第一部分：
【女】老師同學們，大家好。春風送暖、春雨滋潤、春日驕陽、春意盎然。
【男】在這充滿生機的季節裏，五年三班讀書會又一次拉開了序幕。
【女】你猜她是誰？她是我們的奶奶，她的。生命填充了整整一個世紀，毋庸置疑，她的思想她的作品將影響幾代人。
【男】這個奶奶的名字叫謝婉瑩，筆名冰心。讀她的詩、她的散文，猶如行雲流水、酣暢淋漓，從富有哲理的詩句裏我們讀出了“母愛”“童真”“大自然”。
【男女】不信，你聽（）
第二部分：
【女】：“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷裏。”
【男】“萬千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子！他細小的身軀裏，含着偉大的靈魂。”
【女】這就是博大、無私的母愛！
【男】這就是純潔、浪漫的童真！
【男女】這就是清澈愜意、生機盎然的大自然！請聽（）
第三部分：
【女】零碎的思想，隨時隨地的感情和回憶，不經意間匯成了《繁星》《春水》。
【男】或三言兩語、或託物寓理、或借景抒情、或真純清新，文筆清麗地躍然紙上，顯示了冰心奶奶特有的思想感情和審美意識。
【男女】請聽（）
第四部分：
【女】我想讀《小桔燈》，我還想讀《寄小讀者》，我想從中讀出孩子們最純潔的心靈，最有資格接受天使的歌頌。
【男】我讀過了《寂寞》，我還讀過了《再寄小讀者》，我讀出了冰心奶奶對孩子的喜愛與讚美，讀出了對孩子的寵愛與關懷。她是我們的知心朋友。
【男女】請聽（）
第五部分：
【女】勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友
【男】奮發的種子愛跟土壤交朋友
【女】剛強的礦石愛跟烈火交朋友
【男】有為的孩子愛跟好書交朋友
【男女】同學們，讓我們拿起冰心奶奶的書，努力吸吮其中的營養，讓我們在好書的陪伴下長大成人。請聽（）
第六部分：
【女】時間過半，同學們登場也過半。思緒悠揚，讀書會的秩序依然是井然有序，現場的氣氛早已被冰心奶奶的婉轉優美、清新細膩，超凡脱俗所感染。
【男】好動的同學、走神的同學、講話的同學，已然沒有了往日的調皮與頑耍，臉上充滿了寧靜，這份寧靜猶如穿越時空的利劍，在空中畫出了一道美麗的弧線，讓同學們沿着這道彩虹找尋着知識的力量。
【女】讓時間繼續，讓讀書繼續。
【男】讓精神繼續，讓知識繼續。
【男女】請聽（）
第七部分：
【女】好書，能使你暢遊瑰麗多姿的知識海洋；
【男】好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；
【女】好書，能使你明辨是非，分清美醜；為你指出生活方向，教給你做人的道理；
【男】好書，還能幫你預知未來，展現前景，使你追求美好發奮向上。
【男女】請聽（）
第八部分：
【女】言猶未盡，未盡之處留下了很多懸念與期望。
【男】語重心長，短短的讀書會教會了我們很多的暢想。
【女】最後一位同學的朗誦，肯定會得到大家更多的掌聲與褒獎。
【男】最後一位同學的表演，必將會用冰心奶奶的心俘獲整個現場。
【女】讓我們記住冰心奶奶的詩集《繁星》《春水》
【男】讓我們記住冰心奶奶的精髓是“母愛”“童真”“大自然”
【男女】請聽（）
結束語：
【女】小荷才露尖尖角。五年三班的讀書會已經舉辦了多次。
【男】早有蜻蜓立上頭。每一次的讀書會都充滿了童真與激情。
【女】報幕的曾經忘過詞兒，朗誦的更是曾經在激昂中有過笑場。
【男】每一次的不經意都是我們童真的真情流露，每一次的笑場都體現着團結緊張嚴肅活潑的深刻內涵。
