各位老師：
你們好！
很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以後的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數學成績，我簡單的談幾點體會和看法。
一、首先重視集體備課。
縱觀這半年來的工作，取得了一點成績。這與我們六年級七位數學教師的精誠團結，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數學組七位老師教學年限、業務熟練程度、學科專長和教學經驗各有不同，但我們有共同的願望，那就是儘自己所能，把學生教好。年輕老師虛心向老教師學習請教，把工作做在前頭，勇挑重擔。老教師無私指導，互學相幫，實現共同提高，共同進步。六年級數學教學以教學工具單為載體，每位老師分工備課。精心設計，力求實用性強，這樣可以節省很多時間，實現資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創新教學方法，明顯提高了教學效果。
二、其次重視學生養成教育，培養良好的習慣。
我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
1、會預習。在每節新課之前，要做到先預習，對本節學習內容有個整體的感知。數學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點。“二批”就是把預習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批註在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果。“四分”就是把自己預習的這節知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。
2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。
3、會學習：養成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環節。數學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯繫起來。
口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解並能融匯貫通，靈活運用。對於老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。做老師指定的習題。
我在課堂上儘量設計學生登台展示、講解的環節，讓學生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學生走神，又提高了學生主動參與的意識。教會學生依託學習共同體進行學習，互幫互查、交流質疑、共同進步！每章節新內容學完後，要引領學生按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較複習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。
4、會做作業：要求學生先複習再做作業，不亂塗亂畫，尤其對於計算題，學生往往容易出錯，很多家長説”他會做，就是粗心”或”他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法、技巧掌握不夠，學習態度不夠認真，於是要我採取每次只做少量的作業。但要求書寫規範、力爭全對，這樣量少、學生做起來也不覺得困難，開始時要做到全批改，表揚全對的學生，慢慢的學生就會逐步養成做題認真細心的良好習慣。計算出錯率也大大降低了。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決反對盲目抄作業的行為。對於一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，教學中還注意滲透數學解題思想：如，方程的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
三、最後我認為學生管理對教學有至關重要的影響：
關於提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要儘快對學生的基本情況瞭如指掌，要經常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數學，重視數學學習。自然成績也就提高了。
對學生親近，關愛並不等於無原則的放縱、妥協。嚴格要求、規範管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創造安靜學習環境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
