第一篇：3.31教師會議發言
各位學校領導和老師下午好。我是擔任七年級思想品德課的樑曉雲。在學生面前我是老師，但在各位前輩同事面前，我就是一個學生。我從工作以來一直都是學習狀態，學習各位老師如何教學育人。上次期考的成績比較理想，我談不上有什麼經驗，在這裏跟大家彙報我的做法。 5個一點：
細一點：如果要把工作做得細，每天都有很多繁瑣的事情。培訓幾個學生助手，可以讓工作有條不紊地運作和到位。我在年級裏有5個政治祕書，他們都有不同的職責，在我比較忙、者不在或忘記的時候提醒我。不要小看學生的能力，有了正確的引導和規範的訓練，學生有時候是可以代替老師的。
勤一點：特別是在我第一年的教學中，我謹記着我的一個高中班主任給我的叮囑：每天都要寫教學日記。説不上是什麼正規的教學反思，在每節課後，我用一個作業本記錄當節課的教學情況和需要改進的地方，出現的教學疑問。在這樣的反覆思考中，我的課堂就可以儘可能地改善，可以為自己找到進步的空間。
巧一點：讓學習變得有趣味，不是一件簡單的事情。要能激發學生的學習興趣，針對我們這課的性質來説就是把枯燥的説教變成學生的親身體驗。有一種雜誌，名叫《班主任》，我非常喜歡閲讀。裏面有很多豐富但又不單調的理論和實用的經驗，為我們的教學提供更精緻的服務。
近一點：多靠近學生，瞭解他們的學習情況。想辦法解決學生出現的問題。如果學生不積極舉手發言，那我在課堂上就制定小組合作，加分扣分制度。由小組所得分數的多少決定他們當天要抄寫的作業量。這樣一來，大部分學生為了少一點抄寫，都願意舉手發言。當然，課堂設問也是非常關鍵的教學技巧。發問不能太難，由簡單到有難度，讓每個層次的學生可以找到自己能夠掌握的知識，都能體驗成功的自我效能感。
準一點：紮紮實實地備好每一節課，把考點的內容滲透到課堂設計上，讓課堂的內容可以更精準。我在每節課設計上除了有新課內容，一定會有做練習題的環節，並在當堂上評講消化。備課不是一次完成，好課需要不斷重複備課。
在教學中，我還是覺得自己有很多做法低效和不完善，也出現了很多自己不會解決、不知所措的問題。如果精力和時間允許，隨身帶着一個登記本記錄自己的教學故事或者反思碎語，這本身就是一種學習資源，無形當中，教師自身成長的力量就會逐步強大。我的彙報完了，謝謝大家。
第二篇：高三全體教師會議發言提綱
一. 調整狀態
包括兩個方面的狀態，一是我們自己的狀態，二是學生的狀態。教師調整好自己的狀態時還要幫助學生調整好狀態。教師調整自己的狀態主要包括以積極的心態對待最後階段的工作，可能三年的教學工作中有這樣那樣的狀態，最後階段要保持最好的積極的心態，對待高三最後階段的工作；學生們的心態可能是緊張、渴望、期待、焦慮的心情相互交織。這些心態都是正常的現象，關鍵問題是怎樣讓學生把握好“度”。過度的緊張會導致在考場上發揮失常，沒有適度的緊張可能發揮會一般，怎樣保持適度的緊張是我們這個階段最重要的工作。考試前的焦慮是可以理解的，怎樣不使焦慮發展到影響正常的複習備考使我們要做的。
告訴學生我們不求超常發揮，只要正常發揮，我們就能比較好地完成我們的“心願”。
二.整理教科書知識
告訴學生：大學聯考考的知識都是教科書上的知識，我們最後階段關鍵要回扣教科書，整理好教科書上的知識，只有自己整理好了，我們在考場上才能及時“檢索”到需要的知識。要注意學科主體知識的整理，注意學科術語的整理，學科術語用錯了，失分很嚴重。尤其是老師可能沒有關注到的知識，教科書上有，大學聯考也可能考。到了把書讀薄的時候了。
老師也要整理學科知識，同學生一道做好這項事半功倍的事情，不能包辦代替學生要做的事情。
三.整理做過的模擬題