【女】讀書使我們開闊了眼界，讀書使我們打開了心靈的窗户，讀書使我們知道了天下的事情，讀書使我們廣交了世界的朋友。
【男】辛勤的作家，把他們的親身經歷，把他們實踐的結果，把他們豐富的想像寫成一本本書流傳到世界的每一個角落，把那些曾經只屬於他們自己的故事展示給我們大家，傳授給愛讀書、愛學習的人們。
【男女】愛書吧！它是人類知識的源泉。雖然今天我們的班級讀書會開得很短很短，雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限，雖然我們還很年少，能夠讀懂的書還不是很多，但是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完。最後送給大家一句話，這也是刻在德國柏林圖書館大門上的一句話：“這裏是人類知識的寶庫，如果你掌握了它的鑰匙，那麼全部知識都屬於你！”同學們，今天的班級讀書會到此結束。
祝：戲劇大師莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄—國作家普希金所説：“書籍是我們的精神食糧。”
陳：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現代化的高度文明。無論從盤古開天倉頡造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。
祝：古往今來，無數優秀的篇章滋潤教益着後人。那些先輩英烈偉人學者之所以走過璀璨的人生之路，都得益於他們的廣蓄博收，孜孜以讀。
陳：同學們，每當你完成了老師留的作業的時候，你一定會想到45分鐘的課堂之外，還有一片屬於我們課外閲讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，並在閲讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。
祝：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養，增長知識。陳錦高，你現在正在讀什麼好書嗎？可不可以向我們推薦一下。
陳：古人説得好：開卷有益。但不是所有的“開卷”都“有意”，我們對大家的課外閲讀狀況進行了調查瞭解，發現了一些令人憂慮的問題。目前同學們課外閲讀格調普遍不高，課外閲讀的興趣集中在漫畫笑話上，而那些思想性藝術性高的，文學史上著名的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的注意。
祝晨禹，你能給我們推薦一本好書嗎？
祝：我向大家推薦的是……
（合）尊敬的老師們，親愛的同學們：大家早上好！
（男）五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。
（女）源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
（男）它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩。
（女）它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。
（男）那一曲曲動人心絃的經典，給了我們美好的藝術享受。
（女）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。
（男）今天我們在這裏隆重集會，共同開啟桃花源國小20xx年“書香伴我成長，閲讀成就未來”讀書活動啟動儀式，