尊敬的領導、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引着我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜及對教育事業的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講台的第一天起，我便有一個執著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級後，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎，瞭解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中，老師並沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對後進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我並願意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對於我們教師來説，我們的工作就是教書育人，它佔據了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心裏接受你的教導的。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這麼多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持着，經受着生活的考驗與挑戰，用陽光的心態去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷着堅定的信念站立在天地之間。
尊敬的各位領導、同志們：
根據會議安排，我就xx教育工作作簡要彙報，不妥之處，敬請批評指正。
20xx年，在縣委、縣政府的正確領導和州教育局的悉心指導下，我們堅持以xxxxxx思想為指導，緊緊圍繞州教育局“xxxxx”工作思路和縣委、縣政府重點工作任務，綜合施策，精準發力，較好地完成了各項目標任務，黨史學習教育成效明顯，校園安防建設完成四個100%任務，“五無校園”創建縱深發展，課堂教學改革成效顯著，全年重點工作任務順利完成，全縣教育“xx五”規劃開局良好。
但我們也清醒看到，全縣教育發展仍然面臨着擴大規模和提高質量的雙重壓力，教師隊伍建設還需進一步優化與提升，教育教學質量提升任務繁重，與羣眾期盼還有一定的差距，優質生源“流失”現象依然嚴重。這些問題需要我們下大力氣採取更加有效措施，切實加以解決。
20xx年是黨的xx大召開之年，是新徵程中具有特殊意義的一年。xx縣委、縣政府將20xx年確立為“民生實事推進年”，要把教育作為最大民生工程先抓。我們繼續堅持問題導向、目標導向、結果導向，不為眼前利益所誘惑，從百年育人長遠打算，切實辦好人民滿意的教育，以優異成績迎接黨的xx大勝利召開。
一是抓黨建，提思想，着力提升黨建思政工作水平。堅持和加強黨對教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入貫徹xxx關於堅守為黨育人、為國育才的總體要求，堅定不移用xxxxx思想鑄魂育人，確保教育領域始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。持續加強作風建設，堅持“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化，推動黨史學習教育長效化，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。着力健全學校領導體制機制，發揮學校黨組織領導作用，促進黨建與業務工作深度融合，推動築牢中華民族共同體意識教育與中國小德育工作緊密結合，牢牢把握教育系統意識形態話語權。
二是抓基層，夯基礎，為優質均衡發展奠定基礎。全面實施教育“xx五”規劃，優化全縣教育資源配置，加快推進電尕中學建設項目，優化教育佈局，改善縣城學校辦學條件，為優質均衡發展打牢基礎，不斷滿足人民羣眾對優質教育的需求。大力推進教育信息化2。0建設，強化信息技術與教育教學深度融合應用。強化教師隊伍建設，深入調研縣域師資隊伍，積極探索推進中國小教師“縣管校聘”管理改革，強化校長和教師培養工作，優化隊伍結構，提升專業水平。深化基礎教育綜合改革，進一步建立健全現代教育管理制度、學校制度和教育評價制度。發揮好“三科”統編教材培根鑄魂、啟智增慧作用，持續鞏固提升國家通用語言文字教育改革成果。
三是抓管理，促落實，着力提高教育教學質量。大膽抓管理，鮮明抓質量。從細節入手，着力提升管理水平，逐步形成制度健全科學、管理規範高效、理念先進可行的精細化管理體系。深化教育教學改革，改進教育教學方式，提高教育教學質量，強化學生實踐能力和創新精神培養。落地落實教育各項惠民政策，鞏固控輟保學成果，推動教育扶貧由“結果型”向“質量型”轉變，實現鞏固拓展教育扶貧成果同振興鄉村教育有效銜接。推進學前教育普及普惠安全優質發展，鞏固提升義務教育基本均衡成果，全面提高普通高中教育教學質量，促進各類教育協調發展，提升全縣廣大師生和家長對教育的信心和滿意度。
四是抓當前，謀長遠，着力提升教育治理能力。教育是牽動千家萬户的民生熱點，要積極探索構建家校社協同育人機制，推動學校、家庭、社會切實履行相應職責，努力形成全社會立德樹人的強大合力。嚴格落實“雙減”“五項管理”“課後服務”等工作要求，規範校外培訓機構，進一步強化學校教育主陣地作用。鼓勵各級各類學校廣泛開展交際之間的交流與合作，提升補短板、強弱項的能力。全力推進落實打造“五無xx”創建“十有家園”目標任務，縱深推進“五無校園”創建工作。積極爭取資金推進“智慧校園”建設，提升校園管理水平，打造校園安防建設升級版，做好校園疫情常態化防控工作，持續確保校園和諧穩定。
百年大計、教育為本。我們將牢記xxx書記“教育是xx最大的希望”的殷切囑託，按照州教育局、縣委、縣政府對教育工作的新要求和xx廣大羣眾的新期待，緊緊圍繞全州教育工作目標任務，團結帶領廣大教育工作者，真抓實幹，積極作為，奮力推動xx教育改革發展邁出新步伐。
我的發言完畢，謝謝大家！
一、思想教育與教學想結合
國小語文教材，約有五分之四的課文是記敍文和詩歌，大都含有積極思想內容。
反映高尚的道德情操，並且情節生動，形象鮮明，富有感染力。
因此在閲讀教學中，不僅要培養學生的閲讀能力，認字能力，同時要培養學生的明辨是非的能力，陶冶他們的情操，形成正確的思想和良好的品德。