老師重點整理2014、2014年的新課改地區的大學聯考試題，看看哪些地方複習的還不是很到位，需要加強的地方要加強。整理做過的、講過的模擬題，學生的錯誤需要提醒的為要提醒。
學生從以下幾個方面進行整理：1.考試做對的、得滿分題目，這部分可以放棄，即使出現在大學聯考題中，一般我們也能得滿分；2.考試中沒得滿分的題目，要找出原因，分析到位，引以為戒，在大學聯考中才能得滿分；3.考試中不會做的題目，應該再做一遍，以便自己真正掌握這部分知識。
四.最後幾天要計劃好。老師要計劃每節課的重點，要儘量少講，重點是輔導、答疑。學生要計劃好自己的複習計劃，不要和老師的計劃衝突。這段時間老師沒有事儘量在辦公室，學生有問題好及時進行解答。
五.要訓練學生的答題技術。要提醒學生注意。
六.教學反思的問題。大學聯考結束後要及時反思自己的複習計劃、方案是否得當，要反思自己備考與大學聯考的差距，因為我們還要繼續工作，只有不斷反思自己、正確地反思(更多請關注：)自己才能進步的更快！
第三篇：國小畢業班教師會議發言
角奎鎮中心國小畢業班教師會議發言稿
各位領導、各位老師：大家好！
時間總在不經意間隨風而逝，又一個充滿挑戰的學年將近過半。在這緊張而充實的日子裏，我們經受了地震、洪災、泥石流自然災害，但是我們在各級領導的關心、支持和幫助下，尤其是在學校領導帶領下並肩作戰，度過了難關，再次復課。
在這段時間裏大家都兢兢業業，踏踏實實緊抓教學進度，為下期贏得足夠的複習時間而努力着。在這個會議上我沒有什麼説的，在坐的領導和各位六年級的任課老師，你們無論是工作方式方法、還是教學上的理論、觀點、經驗都是值得我學習和借鑑的。因此，對於語文學科的教學，特別六年級的教學來説，我説起來也是搬門弄虎。
今天學校領導為我們提供這樣一個平台，讓大家集聚在一起交流、探討六年級的教育教學工作，這既是學校領導對我們六年級教學工作的重視，也是對我們教師的關心和工作的支持，在此，請允許我和六年級的各位老師一起用我們最熱烈的掌聲，表示對學校領導的誠摯謝意！（鼓掌）
今天這個會議，讓我們更加明白責任和擔當，這既是鼓勵也是鞭策。教師的教學，重要的是我們自身的能力和責任，因此，只要我們有目標、有準備地做好六年級的各項工作，重視這個過程，我們就會有收穫。預祝我們2014年取得更好的成績。謝謝！
2014-11-30
第四篇：七年級組第二次教師會議發言1
七年級組第二次教師會議發言稿
齊心協力，打造高效課堂，抓好學生學習工作
可親可敬而又可愛的各位夥伴們：
大家中午好！
一、分析目前的形勢
1.月考成績分析我們得到的數據有喜有憂，喜的是我們七年級的英語、政治、歷史、生物實力雄厚，教學效果優秀。憂的是部分科目班級成績偏低，班級分數差距太大，課堂效率令人堪憂。
2.從學生座談情況看，七年級普遍對語、數、英、政、歷史這幾科滿意，而對部分背記科目表現出厭煩，不感興趣，很多學生反映課業負擔過重。
3.從新教師彙報考核課的情況來看，七年級合格的有20位老師，基本合格的有四位老師，不合格的一位。
4.年級組平日對大家關注過少，對大家指導不夠。這是我的責任。我也一直都在反思自己的管理工作，希望從本次會議會，老師們能引起高度重視，狠抓課堂實效，齊心協心抓好學生的教育教學工作。
二、後一階段要加強的工作
1、注重課前預習、認真學習課程標準（編寫預習題綱，可由教師編寫也可由學生編寫，教師應注重檢查落實，不流於形式。從事本學科的教學，課程標準究竟要達到哪些要求？）
2、課堂應突出以學生為主體