（女）同時也是桃花源國小創建“閲讀特色品牌學校”活動啟動儀式。
（男）：下面我們以熱烈的掌聲有請xxx校長為活動致詞。
（xxx校長致辭）
（女）：書中有光明，可以燭照我們的內心；
（男）：書中有天籟之音，可以讓我們回到自然的懷抱，返樸歸真；
（女）：書中有睿智的心的跳蕩，情懷的流淌，起伏跌宕的故事的延展，詩意盎然的表達。
（男）：非常感謝xxx校長為我們致辭，下面有請少先隊大隊部xxx主任宣讀本次讀書活動的倡議書。
（xxx主任宣讀讀書活動倡議書）
（女）：讓我們堅定一個共同的夢想，堅持一項共同的行動，
（男）：讓我們堅守一份共同的情懷，堅信一幅共同的願景。
（合）：讓書香伴我們健康成長，讓閲讀成就我們美好未來！
（女）非常感謝陳主任給我們發出的讀書倡議。下面請聽三年級（1）班同學為我們帶來的經典誦讀。
（三年級一班經典誦讀表演）
（男）：正是由於老師和學生的堅持，三年級一班的同學才能夠為我們帶來精彩的表演；
（女）正是由於大家的辛苦付出，才有了學校在全縣的經典誦讀中摘金奪銀
（男）讓我們把口號變成實際行動，去書海中暢遊，讓讀書成為一種時尚，讓閲讀成為一種習慣。下面有請x年級x班的xxx同學作為學生代表發言。
（學生代表發言）
男：書香潤澤童年，閲讀豐富人生。老師們，同學們，桃花源國小“書香伴我成長，閲讀成就未來”讀書活動暨創建“閲讀特色學校”活動已經拉開帷幕，大家行動起來吧！
（合）：讓書香溢滿我們和諧的校園，讓好書伴着我們健康地成長。衷心祝願全體老師和同學在各項讀書活動中都有收穫，預祝讀書活動取得圓滿成功！
a：尊敬的各位領導
b：敬愛的老師們
a：親愛的同學們
ab：大家下午好！
a：今天是世界讀書日，請讓我們一起來紀念這個讀書人的節日。
b：每年這一天，全世界的人都會靜下心，捧起書，享受最豐盛的精神大餐。
a：閲讀日只是一個載體，它的確立旨在呼籲各階層的人熱愛讀書，在讀書中積累知識，開擴視野；
b：在讀書中修身養性，洗滌心靈。
a：一個國家的每位公民如果酷愛讀書，這個國家就會繁榮昌盛；
b：一個學校的每位學生如果酷愛讀書，這個學校就會健康向上；
a：為此，我們學校倡議：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！希望全校學生積極行動起來，使自己養成熱愛讀書的好習慣，把生命中的每一天都看成是讀書日。
ab：讓我們響起讀書口號：與經典同行，打好人生底色，與博覽同行，開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
a：鮑峽中學迎世界讀書日朗誦比賽
ab：現在開始！
男：尊敬的老師，親愛的同學們
女：在百忙中，光臨我們今天活動的叔叔阿姨們，
合：大家好！
女：伏爾泰曾説，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
男：高爾基也曾説，書籍是人類進步的階梯。
女：無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發展。站在時代最前沿的偉人、領袖都無一不好讀書，讀好書。
男：知識無涯，而生命有限。在第21個世界讀書日的今天，
女：讓我們共同打開《愛的教育》，品味讀書樂趣。
男：下面我宣佈，力量七班《愛的教育》主題讀書會現在開始！
男：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變人的命運，《愛的教育》就是這麼一本好書。一百多年來，它深受人們特別是青少年的喜愛，風靡全球。