為今後的品德教育打下良好的基礎。
如在講解《小灰兔和小白兔》一文，進行熱愛勞動，艱苦奮鬥的教育，就非常好。
課文結束後由學生自己總結出，從這篇課文中懂得了什麼，同時進行課文表演，以此加深學生對課文內容的理解。
在教《誠實的孩子》時，對學生進行誠實守信，敢於承認錯誤的教育，在講述這篇課文後，鼓勵學生説出自己有沒有不誠實的行為，並説今後應做什麼樣的孩子，這樣把學生日常生活的事融入到了教學中，提高了學生思想認識，也活躍了課堂氣氛，從而使學生更好的掌握知識。
二、集體教育和個別教育想結合
在班級德育工作中，首先應培養一批有上進心，能勤學苦練，懲惡揚善，有文明禮貌，又有健康活潑的幹部來影響帶動全班同學，再通過集體的健康活動，感染班上的每一個同學，促進他們按校規和班風的要求來調節自己的思想和行為。
為了更好地提高學生的德育素質，我們班開展了一次以《國小生日常行為規範是寶鏡、金泉》為主題的班會。
目的是結合《國小生行為規範》來進行學生自我約束能力的教育。
培養學生的判斷能力和理解能力。
班會之前，由學生自己找材料，編節目，達到了百分之百的學生參與，在班會過程中，同學們的表演認真感人，大部分同學都能通過這次班會來檢驗自己的行為。
通過這次班會加深了學生對《國小生日常規範》的內容理解和消化。
有位同學説的好：“班會中演的小品，就像班會題目所説的寶鏡那樣，照出了我們平時生活中不應該的行為，使我們深深地明白了做一名國小生應該做什麼，不應該做什麼”。
我以為經常搞些這樣的集體活動，對整個班級學生來説是非常有益的，使學生達到自我激活，自我教育，逐步走向規範行為的動能。
以此提高整個集體的德育素質。
在加深集體教育的同時，還要有計劃，有意識的進行個別教育，通過品學兼優的學生來帶動，影響促進個別後進生的轉變，發揮相互推動的共振作用。
我們班有一位降級生，剛到班級時，他不愛與同學一起玩，對同學有敵對情緒，有時還對同學發火。
於是我找他談心，還安排優秀學生來接近他，在學習上多幫助他。
同時教育全班同學來團結他，關心他。
對於他的點滴進步，我都及時進行表揚，以紅花進行鼓勵。
使他逐漸適應了這個新的集體，並且能以一種積極的心態來面隊生活和學習。
通過這名學生轉變，我告訴同學們：“每個人生活道路都不是一帆風順的，都會遇到困難，但是隻要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時刻關心他、幫助他，發揮集體的力量。
那麼無論遇到什麼困難，都會迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個讓人無比羨慕的集體”。
三、熱愛、尊重學生與嚴格要求學生
在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任去關懷每個學生，尊重他們的人格和自尊心。
在教學過程中，我本着這條宗旨，去對待每個學生，找他們談心，就是要發現學生還有什麼不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補充我的教學方法上的不足，儘快達到學生和老師的統一。
有的孩子因有病沒能來上學，我便採取一切可利用的時間給他補課，使每個學生都不掉隊。
同時還要用愛心去發現他們的閃光點，發現他們的點滴進步，來及時進行鼓勵，表揚。
對學習生活環境不好的學生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的孩子，就要更多付出教師的愛。
作為一名班主任，在愛的基礎上還要嚴格的要求學生。
但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學生通過努力都能達到。
如：在教育學生愛護班級環境中，有許多同學不知維護班級的衞生環境，幾堂課下來，班級的地上就會出現很多廢紙。
就此事，我要求學生首先比一比，看一看，誰的地方最乾淨；再比一比哪一組最乾淨。
由勞動委員下課進行檢查，給各組打分。
一天下來，給扣分最少的小組中的每個組員，進行卡花表揚。
經過一段時間的監督和管理，同學們都能自覺的維護起班級的衞生環境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶裏，使學生增強了維護集體的意識。
四、正面教育，紀律約束
要採用正面教育，必須採取擺事實，講道理。
循循善誘的方法，幫助學生提高思想認識，解決思想問題，培養道德情感，增強道德意識，養成講道德行為的習慣，啟發他們認識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學生犯了錯誤，要堅持説理教育，同時可以樹立榜樣，進行對照比較，對學生進行教育。
我們班有一位學生具有先天性缺陷，走路時腿有毛病。
有幾位同學很淘氣學他走路的樣子，使班級同學大笑，給這個學生造成心裏一定壓力，對此我嚴肅地批評他們。
同時還表揚平時對這個同學有幫助的學生。
並出題目《假如我也是這樣，心裏會怎樣想》的討論會，叫同學自己找出問題，找出錯誤的根源，通過這次討論，使同學們認識到嘲笑一位同學的不足，這種行為是多麼的讓人羞愧。
此事過後班級出現了不少幫助別人的好人好事，形成了一個良好的班風。
班主任工作是一項複雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態的結構系統。
班主任工作千頭萬緒，任務艱鉅。
教育好每一位學生是我們老師應盡的責任，其中德育是關鍵，它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向，又有微觀上的文明行為習慣上的培養，只有提高學生的思想道德素質，才能提高班級整體的素質。
國小班主任教育教學經驗交流責任編輯：曾老師 閲讀：人次
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