第一篇：縣教研例會發言稿
尊敬的各位領導、專家：
下午好！在全縣各路教育專家面前談新學年教研工作的打算，我感到底氣不足，有些寒磣和單薄。(但是我很珍惜這次與專家們學習交流的機會)。
面對新學期的教研工作，也許我們共同尋思的是這樣一些問題。上學年我們做了些什麼？成敗在哪裏？本學年我們應該做些什麼？以什麼樣的方法和技巧做好這些事？這樣做有什麼目的，要達到什麼目標？誰來完成？今年的工作將繼承什麼？又如何創新？（即回答是什麼、如何做、為什麼三個問題）等等。
今天我嘗試着用以下一些關鍵詞對上述問題作些思考和回答，同時請允許我談談工作中的困惑，這些關鍵詞是：抬轎子、定目標、定主題、搭舞台、練隊伍、新課程、抓常規、備戰大學聯考等等。這樣做不知道是否能夠理順今後我校積極探索主題教研的思路？
一抬轎子：我用“抬轎子”表達三層意思。其一是教研工作在教育局、教研室的指引下，確實做好我校教師、學生、領導的教研服務工作，完成縣教研室、學校安排的工作；其二是在教研工作中，進一步健全和完善“校長——教學副校長——教研室——教研組——年級備課組”五級網絡教學研究模式，明確各級部門和人員的工作職能，形成合作、團結的教研工作團隊；其三是彎下腰收穫會更多，蹲下身是為了更好地開展教研工作。
二定目標：（思路決定出路，方向決定成敗）根據縣教育局xx—xx學年教研工作思路和工作目標，結合我校實際確定我校教研工作的奮鬥目標(這塊工作待定)
三定主題：學校最有魅力的地方在於營造了師生學習羣體相互學習、相互啟發、相互溝通、相互競爭的氛圍，形成一個個生龍活虎、積極向上的學習共同體，每一個學習共同體在完成一個個有意義的活動中得到發展、得到成長。因此，我校將賦予日常教育教學活動主題，給予活動靈魂，點燃教師教學和學生學習的熱情，讓教育教學活動的精神引領教師和學生成長和發展。根據新課程實施的需要，我校確定了本學年教研活動主題是“實踐新課程理念，探索新課程課堂模式，提高教學效益，促進教師專業發展”。
四搭舞台：圍繞學年教研活動主題，積極開展“主題式”教師教研活動和學生競賽活動，為教師和學生搭建學習、交流、表演的舞台，通過活動培育教師和學生。比如：面對“滿堂灌、填鴨式”的教學之風盛行，去年開展了兩次課堂競賽活動。xx年11月，開展了以“更新教學觀念，研究課堂模式，提高課堂效率，促進教師專業發展”為主題的聯中第十屆青年教師課堂競賽。xx年5月開展了以“讓學生喜歡我、讓學生喜歡我的課、讓學生喜歡我上的課程”為主題的青年教師彙報課活動。這兩次活動在活動的形式、內容和要求方面都較以前有了較大的變化，尤其是要求課堂活動中教師給予學生的訓練活動時間不少於15分鐘引來了學校廣大教師大討論，在主管副校長的帶領下，相關的評委領導作了書面評論文章，在彙報課活動中，年輕教師都寫了教學反思，這些文章都掛在學校的網站上，為廣大教師提供相互交流、相互學習、相互再討論提供了平台。本學年我校將以“走進新課程、探索新課程、實踐新課程、示範新課程”為主題開展我校第十一屆課堂競賽和新課程課堂教學模式的探究活動。在活動的要求上繼承去年一些做法，將要求參加活動的教師寫活動反思。（參賽教師賽前必須呈送給每個評委關於授課內容的教案、學案、説課稿的打印稿一份；課堂教學中，教師給與學生的訓練活動時間不少於15分鐘，少於15分鐘的參賽教師不能評為一等獎；課堂教學中教師的多媒體使用是否熟練、恰當，課堂結構是否科學合理，課堂效率和效益的高低，學科知識是否有嚴重錯誤等是評委評分的重要指標；每位教師賽後，教研組長必須利用課間休息時間，認真組織本學科的評委對本組參賽教師做及時點評；評委評課的標準嚴格按照我校《課堂量化標準》和《説課量化標準》的細則量分，最後按課堂得分×85%+説課得分計算參賽教師的總分，活動結束後學校領導、教研組長以書面的形式對活動作總結並開好總結頒獎大會。）
