兩年前，家長滿懷希望地將學生交到我們班主任手中，而七個月後，便是收穫時節。高三學子十年寒窗終將結果，他們歷經千辛萬苦，跋山涉水，是修成正果，還是功虧一簣，要看最後的衝剌。學生在奮鬥的歷程中，離不開我們的扶持和教誨。我們依然是學生學習上的引導者，人生路上的指南針。雖然我們的工作艱辛而瑣屑，但意義重大，責任也同樣重大。
物換星移，時光荏苒，當初的懵懂少年現在已經長大，兩年多的相處已使我們與學生建立了深厚的感情，愛學生、同時嚴格要求學生，才能激發學生的潛能。在抓好常規管理的同時，我們班主任更要注意以下幾點：
1、負責學生安全。無論任何時候，都要有安全為先的意識，教育學生注意用電、用煤的安全以及交通安全，培養學生寬容的精神，避免由學生矛盾引發的不安全事故，將安全教育最終落實到尊重生命的教育上來。
2、指導學生學習。班主任老師與學生相處時間最長，對每一名學生的瞭解最多，我們要根據學生性格、智力、學習基礎等方面的差異因材施教，梁啟超曰：“學問之功，貴在循序漸進，持之以恆。”我們應提醒學生掌握自己的“生物鐘”，切不可急功近利，只有踏踏實實，才能厚積薄發，幫助學生養成良好的學習習慣，提高學習的效率。對不同基礎的學生，要有不同的要求；對偏科學生及學習認真成績卻難以提高的學生更應多一些方法上的指導。
3、鼓舞學生士氣。學生的成績長時間得不到提高，便容易產生低落的情緒，班主任老師要抓好時機，鼓勵學生，以班會為平台，可以讓學生傾吐心聲，可以讓學生交流討論，可以給學生播放一些勵志視頻……我們要做學生的加油站，給學生提供前進的動力。
4、疏導學生心理。有人説高三是黑色的一年，只因學生復課任務繁重，心理壓力大，在此，我可以舉出實例：我們班59名學生，大多數晚上11：30左右休息，早上不到6：00就起牀，休息時間僅為6個小時，我做了一份問卷調查，竟有12名學生存在睡眠質量很差，甚至失眠的狀況，學習壓力之大可見一斑。學生成績進步，則滿懷信心；成績退步，則心灰意冷。作為班主任，我們一定要觀察學生的心理變化，並及時予以疏導，爭取將問題消滅在萌芽狀態。個別問題個別疏導，普遍問題開班會討論解決，最終使學生能夠保持平穩的心態和旺盛的鬥志。
在莘莘學子的肩上，擔負着祖國的希望，社會的責任！歷史從來都是由勇敢者大筆書寫，為了學生的未來，就讓我們攜起手來而努力奮鬥吧！因為我們相信：今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。
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