第一篇：國小畢業班主任工作總結
六年級班主任工作總結
高年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。多年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些學困生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性
的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閲歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
三、積極抓好學困生的轉化工作，努力使學困生以失敗者來，以勝利者走。
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，
他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。
第二篇：2014年 畢業班級 班主任工作總結 李清華
班主任工作總結
----------李清華
回顧過去這學期班班主任的工作，可以説：既有壓力，也有收穫。有壓力是很多同學面臨畢業，有的學生都會有浮躁情緒出現，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作（特別在最後一個學期）？又要考慮到他們的安全問題？這些是我們做畢業班班主任工作最關心的問題。為進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作痕跡。現就一學期及這幾年的工作，作一個總結：
一、學生思想政治教育
學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生的情況，且臨近畢業往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發揮班委、學生幹部在學生中的模範帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩定，安全有序。 另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態。保證了班級的穩定發展。
二、認真完成日常事務工作（傳達和執行學校各項會議精神）
認真完成了畢業班，學生畢業生的信息核對，檔案整理投遞，在工作中，積極發揮班級幹部積極作用，指導他們開展工作，協助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現任何差錯。在畢業班學生即將離校時，要求每一個學生做好學生安全離校的教育工作。完清各項離校手續。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了各種安全主題班會、安全常識。並通知、組織大家完清畢業論文。
三、提高責任心、施展愛心，做學生的貼心朋友
08級工商班一共是36人，2個掛靠學籍，女生16人，男生：16人，是這學期我剛接手班級 ，首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面瞭解學生，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。如我班的曹麗娟同學，起其他班級同學談戀愛，經常不回寢室，走那裏也不給老師請假，容易引起安全隱患，要正確疏導，去家長取得聯繫，家長本學期的生活費、學費都是打給我自己的。經過教育該生很少曠課、晚上按時就寢的，各方面有所改變。
08級工商班在前幾年，算是班風、學風很差的班級，本學期我已接手就開始整頓，制定班規，走到他們生活、學習中去，教育大家有集體榮譽感和團隊精神，積極參加學校各種團體活動，在學期(來源好範 文網：)工商班級拿下了（教室美化大賽一等獎、安全主題班會三等獎，運動會女子拔河比賽一等獎，男、女生寢室多次被評為優秀寢室稱號等等）
總結：所以一個班級只要老師主動去關心他們、去做他們的帶頭人，都會有很不錯的成績。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛鍊機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收穫，但是也有工作不細心的地方，對後進同學教育方法有待進一步完善，要更加關愛學生，還要注意加強班級幹部建設，建設高效率的幹部隊伍。作為畢業班班主任，更應該多考慮學生的學習和就業矛盾問題，能充分利用已畢業的學生作為一個關係網，不斷與他們以及用人單位取得聯繫，瞭解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業之路。