在高三每次月考、縣考、省測後，我們在總結每次考試的特徵、成敗後，確定質量分析的活動主題，在高三年級指定發言人做專題分析，展開討論。今年3月高三省測後，理科教師們對本次考試有“講了那麼多、做了那麼多，考得那麼差”的困惑，學校就以“有效複習”為主題開展這次質量分析活動，通過不同學科教師的研究、交流、討論後，一直認為“好課不一定有好成績”、“教理科的老師也像文科教師那樣教學生，學生是不能熟練掌握解題方法和技巧的，理科教學中練習不是萬能的，可沒有練習是萬萬不能的”、“講得好，不如練得好。練得好，不如學得好。只有講學練都好，才能考得好”等等觀點，找到了“有效複習”應該包括教師有效的課堂教學、學生有效的學習、師生共作的有效練習的結論。會後，對部分薄弱班級、薄弱教師的課堂進行了隨堂推門聽課、“問診”、跟蹤等調查研究活動，理科教學有了長足的進步。
積極開展校內各學科學生競賽、專題講座等第二課堂教學活動，為廣大學科有特長的學生提供展示智力的平台，促進學生智力發展。拓展學生的課外視野。（也許這樣的教研活動是“山寨版”的，但是我們很珍惜這樣“草根式”校本教研活動）
五練隊伍：一是完善培養新教師的新老教師結對子的“青藍”工程，引領新教師“一年能教，兩年會教，三年善教”，促進新教師成長。
師徒是人類古老的共舞舞伴，教學的一個偉大收益就在於它每天都提供給我們重返這古老舞池的機會。這是螺旋上升發展的代際舞蹈，在此過程中，長輩以他們的經驗增強晚輩的能量，年輕人以他們新的生機充實、激發年長者，在他們的接觸和交流中重新編制人類社會的結構——美國人帕克帕爾默
二是完善在教研組長領導下的年級集體備課制度、聽評課制度，各學科教研組內做到 “資源共享、同伴互助、反思提升”，加強教研的有效性和針對性。通過傳、幫、帶、賽、促，儘快提高青年教師的業務水平和教學能力。各學科組在“全冊備課——單元備課——課時備課”的備課思想下抓好集體備課工作
記得方副局長几年前在聯中教書時與我探討過“教師常青樹”問題，在現實中醫生越老越香，教師是越老越不香或者臭，極其少數能成為教師中的常青樹。在日常教研活動中，青年教師積極、主動，用心參與，一些年長者卻完全不一樣，與學生相處時，年長者同樣遇到了障礙。我揣測，也許在漫長的教學生涯中一些年長的教師只掌握教學技巧，與教科書的距離近了，不關注學生的靈魂，師生心靈的距離遠了。他們的教學勇氣、教學心靈在重複的智力遊戲中慢慢喪失，甚至缺位。在師生教學相長的教學活動中，也許這是最致命的。從師資的角度看，這是教育資源的浪費，作為一名基層的教學管理者面對這樣的現實無能為力，因此，我以為喚醒這些教師潛意識狀態裏的教學勇氣和教學心靈，讓他們換髮教學第二個春天也許比其他工作更重要。
六新課程：本學年的高一年級是實施新課程的第一屆，新課程對每個學校、每一位教師都是新的挑戰，也是新的發展機遇，我校將採用“學習、借鑑、實踐”的工作方式踐行新課程，借新課程之風，變革以教為中心向以學為中的課堂模式，積極探索以校本教研為依託，以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式的新課程教研模式。有以下思考和困惑。
一、積極探索建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制，探索有效校本教研模式和教師專業化發展的有效途徑。
二、積極探索源於教師的需要的校本主題教研活動，以問題為驅動、以課例為載體、有着鮮明主題的教研方式。
三、更加關注課堂教學，圍繞課堂搞教研，圍繞新課程搞教研。