復旦大學一位教授説過：“不要以為你講得越多，就表明你學問大。為政不在言多，為教也不在言多。言多有時反而表示你抓不住核心問題。”我們再反思我們的課堂，我講了多少，學生自己學習的時間是多少。一堂課45分鐘，應確保教師只是起着引導作用，學生才是學習的主體。洋思中學曾提出過“教師講課時間不超過10分鐘”的口號，我們也不照搬洋思經驗，一堂課的重實效，還應落實在學生學習了多少分鐘，掌握了多少知識。
3、抓實課堂效率，落實學生掌握情況。
我們不提倡搞題海戰術，不提倡靠犧牲學生的休息時間來打疲勞戰，但一節課學完了，教師得當堂檢測。課堂作業就可以是一種檢測形式，也可以採用小測驗、口頭提問等方式來進行。讓學生清楚本節課自己還有哪些知識沒有弄懂，也讓教師清楚本堂課的教學效率怎樣，還有哪些學生未落實，再進一步想辦法彌補。
這裏我想特別強調一下學生的課業負擔問題。昨天和今天有部分班主任老師在辦公室強烈反應學生要完成的作業超乎想象。老師們，大家的心是好的，但教育是不能急功近利，急於求成的。我們的學生大多隻有十二三歲，正是活潑好動的年齡，他們除了學習外，還需要有屬於他們自己的時間。但現在大家可以去了解一下我們的學生，從早上起牀開始，一直到晚上下晚自習，一直都處於高度緊張狀態。每天的自習檢查，我的心情是沉重的，個個班級的孩子都在奮筆疾書或在背誦，堆積如山的學習任務壓得孩子們喘不過氣來，學校的籃球場、乒乓球場、排球場、塑膠運動場根本就找不到我們學生的身影。我們在座的很多老師都有孩子，也有的老師剛從學生時代走過來，看着孩子們一天到晚寫個不停，不知道你們有何感想？這就是我們老師一心追求的教育嗎？這樣做只會勢得其反，孩子們在學校感受不到快樂，有的只是沉重，有的只是壓力，那麼恐怕還等不到他們成績提高，他們就會厭學而選擇離開。連學生都留不住，還談什麼教學質量？當然，我這裏也不是一定要把應試與素質教育區分開來，我只是想從孩子的身心發展考慮，打造高效課堂，精選作業練，課堂作業要求必須在課堂內完成，第八節課嚴禁科任教師下班輔導，改由學生查漏補缺。下次學生座談調查，這是檢測各科科任教師的一個重要指標。
4、不斷學習，提高素養
蘇霍姆林斯基説：“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬時，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。””我們從中可以體會到：無論你學的是什麼專業，無論安排給你的是什麼任務，它都是一種幸運、挑戰。它能讓你有幸鑽研專業之外的東西，對於提高你個人的知識素養是大有好處的。現代的教師應是“全能選手”。
5、滿懷激情，把課堂當作一種享受
有位老師説過這樣一句話，：“無論我處於什麼樣的狀況中，只要預備鈴響起，我的眼睛就會亮，我的精神就會振奮。”老師們，用一個專業術語來講，這是一種高峯體驗。如果每堂課我們都以這樣的激情去對待，課堂氣氛怎麼沉悶？學生怎會大叫枯燥？
6、 全員參與，共同做好家校聯繫工作
家校聯繫工作，是在座的每一位老師的責任。現在七年級的班主任已經動起來了，利用週末的時間上門家訪，通過家訪，融洽了感情，瞭解了學生的家庭，能將一些問題消滅在萌芽狀態。1105班上門家訪6人，1108班上門5人，1109班5次，1106班5次。但這項工作僅僅靠班主任去做，顯然是不行的，我們應向九年級老師學習，任課教師陪同班主任一起進行家訪。到寢室查寢至今沒看到過任課教師去寢室的，其實到寢室裏和孩子們聊聊天，拉近感情，比佈置大量作業效果應該要有效十倍。的確，現在的學生與以前的學生最大的不同是，在他們眼裏，好老師不是高高在上、發號施令的權威形象，而是蹲下來和他們進行平等交流的良師益友。所以，科任老師想要學生的滿意率高，有一個法寶，那就是課餘時間和孩子們一起談談心，感情是需要培養的。此外，學工處也佈置了家訪任務，到現在為止，你們開始行動沒有？如果還沒有，請迅速動起來，上門家訪每班百分之三十的任務絕不能少。