第三篇：播種“愛”,讓學生帶着愛畢業-------------------李主任高三班主任工作總結論文
播種“愛”，讓學生帶着愛畢業
--------------------李剛2014.6.24
管理班級要有愛心，要愛學生，但是具體怎麼做，未必每個老師都清楚。如果説一個班級是一個小社會，那麼，上了高三將一羣后進學生組合在一起就是更加複雜的小社會，管理起來千頭萬緒， 我們都常説用“愛心”去管理學生，愛心如何體現，如何去愛學生，“愛”的內涵是什麼？怎樣去愛學生，如何讓學生也有愛心，把“愛”播種在學生心裏，讓學生帶着“愛”畢業，將“愛”帶到每個家庭和社會中去，讓“愛”成為學生一生最大的收穫。一年的高三後進班級管理，我有了新的體會。
一、 讓學生感受到“愛”
“愛”是什麼呢？是平等、信任和尊重。我管理的班級是由一羣學習成績差，行為習慣也不好的學生組成，由於上高三重新組合在一起，同學之間也沒有友情，師生之間就談不上感情，如果老師拿着校規校紀去統治，得到的只有抵制，最後爆發。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”後進學生缺的是平等和尊重，當學生身上缺點和不足比較明顯時，更需要的是與其他學生一樣的肯定，這就要求老師付出更多的愛去關注。榜樣的力量是無窮的，班主任的敬業精神，崇高的師德，是否平等待人，尊重學生，不歧視學生，是對學生有潛移默化，潤物無聲的影響。班級的值日工作就很難落實，特別是擦黑板，班級規定，下課就擦，每個人要擦一天，我説“將我也排在值日表中，我和大家一樣也需要參加輪流值日”，當輪流到我值日那天，黑板上值日名單寫着班主任，三個字顯然比平時大。説明學生不相信班主任會真做值日，我不在乎學生的懷疑，早自習我就擦了一遍黑板，學生用一種不同的眼光看着我。每節課前我都在擦黑板，並且將毛巾洗乾淨放在講台上，學生讓我的行動影響了，從那天起，科任老師不再抱怨沒有人擦黑板，擦黑板不再是值日工作中最難落實的事情，第二次輪到我擦黑板時，班長主動説：“老師，您不用輪了吧？”我堅持一定要輪，我説：“老師也是班級普通的一員，應該輪流擦。”可是第二次輪到我的那天下午是學部班子例會時間，開會結束回到班級時已經是第三節，黑板有人擦，而且擦的比較乾淨。晚自習上我説：今天下午老師開會，有的同學替我擦了黑板，下次輪到他值日我替他擦一天。“從那以後，我見到黑板沒有擦乾淨，就主動洗毛巾將黑板重新擦一遍，並且講講擦洗
的技巧，我並且提出，我今天替你擦乾淨一次，當下次輪到我擦時，我要是有事沒有及時來，你就替擦一次。班級的黑板乾淨了，我替學生重新擦的機會幾乎沒有了，我的“班主任”三個字再沒有出現在值日生名單裏。我的行動影響了學生，讓學生感受到平等、信任和尊重，感受到老師的”愛“。班主任是學生的教育者、引路人、是他們的學習榜樣。我用平等和尊重----“愛心”贏得了學生的“愛心”。
二、 讓學生被“愛“感動
愛是什麼？是換位思考，是相互理解。班主任要用真情去感動學生，這真情，像春分似雨露灑向學生的心田，是心與心的交流，古人云：“感人心者，莫先乎情”。我在生活小事上關心學生，放下架子，卸下師道尊嚴。做學生的朋友，親人。學生早讀40分鐘，讀的口乾，我就主動給學生每人上一點水，送上老師的關心。學生有求於我，只要我能解決，我全力解決，不能解決也提一下建議如何解決。有一次學生們有點流性咳嗽，人數比較多，我聽説可樂燉姜可以治療和緩解，我就和愛人用可樂燉姜給每個學生喝一杯，連續喝三天。別的班的學生看到有點羨慕和嫉妒。我班的學生自豪的説：“我們老爸對我們可好了！我們一點都不怕他。“我們班的學生家長几乎都抱怨自己的孩子學習不努力，成績很差等等，可我在家長會時，彙報他們的孩子在學校比較辛苦，在教室從早到晚硬板凳就坐13個小時，就算什麼都沒有學到，也是比較辛苦呀，何況學習是人生中階段比較艱苦的階段。讓學生家長換位思考，也要和我一樣理解學生，我這個做法深深感動了學生，從此學生從心裏相信了我。通過與家長接觸我瞭解到班級有一些學生平時表現不好，家長非常失望，孩子在家長心目中根本沒有誠信，經常出現孩子真的病了想請假出去看病或申請回家，家長不相信孩子的話，認為是孩子不想學習找藉口，我就藉着這個機會，採取與學生和家長分別談話進行溝通，讓學生和家長相互理解、換位思考，調節他們之間的不和諧，反過來我又召開一節“你盡力學習了嗎？“主題班會，從感恩的角度讓學生反醒自己如何理解父母，如何感恩父母，怎樣感恩父母，我們盡力去學習就是一種最好的感恩父母的行動。班會結束後全體學生行動起來都能上課積極認真聽講，盡力去學習，從而激發了學生學習的動力，解決這種班級最難解決的問題。古人云：“親其師，信其道。”我用理解、換位思考，用真愛感動了學生，讓學生從內心主動盡力去學習。
三、 讓學生心中的“愛“生根發芽