四、信息技術在教育教學中的廣泛運用使教育資源迅速膨脹，教師對信息技術的掌握與運用的要求越來越迫切。如何發揮信息技術的優勢，促進信息技術與學科課程的整合，實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式的轉變，是當前新課程教學研究中的一個重大課題。在硬件設備和師資條件都不能滿足新課程要求的學校現實背景下，用傳統的教學方式開展新課程的課堂教學，怎樣有效？能否避免重演“穿新鞋走老路”新一輪課程改革鬧劇？這些應該是新課程實施過程中的必需解決和研究的課題。
五、儘管受學校條件的限制，但網絡化、信息化已經是學生和教師教育生活的一部分。如何加強教師在信息化、網絡化下學習、教學、研究，提高教育教學工作質量？
六、新課程的實施，我們將有許多工作要做，面臨許多挑戰。
七抓常規：常規教學是教學生產力，是學校發展力，是提高教學質量的主要抓手。（抓好常規教學的關鍵是落實，從這個角度講，落實就是生產力）我校進一步完善教學常規制度，確保教師教學“六認真”工作的落實、提高課堂教學質量。學校對教師工作常規、教學過程的各方面定期進行督查，一查教師備課教案，採取每月領導抽查兩個教研組的教案，其它教研組長檢查本組教案，督促備課組的集體備課和教師個體備課規範，提高備課質量；二查每月教師對學生作業批改情況和學生訓練處理情況；三查教師課堂情況，堅持領導巡課制度和推門聽課制度；四查教師敬業精神和業務水平，通過召開學生座談會、民意測評等形式，瞭解教師教學態度和業務水平。確保了教育教學質量的穩步提高。
八備戰大學聯考：各位領導即將（或者已經）作更為專業和精彩的論述，在此就不贅述。
謝謝各位領導！佔用你們寶貴的時間！
第二篇：例會發言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好!
能代表06年級班主任與大家交流我倍感榮幸，面對濟源一中眾多優秀班主任在此不敢妄談班主任經驗，只想把自己當班主任以來的點滴做法向大家做一簡要彙報，希望不會耽誤大家時間。
一、工欲善其事，必先利其器;
時代在發展，學生在變化，我們班主任工作也必須是個動態發展的過程。我們不能以曾經的經驗以不變應萬變。自身能否發展完善成為做好班主任工作的根本和前提。為此我做了以下努力：
1.加強理論學習，內化管理素養;
為了提高班主任的理論水平，我先後學習了魏書生，李鎮西，萬瑋等著名班主任的理論書籍，從中學到了很多東西，並且結合自己班級的個性情況，使用了他們的一些好的做法。比如我們班正在實行魏書生的人人有責的管理方式效果不錯，全班分工明確，責任到人，人人有事做，事事有人做。
2.提高專業水平，增強授課魅力; 親其師信其道，對班主任而言更為重要。如果一個連課都教不好的班主任是不會得到學生的信賴和支持的，班級工作必將會舉步維艱。為此我不斷加強備課，吃透教參和資料，多聽課勤反思，不斷提高授課技巧，用激情感染學生，用知識征服學生。我始終相信先做好任課教師才能做好一位好班主任。
3.不斷擴大視野，更能登高望遠;
信息爆炸的時代，如果只是專業學習必將成為井底之蛙。為擴大視野我長期喜歡閲讀《特別關注》、《思維與智慧》、班主任之友，濟源日報等報刊雜誌，尤其喜歡特別關注，她讓我快捷地瞭解國內外的形勢，國事史事、家事天下事。也許是時間緊的緣故吧，我選擇的可以説是比較功利性的閲讀。
4.博採眾家之長，鑄就獨特自我;
世上沒有完全相同的兩片樹葉，學習別人是一種智慧，成為別人則是一種悲哀。我在不斷學習的過程中一直思考它山之石如何攻玉。如何鑄造獨特的自己始終是我不懈的追求。
二、知己知彼，和諧發展;
不同的班級，不同的學生，不同的個性，不同的需求，我們只有瞭解學生理解學生，才能有的放矢、卓有成效的開展班級管理工作。為了全面瞭解學生我做了以下工作：
1.率直學生交流，快捷瞭解班情;