那麼同學們，請問《愛的教育》的作者是誰呢？（同學答：亞米契斯）
男：《愛的教育》是一部風行全球、膾炙人口的偉大著作。誰能用幾句話簡單介紹一下這本書的主要內容？
請———同學為大家講一講
這本書描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！
1、學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是誰？（代洛西）
2、誰有一本最最心愛的郵票簿？（卡洛斐）
3、可憐又堅強的鐵匠之子是誰？（潑來可西）
4、誰從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。（潑來可西）
5、在這本書中，哪個人物給你留下了深刻的印象？為什麼？（請兩位同學回答）
同學們説的可真不錯，下面讓我們一同來欣賞幾段文中的精彩片段吧！
男：想必同學們一定對“愛”有了更深刻的認識，下面讓我們共同欣賞由王子涵同學帶來的表演《愛心樹》，大家掌聲歡迎！
《愛的教育》是一部愛的讚美詩，書中的每一個故事都能在不經意間打動人心。那麼，哪一個故事最令你感動？為什麼？
我們被一個個精彩的故事感動，每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。
男：今天，我們一起重温了《愛的教育》。正如書中人物艾裏克所感受到的一樣，愛就像陽光、空氣、雨露一樣，無處不在；也像一個微笑、一句問候一樣，如此簡單。讓我們感受愛，珍惜愛，學會愛，愛將永恆！
下面讓我們共同分享一篇讀書心得。
最後讓我們共同朗誦詩歌《XX》！
結束語
男：短暫的時光帶給我們無盡的歡樂與喜悦
女：深入的交流使我們更加懂得了愛的內涵
男：讓我們在愛中學會感恩，在愛中學會堅強！
女：更希望大家在愛中尋找快樂，在愛中健康成長
男：力量七班《愛的教育》讀書會
合：到此結束，謝謝大家！
（宋）各位尊敬的家長朋友們，
（周）各位親愛的孩子們，
（齊）大家上午好！
1、開場白
（宋）人間四月，草長鶯飛。楊柳綠，河水清，梨花似白雲。
（周）蝶兒起舞，鳥兒歡唱，野花似繁星。讀書江畔，長江堤邊，芳菲盡開春意濃。
（齊）吟詩詞，賦歌舞，放紙鳶，讓我們放飛心情，沐浴着四月春光，相聚在這個風景如畫的江畔，我們迎來武漢育心經典“我和春天有個約會———走進經典世界”的親子讀書會。
（宋）小朋友們，你們的眼裏的春天是什麼樣子呢？（讓孩子們説一説）
（周）對，春天裏，花開了，草綠了，小蝌蚪在找媽媽了吧！蜻蜓、蝴蝶在飛舞，鳥兒們在歡唱。那小朋友們，你們在春天要幹什麼啊？春遊！踏青？採野菜？放風箏？…
（宋）大家都説得不錯，但今天我們還要做一件更有意義的事情，猜猜是什麼？對，就是讀經典。經典，是具有永恆價值的書籍，是老祖宗給我們留下的智慧寶典哦！
天天沐浴在經典的智慧之海里，我們也會擁有非常有智慧的頭腦。
（周）小朋友們？你們願不願意讓自己非常有智慧？
（宋）大家從小就要好好跟經典交朋友，長大了才能成為一個聰明智慧的人哦。
（宋）請問小朋友們，你們在家有讀經典嗎？有誰願意説説都讀了哪些經典啊？小朋友真的很了不起啊，這麼小就讀到了如此高能量的書籍，我都有些自歎不如啦！
（周）那什麼是經典？我們為什麼要學習經典呢？
下面就請跟隨我一起走進經典的世界吧！
（宋）經典是一個國家和民族文化精髓和教育核心，中國經典裏的文字是高度濃縮而有內在關聯的思想和智慧體系，在誦讀經典過程中，聖賢的智慧如春風化雨，潛移默化滋養着我們的心靈，直至內化成壁。品讀國學，讓我們讀出人生，讀出智慧，讀出永恆，讀懂幸福。