“愛“是什麼？愛是相互包容，愛是相互付出和奉獻。班級的學生是由幾個班級的後進學生組成，學生之間就形成幾個小羣體，小幫派，有時出現不和諧。雖然沒有發生大的衝突，但是小的爭吵或暗鬥還是有的。我投其所好組織一次班級”聚餐“班會，吃飯前佈置每個人要談自己的優點缺點，吃飯時同學們談自己的缺點每個人都很從容，可是談自己的優點，對學生來説是比較難的事。當學生們説自己優點説的不多時，我又提議：”我們相互談同學的優點。“這樣一來學生的情緒就來了，我一個個叫名字，同學們就七嘴八舌講他的優點，氣氛相當和諧，最後，我説：“同學們，請大家給我這個班主任指出點缺點，”在這個氛圍大家也放得開了，優點和缺點你一句我一句説了不少，我揣起酒杯説：“同學們，我們是一家人，感謝大家相互之間的包容，我們有着共同的夢想，我們共同度過最值得回憶的高中時光，將來我們走向社會，我們就是最親的人，最值得相信的人，現在我們生活學習在一起，是人都有缺點和優點，為什麼不能包容別人的缺點，為什麼不能多看別人的優點，多掌握別人的優點，那樣我們班就是一支團結強大的團隊，將來每個人都將實現自己的夢想。”從那天起，班級再也沒有不愉快的事情發生，師生之間，同學之間非常和諧，都學會了包容別人，理解換位思考，都學會了為班級付出和奉獻。當別人影響到自己的時候，都將“理解”放在嘴上，“理解理解”成了班級上所有人的口頭禪。每個人用愛心包容別人，班級師生是一家人。愛在每位學生心中生根發芽，在包容同學缺點和不足行動中體現出來，用愛面對生活，用愛面對同學、老師和父母，用愛面對一切。
四、 讓學生有“愛”的行動和收穫
愛是什麼？愛是需要用行動去表達，是需要有收穫。愛是要付出和奉獻，當付出和奉獻得到了肯定，愛才容易堅持。我首先與家長溝通約定，無論學生回家幫助父母做了什麼家務，不管做的怎樣，都要給予肯定和表揚。然後在班級佈置放假作業中第一項就是回家每天幫助父母做一項家務來表達對父母的“愛“。學生回家積極完成家務作業，在家長積極配合下，每個家長都表揚了學生，部分還高興的打電話給我表揚自己的孩子，感謝老師的教育。學生對父母的”愛“用行動去表達得到了肯定和表揚，從中獲得了成就感，有了收穫。平時我非常關心學生和科任教師的關係，當個別學生與科任老師有不愉快時，我首先做科任老師的工作，指導他們的教育方法，同事與學生談話，解除任課教師與學生之間的矛盾，讓師生之間相互包容、理解和主動付出奉獻。用愛去面對，使班級學生與科任教師都和諧相處，班級活動都讓學生邀請科任老師參
加，成人禮上班級學生為家長和老師送上自己親筆寫的感恩卡，班級裏充滿了”愛“的氛圍。
在大學聯考的前一天，班級召開了“我們畢業了，老師給我們的愛永遠不會忘記！“主題班會，在班會上每個學生都上台説出自己感謝老師和同學們的肺腑之言，給科任教師送上紀念品，每位老師激動的講述自己與學生們的感情和祝福。氣氛十分熱烈和感人，師生的眼睛都流出了激動的淚水。我在班會上激動的講到：”‘愛’是什麼？是信任、理解、包容和付出奉獻，愛還需要用行動去表達，是父母生我們養我們，是老師教育我們讓我們有夢想，是父母和老師奉獻給我們’愛’!我們將愛永存在心裏，同樣用‘愛’回報我們的父母和老師，去努力學習，去拼搏，去實現自己的夢想，為實現中國夢做出貢獻！“
總之，做好班主任工作要有高度的責任心、上進心和使命感；要有寬闊的胸懷；科學的方法；要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信每一位學生；其實這是我們説的愛心。讓學生們帶着“愛”畢業了，”愛“永存在全班學生心中，用一顆愛心面對一切，帶着“愛”走世界，進入每個家庭讓家人幸福，進入社會讓國家更加和諧。讓“愛”成為學生們一生最大的收穫。
第四篇：班主任畢業總結髮言稿
親愛的同學們
你們好，轉眼間一年就過去了，此刻我的心情很複雜也很激動。在這一年裏，我記得你們軍訓中的刻苦，記得你們在運動會、體操比賽中為了集體榮譽而拼搏的身影，也記得你們在課堂上與老師的互動，記得你們課後的嬉笑怒罵的率真和可愛，我記得籃球賽中的吶喊聲，記得你們考試後看到試卷的眼神，當然我也清楚的知道，有時我的批評我的怒氣甚至我不太理智的動作，會觸傷你們不太堅強的心。太多的記憶，你們當中的每一個人，都是我可愛的學生，我相信大家已經學會學習；學會生活；學會做人；並希望大家在以後的學習或做人中能夠做的更好。 在這一年裏，我和你們一起學習、成長，我分享着你們的快樂和憂傷，分享着你們取得的成績，分享着你們拼搏取得的榮譽。在這座美麗温馨的校園裏，老師已經習慣了與你朝夕相處，習慣了你們熟悉的身影，習慣了我們在一起的歡笑和淚水。我要感謝每一個同學，正是你們的努力，372才獲得讓我驕傲的成績。如果説高一是站在起跑線上迷茫，那麼高二就是站在跳板上眺望夢想，現在，只是一個分號，不是一個休止符，我們要繼續前行，在這裏我們收穫了知識，我們學會了做人，在將來在以後的漫長人生中，我都你們希望能夠不要虛度年華，不要碌碌無為，把握人生的每一分鐘，全力以赴心中的夢，希望看到你們羽翼豐滿，勇敢頑強！希望你們始終能夠老老實實做人、勤勤懇懇做事，一步一個腳印，帶着勇氣、知識、信念、追求去搏擊長空，創造自己的新生活。最後我想我看到的一段話來描繪我這一年裏的收穫，生命是一段旅程，不在乎是否到達目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。