為了儘快瞭解學生，我經常和性格直率的同學聊天，因為他們性格直率，所以對於課堂內外的一些人、事他們可以説是知無不言，言無不盡。我能很快地得到自己所需的材料，高效快捷的掌握班情。
2.抽看隨筆反思，捕捉個性信息;
對於學生的個性情況，我採取抽看學生隨筆和讓學生寫階段學習生活情況彙報的方式來了解。言為心聲，雖然有虛假的成分，但隻言片語也能透漏學生的內心世界的。
3.共建班級博客，瞭解學生喜好;
為了建立更多的與學生溝通的渠道，我創建了永恆0631的班級博客，開闢了一些板塊，鼓勵學生節假日共建班級博客。博客上傳了很多班級照片和視頻，鏈接了數十個適合學生的網站，開闢了學法指導，0631班級公告，和諧班級共建設等板塊。我利用業餘時間發了130餘篇關於人生感悟、學法心理輔導等博文。學生及其家人可以通過博客學習和關注班級的發展。並且通過學生所發博文洞察學生思想。
4.網上瀏覽學習，關注學生髮展;
三、協調師生，共存共榮;
班級發展不能靠班主任唱獨角戲，需要全體任課教師的共同付出和全體學生的共同努力，只有同心協力才能眾人划槳開大船。為此我不斷堅持以下做法：
1.瞭解搭伴教師，勤于思想溝通;
2.正面宣揚教師，樹立教師威信;
3.做好後勤工作，為師生排憂難;
4.充分利用班會，多方溝通搭台;
四、習慣養成，持續發展;
學生在學習的路上能走多遠，能爬多高，不問手腳問習慣。良好的學習生活習慣是學生可持續發展的根本和關鍵。培養學生良好習慣應該是班主任的核心工作：
1.班會課堂共學，課下師生監督;
2.堅持抓大放小，長期逐步推行;
3.注意點滴言行，以身作則示範;
4.抓典型揚正氣，表揚打壓並舉;
五、科學管理，先理後管;
班主任工作千千萬，有有形的但更多的是無形的，我們的時間與精力是有限的，我們很難面面俱到，所以我們要想事半功倍，必須學會如何科學管理。
第三篇：例會發言稿
石化集團例會發言稿
一、 推行管理提升活動目的；
為深入貫徹石化集團系統全面開展管理提升工作，進一步推動集團系統管理水平，着力解決影響和制約集團系統科學發展的體制機制和管理問題，全面提升集團系統的發展動力和競爭力，促進公司持續健康科學的發展，根據集團系統對促進管理提升工作的要求和部署，結合集團系統實際情況，特推行本管理提升活動。
二、 如何推行管理提升；
本次提升活動，涉及範圍為石化發展集團全體員工（包括管理層）及各職能部門，活動形式包含：紀律、5s、績效、安全、檔案、資產、合同管理以及工程部門管理提升、完善流程。活動小組將根據集團實際情況逐步開展各項工作，屆時將會不定期的走訪，列席會議，旁聽討論等形式穿插在公司正常的工作活動當中，為各位帶來的不便請予以海涵。
三、 職能部門配合；
本次活動涉及範圍廣、跨度大，活動將在實施過程中對員工及各職能部門提出要求，希望領導給予充分支持，同時各位在部門中多宣傳多鼓動全體員工積極參與其中，並給予全力配合，同心協力完成此次提升計劃，共同創造出石化集團更美好發展願景，掀開另一新篇章。
第四篇：例會發言稿
商務部、財務部的成員們，你們好！可能有很多成員還不認識我，所以我再次做個自我介紹吧.我們每一個人都需要勤奮地建設自己才可以變得更加的完美，所以我希望你們記住我叫覃建美。我是現任代理副會長。其實面對你們我很有壓力感，甚至有點緊張，為什麼呢？因為我們商務部和財務部的每一位成員都很優秀，你們所形成的氣場足以讓我有壓力感。真的，我很看好你們！但是我很遺憾的告訴大家一件事情，商務部長鄭博友由於要參加自考本科，課業繁重，加上他有很多個人的事情要做，所以他很無奈的選擇退出協會了。我想大家都知道專科要自考本科是有一定難度的。所以經過上屆部長會長決定現在由我暫時代替他來做代理商務部部長，大家(請你繼續關注本站：)都知道我們商務部是協會的重中之重，責任重大。由於我現在是商務部代理部長，所以我下面講的話主要針對商務部的成員，希望財務部的成員諒解一下，商務部的成員們，既然我們選你們進了商務部，就説明我們相信你們的實力，所以我希望大家在以後的日子裏好好的表現。
