎號。

一開始，自己感覺這樣的培訓其實沒什麼必要，無非是走形式，走過場，最後拿到一紙結業證書。可是，一節課過去了，二節課過去了，一個星期過去了，我漸漸地發現，自己慢慢融入了這個大集體，漸漸深入到每一堂課，我發現自己雖然在高校裏已經教過一學期的課，但是有很多沒有注意到的'地方，有很多還可以提高的地方，有很多還可以做得更好的地方，我慢慢認識到這次培訓的重要性，它不僅僅是在學校裏再呆一個月，當一個月的學生，更重要的是，通過這一個月解決心中的困惑，學習當一名合格高校教師的基本技能，還有就是廣交朋友，結識自己的同行，為自己儲備人脈資源，互相學習，取長補短。

這次培訓學習分了理論教學和實踐教學，理論教學開設了高等教育心理學，高等教育學，教師職業道德，高等教育法規;實踐教學有詳案和略案編寫，微格訓練和試講環節。通過學習高等教育學，我明白了什麼是高等教育，它與普通的中國小教育有什麼不同，它的教育目的是什麼，有哪些特殊的地方;學習了高等教育法規，我知道高等教育也不是那麼簡單的事情，需要有相應的法律法規來進行規定和約束;而教師職業道德則是教師的行為準則，通過學習知道哪些事情是一個老師應該做的，什麼是老師堅決不能做的。特別是學了高等教育心理學，使我更加了解了大學生特別是當代大學生的心理特點和行為特點，一般會出現什麼問題，如何去以合適的方式解決，通過系統的學習，我知道了在我以後的該如何和這些孩子們相處。

剛聽到要進行微格訓練，我真不知道是要幹什麼，站在講台上，面對其他老師，面對錄像機，自己不免有些緊張。訓練結束後看到自己講課時的種種表現，特別是自己已經習慣的一些小毛病，我才明白微格就是用攝像機把你上課的情況錄下來，變成一個又一個的畫面，彷彿使用一個放大鏡去發現你上課時存在哪些問題，哪些是好的，哪些是不好的。詳案略案編寫，然後進行試講，和平時真正的教學一模一樣，甚至更加嚴格，更加規範。實踐教學教學就像一把剪刀把我身上那些不規範，不合適，不優美的地方一一剪去，留下規範的，合適的，優美的部分。

這次培訓還有一個亮點就是專題講座，三次講座都是學識和經歷非常豐富的大家，像張皓老師講的陽光心態，教我們如何面對生活中的?a href="" target='_blank'>種植蝗繅猓綰蔚髡約旱男奶ハ硎蘢約旱納睿不蹲約旱鬧耙擔爬鮮Φ撓鎇鄖崴桑環?a href='//' target='_blank'>幽默，貼近生活，貼近現實，所教的方法簡單，容易掌握;韓萬齋老師讓我知道如何去欣賞交響樂，雖然以前都聽過樑祝，但是通過韓老師的生動形象的講解，我也聽出了其中更深的含義;張昌餘老師的文化素養確實讓我折服，他講的春江花月夜，聽的是如痴如醉，發現文字是如此的優美。這三次專題講座，使我在心理上，文學修養上和音樂修養上都有很大的提高。

沒來時覺得一個月的時間太漫長，可是真正深入進去，深入每一堂課，認真做每一個練習和實踐，一晃沒什麼感覺培訓就要接近尾聲了，自己不知不覺長了很多本事。

高校教師的培訓總結5

轉眼間，在--大學的青年教師職業技能培訓就已經過半了。回想來之前頭腦裏面滿是學校吃住如何、出行方不方便等等方面的問題，甚至培訓剛開始的幾天都被這些生活瑣事所困擾着，竟然沒有花時間考慮過這次培訓會對我有什麼影響、我能從培訓中汲取什麼我去年7月份從--大學畢業，機緣巧合，來到了--任教。並且，9月份剛開學不久，我臨危受命，接下了幾門課。沒有任何教學經驗的我，僅憑着自己滿腔熱情和踏實刻苦便踏上了神聖的七尺講台。我相信，憑着自己紮實的專業知識和多年勤工助學的家教經驗，我應該能夠應付自如了。但是，教學過程中不斷產生着各種各樣的疑問，一度讓我手足無措：我怎樣才能成為一位既讓學生歡迎同時又能夠給學生足夠啟發的教師?面對當今社會各方面的壓力，我所教授的知識怎樣才能幫助學生的能力得到全面提高?我和學生相處的過程中應該怎樣處理學生的各種質疑和疑惑?各種各樣的課堂矛盾應該怎樣有效化解或者避免?等等。今年暑假，終於有了這一次青年教師職業技能培訓的機會。培訓的內容沒有讓我失望，因為這次培訓的內容十分豐富，有《高等教育心理學》、《高等教育法規》、《教師職業道德》、《高等教育學》等課程，最後還有每個老師的試講，可以和來自四川各高校的教師進修深入交流和學習。同時，培訓對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。我從小就有成為一名教師的願望，因為我祖父是一名教師，父親也是一名教師，他們的形象在我心目中一直是高尚的代名詞。雖然他們只是非常普通的教師，但是他們為了這份職業願意奉獻自己的一生並且為此而感到驕傲，“桃李滿天下，春暉遍四方”。所以，自從我踏上講台的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父親那樣的教師——哪怕只是對教育事業貢獻了自己最微薄的力量，也堅信自己從事的是一份偉大的事業，做自己應該做的事情，儘自己最大努力傳遞知識與力量。但是，相比中國小教師，大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨幹的作用。大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集於高等學府或當過大學教師。我們每一位教師都可能成為這樣的大家。

通過培訓班的學習，我對怎麼做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等學校教師肩負着為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專

家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。但是，作為新時期的大學教師，我們同時還應當明確自己所扮演的角色是什麼。傳統觀念中，教師是至高無上的，“一日為師，終生為父”，所以學生必須完全按照教師所説的做，教師的話具有絕對的權威性，學生應當按照教師所設定的模式來培養。但是，就如培訓期間一位同事所説的那樣：學生是一個聚寶盆。即，我們應當轉變觀念，意識到我們只是為了讓學生將來能夠獲取更多的人生財富而對他們進行引導罷了，我們應當教會他們怎樣學習、怎樣有效地利用時間、怎樣完善自己的能力等等，讓他們具備相應的學習能力、應用能力等，具備自己收集和獲取財富的方法和能力。

同時，我也深感自身理論水平有限，需要自我提高的地方還很多，對同學們的很多問題和困惑由於我自己閲歷有限有時難以給出讓他們滿意的答覆。但在與同學們接觸的過程中，我從他們身上也學到了很多。以後的路還很長，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，不斷學習、不斷總結，與同學們共同進步。