2018年學校教師培訓總結

2018年學校教師培訓總結

本學期，我校在校長和教務處的組織下認真執行學期初制定的《教師培訓計劃》，以提高我校教師整體的教育教學能力為目標，不斷創新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質量，取得了可喜的成績。現將主要工作總結如下：

根據省、市、區教育主管部門關於中國小教師教育技術能力建設計劃的文件要求，本學期年我們繼續組織開展國小教師教育技術能力培訓工作。為充分教師參加培訓的積極性，提高學習效率，提升我校教師的專業素養，我校積極組織開展教育技術校本培訓工作，本期外出參加培訓的教師共計10人次，外出培訓歸來的教師認真的撰寫了培訓心得，並且在校內組織的放大培訓6次；組織實施校內培訓8次，涵蓋語文、數學、社會實踐課、急救、書法、課堂評價等諸多方面。在培訓中，教師們認真的聽取報告，汲取別人在教育教學中的經驗，認真的做好記錄。

一、積極參加省、市、區教育主管部門組織的校外培訓。

本學期年我們繼續組織開展國小教師教育技術能力培訓工作，積極參加省、市、區教育主管部門組織的校外培訓，派遣教師遠赴陝師大、西安文理學院，近去教育局、董志國小，東方紅國小等地，接受了包括心理健康、道德與法治、急救、書法、信息技術等諸多方面的培訓，老師踴躍報名，學校積極支持，外出參加培訓的老師路費全部報銷，並且根據地區的不同補助一定的生活費，培訓歸來的教師認真的撰寫了培訓心得，並且挑選了部分內容在校內進行了放大培訓。在培訓中，教師們認真的聽取報告，汲取別人在教育教學中的經驗，認真的做好記錄。這些培訓激發了全校教師學習的熱情，開闊了視野、明確了目標，在提高人文素養、提升師德修養、提高專業水平等方面都有了新的感悟和收穫。

二、積極培養骨幹教師。

樹立研訓一體理念，將教研活動與教師培訓緊密結合，通過教研活動帶動培訓工作的開展，通過教師培訓提高教研質量，重視教師主體參與，開展實踐反思，加強合作學習，體驗成果分享，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設。本學期，學校繼續重視骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，湧現出瞭如陳凌鴻、左景景等骨幹教師，教務處多次安排他們為全校教師上示範課，其中陳凌鴻老師的數學課、左景景老師的語文課，受到全校老師的讚揚。在課後的評議交流中，參加活動的老師結合課例，各抒己見，進行了熱烈的討論，普遍認為兩堂課教學風格各異，先進的教學理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學效果，使他們受到很大的啟發，也深受鼓舞，對於他們今後在教學實踐中，儘快進一步提高執教教水平、進一步教育教學質量提高起到了有力的促進作用。

三、樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。

按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓。如：心理健康、道德與法治、急救、書法、信息技術等。圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務：參與一次課改交流與研究;提交一份優秀教學設計;上好一節課改彙報課;寫好一篇課改經驗論文。組織教師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學模式，提高課堂教學效益為指導，組織教師進行有效課堂競賽。強交流，重實效，採取請進來，走出去的方式，使培訓更具實效。 “振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導向，以學生的發展和教師的專業化成長為宗旨，以提高教育教學質量和學校的可持續發展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個教師全面而具個性的發展搭建良好的平台，促進了教師隊伍綜合素質和專業水平的全面提高。

教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的教師羣體，才能辦出最好的學校。青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經過幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將成為我校教育教學工作中的骨幹力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質量的支柱。本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的要求和中國小教師的期望還存在着一定的差距，在今後的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據不同的培訓對象，採取靈活多樣的培訓方式，抓好短期強化專題培訓，積極探索個性化、差別化培訓。在培訓內容上要增強培訓的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。