週六晚上我們部門的聚餐我去了，也和一些成員交流了一些思想，我覺得我們商務部的成員都很有想法，而且很犀利。這點很好，我們創協就需要這樣的人才！現在我想做個小調查，有打算着以後要自己創業或是有過想法要創業的同學請舉一下手，大家知道創業是一個很艱苦的過程，需要很多的條件，你們剛剛進入大學，可是以説你們現在所缺乏的條件很少很少，所以你們必須努力鍛鍊自己的能力，拓展自己的人脈，多多瞭解創業這方面的信息。我想你們都知道我們協會主管創業園那邊的工作吧，那邊入住的都是已經註冊的公司，是我們學校的大學生自主創業基地，我和那裏的幾個老總都挺熟的，所以我會經常邀請他們來給我們講講他的創業史，和大家交流一下他們的創業經驗，讓大家更多的瞭解創業是怎麼回事。
大家進了我們商務部，坐在這個教室裏，説明大家是很希望自己的能力可以得到提高的，可能有些人會認為我們商務部就是專門只教你們如何拉外聯的，其實不然。我們身為部長，我們就要儘可能的教給你們我們所具有的知識。讓你們各方面的能力都可以得提高，而不是隻會拉外聯。所以我制定了一些計劃，舉行一些活動來幫助你們提升自己各方面的能力，比如搞辯論賽、創業策劃比賽、進行例會演講等，讓大家學會如何與他人辯論，學會寫策劃，學會演講，學會如何做好一個團隊，你們應該知道想創業成功就必須有一個強大的團隊，所以你們現在就開始培養你們的團隊意識。我相信我們商務部的每一位成員都很有潛力，都很優秀，所以我希望當你們和別人説你們是創協商務部的成員時，內心是充滿自豪感的。我希望我們的每一位成員是自信的，但是不能自滿，謙虛永遠是我們應該學會的，學無止境，我們需要學習的東西還有很多很多，所以我們不能看輕每一個人，因為他們身上總有一樣東西是值得我們學習的。還有財務部的成員如果有希望加入我們商務部的活動中的，只要和我説一聲就可以了，因為創協的都是一家人。
還有，我希望大家在拉外聯時記住這三句話：1、堅持、2、不要臉、3、堅持不要臉。呵呵，當然大家都知道我所説的不要臉是有原則性的不要臉。同時根據我做過很多銷售的經驗總結，這三句話也是成功做銷售的要訣。説了那麼多，讓我們以熱烈的掌聲鼓勵一下去拉過外聯的成員好嗎？然後再把熱烈的掌聲獻給拉到外聯的成員好嗎？不管你是拉到了外聯或者是你沒拉到，但你已經行動了，所以我們肯定你們。最後一點是，你們前任部長鄭博友吩咐給你們那個做手工藝品的任務，不知道你們做好了沒有，下週的例會你們要上交的哦，希望大家到時都能做好，做事情拖拉的人是做不了大事的，所以你們要好好表現！還有就
是我身兼兩個職務會比較忙，所以以後有關於拉外聯方面的事情大家就多問問其他的三個副部長吧。
最後我想説的是，既然我可以當上副會長，並把商務部這麼重要的部門給接下來，我就相信我可以把大家帶好，讓大家學到更多的東西。我相信你們是優秀的，同時我也希望大家相信我可以讓你們學到更多的東西，如果你們相信我就給我一個熱烈的掌聲好嗎？現在請大家站起來跟着我喊一下我們的口號，財務部的成員也一起站起來好嗎？跟着我喊：我們會做得更好！（3遍）相信我們可以做到相親相愛一家人，以積極的心態去對待每一件事情。謝謝大家！
第五篇：例會中心發言稿
【例會中心發言稿】
如何培養孩子的自信心
美國散文作家、詩人愛默生有一句格言：“自信是成功的第一祕訣。”然而自信的培養和樹立並非簡單易舉，它需要一個長期磨練的過程，而兒童時期則是自信心培養和樹立的關鍵時期，這個時期的自尊心和自信心最容易受挫，所以作為家長和老師，應特別注意對兒童自信心的保護和培養，突出應注意以下幾點：
第一，辨證看待，表揚為主。