（周）人生真正的幸福是明白宇宙人生的意義——讀書明理、敦倫盡分、改造命運、明白使命。
（宋）在這個繁雜、浮躁、令人眼花繚亂的時代，面對社會上一個個觸目驚心的負面消息，一個個因不堪重負而逝去的鮮活生命，當我們為孩子生活的環境感到危機的時候，當我們反思什麼才是給孩子最好的教育的時候，我們不能再隨波逐流，不能再什麼都不做，我們要為淨化這個社會做一些力所能及的事情。對我們家長朋友來説，最大的責任是教育孩子，因為他關乎着孩子一生的幸福，關乎着中華民族的未來，我們要給孩子一些足以支撐人生的良好品格，足以應對順逆的能力，用心呵護，從小注重良好的道德行為修養，這才是最好深耕細播。
（周）而讀經典則是最好人文教育，從小讓孩子誦讀國學，就是在給孩子人生打基地。我們也在陪伴孩子讀經典的過程中，得到第二次成長，讓我們更加明白自己的責任與使命：每一個有良知的中國人都不應該摒棄祖先留給我們的優秀傳統文化，我們要向火炬手一樣，竭力的將這傳世經典，傳遞下去。
（宋）雖然我們每一個人，每一個家庭的力量是微薄的，但我們每一個人猶如一滴清泉，無數的家庭彙集起來，就能匯成一條條奔流不息的大河，直至匯入無邊無垠的大海，世界也會因我們改變而變得更加和諧美麗！
（齊）下面請大家跟我們一起大聲地念出傳承經典的口號好嗎？準備好了嗎？（我們傳承經典的口號是）：弘揚中華文化，共建精神家園，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！
（宋）道在生活，功夫在經外，讀經典的人是幸福的，有經典相伴的人生更圓滿！
（周）展望20xx，相約讀經十年，我們一路同行，願我們相互鼓勵，共同成長，去感受經典中的愛，去感受幸福，讓愛傳出去。
2、温馨提示
（宋）在活動開展之前，我和大家一起温習一下主要的活動紀律，修身律已、做文明人！
（1）請將手機設置為靜音狀態，儘量不接打電話；
（2）活動期間嚴禁吸煙；
（3）請照看好自己的孩子，不要讓孩子追逐打鬧，注意個人安全；
（4）注意保持環境衞生，不隨意亂扔紙屑；
（5）活動結束，收拾好個人物品，請勿遺漏。
3、自我介紹
（周）子曰：“有朋至遠方來，不亦樂乎”
今天來了不少大、小朋友，因為時間關係，我們僅給10個名額，請大家上台自我介紹，讓我們來認識你。我們把機會讓給新來的朋友好不好？大家可要抓住機遇踴躍上來哦。（分別按年齡和性別請小朋友上台，中間進行輔助的介紹）。
（宋）告訴小朋友自我介紹要注意的哪些內容（姓名、年齡、學校班級、愛好、最後向大家致謝）（年紀小的可以讓父母代替）。讀經家庭可以同時彙報本週在家的讀經內容。
（周）沒有機會上台的小朋友也不要着急，下面還有很多節目等着大家上來展示呢！
4、孔子介紹
（宋）指着孔子掛像問孩子們，誰知道這幅畫畫的是誰？
對，是孔子。他可是我國著名的思想家、教育家，他勤奮好學，學問很深，並且收了不少學生、弟子。弟子多達三千人，其中賢人七十二，便是著名的七十二賢。這些學生、弟子遍及各諸侯國，成了國家的棟樑之才，孔子也被後世尊為孔聖人、至聖先師、萬世師表。
5、行禮：接下來由塗怡老師和劉馨聰同學帶大家行禮。（寶寶同學）
6、誦讀經典：
（宋）下面就是我們的快樂誦讀環節了。
（周）豎起小耳朵，伸出小手指，開動小腦筋，我們快樂讀經飛船要起飛啦！（宋）大家都準備好了嗎？我是今天讀經飛船的駕駛員，徐一媽媽，
（周）我是今天讀經飛船的副駕駛員周任潔。
（宋）在飛船起飛之前，我們先來一個有獎問答，給我們的飛船加點燃料。因為今天我們讀的第一部經典，是易經。關於易經有以下幾個問題：（周）1、誰知道易經是由哪幾位聖人寫的？