老師們，七年級組的工作壓力大，這一屆是決定我們星中發展的一個關鍵點。如果此屆的學生成績穩住了，那麼星中的後續發展就會十分順利。所以，我們每一個人都是這份沉甸甸壓力的承擔者。我相信，我們這個團隊雖然年輕，但卻是一個最有戰鬥力的團隊。真正的愛學生、走進學生，和學生多交流，配合班主任做好家訪工作，配合學校做好培養學生好習慣的工作，讓自己的教學讓自己滿意、讓學生滿意、讓家長滿意，這是我們每一個人義不容辭的責任。
接下來還有幾件事情要拜託各位：
1.班主任強調學生在食堂排隊打飯菜，不跑不追，不吵鬧；
2.各任課老師和班主任都關注學生的情緒，特別是家庭離異的學生要做好心裏輔導工作。
3.上課和上晚自習的老師清查人數，以免學生丟失了，而我們不知道；
4.強調學生不得隨意進入辦公室，更不得未經老師的允許打電話。
好了，水平有限，哆哆嗦嗦説了一大堆，只希望我們一起齊心協力將我們年級組建設的更好。把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家！！！！
第五篇：暑期骨幹教師培訓會議發言
暑期骨幹教師培訓會議發言
年級組是一個不可分割的整體，而且定位考和會考是捆綁在一起的。以人為本，構建和諧的團隊非常重要，為此，我們只有紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，才能提高全年級的教育教學質量，才能確保完成九年級的教學目標。
一、 本學期的奮鬥目標：
團結、和諧、拼搏，奪取定位考的好成績。
二、 主要工作：
1、 發揮年級組的作用，提高合作意識。
加強組內團結合作的意識，我們工作的指導思想是：工作上多協作；生活上多照顧；思想上多交流；教學上多研討，力爭使九年級成為一個和諧進取的團隊。
2、 發揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。
班主任要加強工作的責任心，要加強工作方法的學習，力爭使每個班級保持穩定有序，有良好的班風和學風。
3、 協調好各科的教學，保證學科的均衡發展。
協調好各科的教學，保證學科的均衡發展，對九年級來説就顯得尤為重要，我們要強化同學科教師的集體備課，幫助學生夯實每個知識點，不吃夾生飯，從時間上保證各科的均衡發展，班主任要協調控制好學生各科的作業量，防止學生出現偏科現象，增強學生的自信心。
4、 年級組全體老師通過學習討論要把提高教學質量作為中心工作。
5、認真做好提優補差工作。
確定年級前50名同學進行提優，召開學生會議，召開這部分學生的家長會，使這部分學生學的更好，學得更輕鬆，將來能考上市重點中比較好的高中，要提高年級的優秀率。對學習困難的學生要緊緊的抓在自己的手裏，合理安排好時間，合理安排教師，相互協調，把能利用的時間都充分利用起來，使他們在原有的基礎上有所提高。
6、抓行為規範訓練，促進良好班風和學風的形成。
因為學生的行為規範的好與壞，將直接影響到學生學習成績的好壞。（比如：上課的紀律；作業的質量；考試作弊等等。如果我們把這些問題抓好了，也能提高我們的質量。
7、 針對學生的實際進行心理健康教育。
比如講：自信心的問題；克服惰性培養良好的意志品質等等。
8、 要重視學生的德智體全面發展。
要把學習搞上去，身體素質很重要，要重視學生的廣播操、眼保健操、體育課、活動課等等。
9、 我們要認真做好家校聯繫工作。
有針對性的做好家庭教育指導工作。
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