高校新任教師職業技能培訓心得體會

高校教師如何立德樹人，做新時代學生的引路人

今年暑假我參加了高校新任教師職業技能培訓，在這段時間的培訓學習中，我收穫很多，受益匪淺，感觸頗多。教師是我從小就嚮往的一份職業，能從事這樣神聖的職業讓我感到無比光榮。通過這次培訓學習，以及和川師及其他高校優秀教師的接觸，我對教師這個職業有了新的認識，也明白了作為高校教師，我們不能僅僅限於做一名合格的老師，還應該要做學生的引路人。下面談談我個人的一些認識和看法：

我國著名教育家陶行知先生曾説“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處”。陶先生的這句話充分説明了我們高校老師不僅要具有豐富的學識，還一定要具有良好的師風師德和道德情操，這樣才能給學生樹立好榜樣，做好學生的引路人。  

段永清教授的“教師職業道德”的課程，講到了蠟燭燃燒自己、照亮他人，仔細想想這才是一名合格教師所應當具備的精神。只有具備了這種精神的教師才可能成為上一名優秀的教師。如果我們教師只完成教書，不顧及學生的教育，雖不能説不是個合格的老師，但絕不是一個完全稱職的老師。蠟燭精神的本質就是奉獻，奉獻精神讓我們知道自己是人類靈魂的工程師，牢記這份職業賦予的光榮使命。要完成這項使命，首先就得建立良好的師德，因為師德是教學的基礎，教師的師德將直接關係到教師與學生之間和諧的關係與學生的素質培養。所以，我們要熱愛自己的事業，將自己無私奉獻給這份偉大的事業中。教師的責任是教師之本職，正如有的老師講得“一個孩子的失敗，對一個教師來説，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來説，就是百分之百的失敗”。所以，我們應該具備高度的社會責任性感。傳道授業解惑是教師的的基本任務，站在講台上看着下面幾十雙渴望的眼睛時，我們教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閲讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。

會教書的老師很多，但是會教人的老師卻不多。這也是我們中國現狀的真實反映，隨着中國社會的進步國人的文化水平也在進步，會專業知識的人也越來越多，也很容易滿足人們對文化日益增長的需求，但是真正會育人的教師卻並不多，而且國家教育改革也朝着把教育放在教書的前面，使教育成為教學工作的重點，也就是説要把培養學生的人品放在首位，沒有積極健康的品格品質，專業再優秀的學生也是不合格的學生，因為這樣的學生很難對社會有很大的貢獻。在培訓之前，我膚淺地認為把專業課程教好就可以，這顯然是不夠的。學生學習階段是他們人生中最重要的成長階段，教師在學生學習生活中陪伴的時間比較長，影響當然就比較大，因此教師的一言一行都有可能深刻影響到學生。我們不能傳遞給學生負面的自身言行，還要以身作則帶好學生的言行、品格。我們教師不僅要要求自己具有奉獻精神和責任意識，還要積極培養學生的奉獻精神和責任意識，促使學生將來對社會有積極的貢獻。

在培訓之前，我已有半年多的教學經驗，這麼長時間以來難免有些抱怨，抱怨自己認真備課講課卻換來學生不太理想的考試答卷，抱怨學生不愛聽課愛玩手機。但是通過培訓學習之後，我意識到了自己的問題，是我把自己的問題推給了學生，教師是教學活動的引導者，學生出現了各種問題，我們不僅應該規範他們的學習習慣，還應該從教學內容、教學方式或手段等方式加以改進，以此提高學生的積極性。除此以外，還應學習新的教育的理念、方法及手段，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率。現在是信息時代，學生們可以迅速的獲取想要知道的知識。信息的獲取更加便捷，這使得學生不再依賴老師和書本來獲取知識。這就要求我們要豐富自身的知識儲備，我們自己知道的必須遠遠比要教給學生的多得多，不僅僅要有豐富的專業知識，還要有廣博的視野和廣泛的涉獵，這樣才能夠獲得學生的認可與尊重，才能夠更好的教育好學生。

總之，作為新時代學生的老師，我們要用自己的一言一行去影響、去感染、去教育學生，做好學生健康成長的引路人。教師是偉大的，培養的是祖國的未來、祖國的希望；教師也是平凡的，三尺講台，春秋冬夏，年復一年，日復一日，不變的是立德樹人的崇高精神。作為一名教師，努力踐行社會主義核心價值觀，才能做好學生的引路人。