（宋）伏羲氏、周文王、周公、孔子、其實還有神農、黃帝、堯帝、舜帝、大禹加起來都有八九位聖人。伏羲氏：一畫開天，始作八卦；文王拘而演周易，作卦辭、周公作爻辭；孔子：韋編三絕，撰述十翼，才有了這部被稱之為“羣經之首，文化之源，智慧之海，生命寶藏”文化寶典。上古時期有很多神話故事，盤古開天，伏羲畫卦，女媧補天、神農嘗百草，封神榜，大家可以回去讓爸爸媽媽給你們講啊！
（周）2、誰知道易經的八卦是哪八卦？
（宋）你們真是太棒了，這都可以答出來啊，估計很多大人都不知道哦！乾三連，坤六斷，震仰盂，艮覆碗，離中虛，坎中滿，兑上缺，巽下斷。（周）3、《易經》有哪四大功能？這個問題比較難，小朋友可以鼓勵爸爸媽媽來搶答哦！
（宋）一提到《易經》，大多數人都認為它是一本算命的書，登不了大雅之堂，呵呵，正因為如此，它才僥倖逃過在秦始皇“焚書坑儒”的浩劫，否則我們今天就看不到這部著作了。易經這四大功能是“象、數、理、佔”，其實“占卜”只是易經四大功能之一，而且排在了最後，荀子有一句名言“善易者不佔”，可見“佔”在易經中並不是最重要的`，所以我們學習易經更應放在“象、數、理”上。
其實易經跟我們的生活是息息相關的，只是“百姓日用而不知”罷了。比如我們説“天南地北”就是對應着易經的先天八卦的方位。乾卦在南邊，坤卦在北邊，乾坤代表了天地。有如我們罵一個人不是“東西”，是因為東西方向上在先天八卦圖上對應的坎卦和離卦，分別代表是水和火，水和火怎麼樣？有一句成語叫“水火無情”，當然就不是東西了。這樣的例子在我們的生活中很多，什麼“否極泰來”“三陽開泰”“陰陽和合”“之尊”“自強不息”“厚德載物”，可見我們中國文字背後是藴含多少易經的智慧啊！
大家説，我們要不要讀這本智慧寶典啊？
（周）好，各位乘客請注意，飛船馬上就要起飛了，請大家系好安全帶——就是讀經規範！
（宋）讀經規範要記牢，身正心正不動搖！請接受一號指令。
（周）
坐正身直腳放平，
左手扶書右手指，
耳聽跟讀口複誦，
耳隨手指心問記，
眼耳不聞他人事，
一心只讀聖賢書。
（宋）我們讀的易經內容是繫辭上傳第一到第三章。
下面請大家用熱烈的掌聲歡迎報名參加領讀的小朋友上台，他們分別是鄭雅兮、陳子玥。
現在請接受二號指令。
翻到大書第三本系卦傳第1頁，口袋書第173頁，沒有教材的朋友請打開資料的第一頁，準備好的請舉手回覆。
2位小朋友的聲音都非常洪亮，而且很有氣勢，讓我們感受到文辭的優美，氣勢磅礴，把熱烈掌聲再一次送給他們。
（周）讀完易經這一段，大家是不是有一種有意未盡，還想再讀上一段的感覺啊。難怪孔子對《易經》的評價是“潔淨精微，易之教也。”，因為在誦讀的過程中，它使我們的內心趨於清靜、頭腦清晰，精神專注，讓心靈在停留在靜謐當中，美不可言。
現在我們的飛船現在要轉彎了，請坐穩扶好。
接下來我們誦讀的經典是《黃帝內經》，黃帝是五帝之一，我們都是炎黃子孫，我們都是黑眼睛黑頭髮黃皮膚，所以這個黃是黃色的黃，可不要弄成的“皇上”的皇哦！那可要鬧笑話了。
（宋）搶答馬上開始了，請聽題：
有誰知道《黃帝內經》是一本什麼書？
對，它是一本醫學寶典，我們祖宗的寶貝可真多啊！
是現存最早的中醫理論著作，約成書於戰國時期。它記錄了黃帝與岐伯、雷公對話、主張不治已病，而治未病，同時主張養生、攝生、益壽、延年。是一本中國古人關於天地和生命規律認識的大百科全書，是中國文化不可或缺的重要組成部分，特別是貫穿始終的整體觀念，迄今仍比西方醫學高明。
但是它卻有一段頗為曲折的旅行，曾經在中國失傳，流傳到日本，被日本視為國寶，當然不願還給我們，直到宋朝跟朝鮮交換治國法寶才換回黃帝內經的全本內容，所以是現存的這部黃帝內經是彌足珍貴的啊！