人人都希望得到別人的誇獎、肯定。這可以説是人的一種本性，成人是如此，對兒童來説更是如此。例如：我們班搞的生成課主題“鞋”，已經接近尾聲了。在研究鞋的過程中，孩子充分展開了自己想象的翅膀，創造出了很多優秀的作品，我們把作品掛出去，讓家長共同分享孩子的快樂，第一個孩子看見媽媽高興地拉着媽媽的手，走道自己作品前，“媽媽這是我畫的燈籠鞋??”，沒等孩子説完，這位媽媽大聲呵斥：“你這是畫的什麼亂七八糟的鞋，你看能穿嗎？”頓時，這個孩子低下了頭，滿臉的不高興。而另一個孩子的情況就不一樣了，他眉飛色舞，滔滔不絕的向爸爸介紹自己的作品，而爸爸聽的很認真，很欣喜，孩子從爸爸的眼中找到了自信和成功。
看到前者，使人感到壓抑，孩子對自己作品充滿信心，並且很自信自己是一個很聰明能幹的孩子，可被家長訓斥，否定的不僅是孩子的作品，而是伴隨孩子一生的自信。而後者使人感到欣慰，家長的耐心傾聽、賞識的目光和鼓勵的語言都給了孩子充分的自信心。不同的教育方式會帶來不同的教育效果，對孩子必須傾注大量的愛心、耐心、正確指導、密切關注，只要他有一點進步，哪怕是微
不足道的，也要及時加以表揚，這樣，孩子的自信心就會逐步樹立起來，孩子一旦有了自信心，學習、成長的道路也就暢通了。第二，平等對待，鼓勵參與
培養孩子健康成長是家長、老師義不容辭的義務。在教育中，必須尊重孩子的人格，要有民主作風，平等對待孩子，不要總以家長和老師的身份來壓孩子，不因孩子犯錯而簡單粗暴對待他，如不準孩子吃飯，打罵及各種體罰，這樣會嚴重挫傷孩子的自信心，相反，如果平等對待孩子，孩子的正當要求得到尊重，他才會尊重家長、老師提出的要求，才會自願去幹，從而達到教育目的。
同時，還要積極鼓勵孩子的參與意識，例如，我們班的齊慧小朋友，性格非常內向，每次小朋友做遊戲，她都會躲得遠遠的，從不參與，我發現以後，主動和她交朋友，做遊戲，積極鼓勵她參與到小朋友中間來，讓她感覺到自己也是中間的一員，培養她的參與意識，積極鼓勵，使孩子感到我也很能，我也會，從而增強孩子的自信心。
第三，不要包乾，放手讓孩子自己幹
自信心不是憑空產生的，它是在實踐活動中逐步形成的。要培養孩子的自信心，就不要事事包辦代替，要放手讓孩子自己幹。我覺得孩子應有自己的獨立個性，因為我們的新時代需要的是個性鮮明的創新型人才，不能老用“不行”，“不可以”去約束個性極強、獨立性強的孩子。比如：我在打掃衞生間的時候，毅毅從衞生間拿出一條濕淋淋的毛巾，看着迷惑的我們，説要幫我們打掃衞生。只見她一會擦桌子，一會擦窗子，毛巾上的水哩哩啦啦弄得到處是，真是越幫越忙，作為家長和老師不要加以制止，要孩子放手自己幹，讓他們在幹中瞭解自己的能力，體會幹事的辛苦和樂趣，享受成功的喜悦，從而提高自信心，有的父母過分疼愛孩子，把孩子自己能幹的事全包了，
什麼也不讓孩子自己幹。這樣孩子動手的能力極差，遇到問題就畏難膽怯，沒有自信，還有的家長對孩子要求過高，家長不能要求自己的孩子在各方面都跟別的孩子一樣。天底下所有父母一樣，都對孩子的未來寄予了美好希望。但是，在日常生活中家長會不經意説：“好好學，媽媽這輩子就靠你了。“你怎麼連這都不敢？”這樣的話無形給孩子增加了感情負擔和心理束縛，特別是有陌生人在場時更會傷害到孩子的自尊，隨着孩子年齡的增長，在處理一些家庭具體問題時，家長應有意識地徵求孩子的意見，有些孩子自己的事，可讓他們自己拿主意，孩子的意見、主意是正確的或有可取之處，就應採納。這樣既有利於培養孩子的決策能力和責任感。
總之，為了培養孩子的自信心，家長和老師應用科學的，耐心細緻地對孩子進行有效引導，來不得半點粗暴和急躁，為孩子自信心的樹立創造良好的氛圍。
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