請帶着我對你們的殷切期望和祝福，載着對未來的暢想，直掛雲帆，乘風破浪！
第五篇：畢業班主任工作計劃
畢業班班主任工作計劃
又是一學期開始了，可是又不同於其他的學期，因為我們是畢業班了。這是我與孩子們相處的最後一學期，我感覺到肩上的擔子沉重。老師對孩子們教育的如何？老師給孩子們的印象如何？學校對於你一學年的工作表現如何？古人談到：不以成敗論英雄。但對於這個社會，只有你的表現才是人們所關注的。但我把學校工作放於心中，把孩子們放於心中，誠誠懇懇工作，不論站在講台上，還是坐在辦公室裏，心裏踏實多了。因為，要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術，更是一門藝術——可望而不可及啊！
業績始於計劃，當然計劃也不是唯一的，一味的照着計劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現在暫且根據學校的大方向及班級的小細節初擬一個計劃，使得日後的工作更具規範性與效率性。一 、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量。爭取引導個別學生有進步，順利迎接國小畢業全市統考的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二 本學期目標
1. 進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2. 鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3. 加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4. 與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。
5. 爭取在期末考試中成績在有所突破。
6. 舉行安全、奧運、法制為主題的綜合活動 。
7 抓好早讀以及中午的教學工作。
三 具體措施
（一）思想教育：
1．每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《國小生日常行為規範》，教育學生做到“事前三秒鐘，事後三分鐘”，努力剋制不良習慣。
2．定期召開班幹部會議，及時瞭解班級情況，做好班幹部的培養工作。
3．多多瞭解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。
4．適時開展青春期心理專題會。
（二）常規工作：
1．適當調整班幹部組織，每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
2．每一個月換一次座位。
3．適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事幹，事事有人幹”並制定行之有效的班級衞生檢查制度
4．作好班級美化佈置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。
5．出操做到快、靜、齊。
（三）學風建設：
1．加強與各任課老師的聯繫，抓好各門學科的聯繫工作。
2．做好“後進生”轉化工作。
3．加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。
4．加強自主作業時的自主管理。
（四）活動安排：
三月份
1.“學雷鋒，樹新風”主題教育。
2. 慶祝“三八”婦女節，讓學生向媽媽説一句祝願的話，我為媽媽做家務
勞動。
3. 植樹節活動。
4. “我愛集體”系列活動彙報。
5. 學生社會實踐活動。
6. “學會生活”系列活動彙報。
四月份
1. “偉大的民族精神”徵文活動。
2. 期中質量檢查。
3.“偉大的民族精神”演講賽。
4.參加六年級作文大賽。
五月份
1. 評比表彰行為規範達標優秀生及優秀班級。
2.參加六年級數學競賽比賽。
3. 課題成果現場彙報會。
4. 朗讀測試。
5. 寫字測試。
6. 迎“六一”手抄報比賽。
六月份
1. 參加英語百詞大賽。
2.友誼、感恩、和諧畢業班感恩教育。
3.學生、家長座談會
4.採集“成長記錄冊”，國小走過的歷程。
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