黃帝本人對《黃帝內經》是非常重視。悉心珍藏：刻於玉版、盛於金匱、藏於靈蘭祕室；大家在讀黃帝內經的標題就知道，什麼玉版論要篇第十五，金匱真言論篇第四，靈蘭祕典論篇第八。
學習時：沐浴更衣，齋戒擇吉日良辰；
傳授時：歃血為盟，非其時不授，非其人不授；
如今生活中出現的五花八門的疾病，發病年齡的年輕化以及身處亞健康狀態的人越來越多，醫療事故也層出不窮，對現代醫療體制不斷受到質疑，健身養生話題也越來越熱，但如何才是找到維護健康的金鑰匙呢？只能從老祖宗的醫學經典中去尋寶，我們讀經典就是入寶山。讀好《黃帝內經》這部中醫“聖經”，我們就獲得了養生之瑰寶！讓我們從日常飲食起居上學會養生，做到“不治已病治未病”，這樣實現“全民皆醫”的時代就離我們不遠了。
（周）現在發出第三號指令，
翻到黃帝內經大書素問第1頁，口袋書素問第1頁，準備好的請舉手示意。報名領讀的小朋友請上台，他們分別是徐一和周任潔同學
“上古天真論篇第一”開始
（周）現在我問問各位小朋友，有正在換牙的小朋友舉個手，剛才我們讀了黃帝內經，裏面有一句提到了女孩換牙的年齡，是幾歲啊？“女子七歲，腎氣盛，齒更髮長”，説明是在七歲左右。在上古天真論篇提出了“女七男八”生長週期，可見古人是非常善於觀察和發現事物規律的，他們對人類生命過程認識早在千年以前就做了極為豐富的論述。所以我們要學習這種善於觀察勤于思考的好習慣。
（宋）接下來，我們要讀的最後一樣經典是《笠翁對韻》作者：李漁，明末清初著名的詩人、戲劇家，號笠翁，所以由他寫的這本介紹詩歌的對仗技巧和聲韻知識書，稱之為“笠翁對韻”。因為它聲韻協調，琅琅上口，深得孩子們的喜歡，大家學好笠翁對韻，以後吟詩作賦，就才思如湧了。
請大家接受第四號指令，
翻到大書《笠翁對韻》第19頁，小書，沒有教材翻開手上資料，準備好的請舉手示意。報名領讀的小朋友請上台，他們分別是符鑫、
“笠翁對韻上捲開始”
讀得真好，象唱歌一樣，我都差點打起拍子來了。現在我們的讀經飛船要着陸了，請跟隨我們一起跟讀《大易養正詩》，這首詩是賴老師和弟子們共同所作，言簡意賅地提煉出易經六十四卦的易理，通俗易懂，而且氣勢磅礴。
下面有請領讀小明星蔡宇璦小朋友上台領讀，大家歡迎。
最後經典讀完了，真痛快，我們來一起唱一首拍手歌吧！
感謝各位可愛的小朋友的參與我們的讀經旅行，我們的讀經環節就暫告一個段落。
7、才藝表演環節負責。（主持人主持，各環節組織者負責節目）
1、經典背誦大學節選表演者：陳子玥、徐一
2、舞蹈《星月神話》表演者：曈曈
3、繪本故事
4、易經認讀遊戲指導師：王麗娟老師
5、笑話《草沒了》表演者：劉馨聰
6、親子游戲指導老師：董老師
7、吟唱弟子規會唱集體上台
8、頒獎：激動人心的時候到了，經過剛才幾個老師集體投票選舉，一共有5位優秀讀經寶貝被評選為“讀經小狀元”的稱號。他們是，請這幾位小朋友上台領獎。
9、跳手語舞《感恩的心》，由鄔琳老師帶領大家一起學習。
根據節目單報幕。靈活處理臨時增加的節目。
10、請家長髮表活動感言。（注意要點評）
11、請鄧仁芬老師帶領大家一起念感恩詞。（前後注意銜接）
12、讓我們一起合唱一首《讓愛傳出去》，總結點明活動的主題，今天的活動落下帷幕。
飛揚的歌聲，吟唱難忘的時光，凝聚心頭不變的畫面；
熟悉的旋律，演繹時代的激越，迴盪情懷不改的真切。
快樂的時光總是匆匆易逝，我們與春天有個約會的讀書活動即將接近尾聲，然而美好的記憶卻能夠歷久彌新，永不褪色。提示大家合影留念。
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