第二批主題教育研討發言：時刻“以民為本”聽“實言實語”辦實事好事

第二批主題教育研討發言：時刻“以民為本”

聽“實言實語”辦實事好事

“從羣眾中來，到羣眾中去”是我們黨的羣眾路線的領導方法和工作方法，第二批主題教育層級下移、點多面廣，距離基層羣眾也更近，黨員幹部們要時刻“以民為本”，與羣眾“靠近一點”，聽羣眾“實言實語”，及時做好階段性的反思與總結，這樣才能讓第二批主題教育更進一步、更深一層、更勝一籌。現結合個人所學所思所感所悟，談幾點心得體會。

一是拉近與羣眾的溝通距離，認真傾聽羣眾的“真實評價”，拓寬交流渠道、全面瞭解訴求。“民惟邦本，政得其民”，以羣眾滿意不滿意作為根本評判標準是踐行馬克思主義唯物史觀的根本要求，也是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想走深走實的根本保證。“金盃銀盃不如老百姓的口碑”，主題教育開展的成效究竟如何，不是喊口號，不是自説自話，而要始終把羣眾反映強烈的問題有沒有得到解決、有沒有得到認可、有沒有取得實效作為檢驗主題教育開展成效的關鍵，黨員幹部們要有自覺“敞開屋門”的舉動，主動把羣眾“請”到幹部中來，拓展、疏通和羣眾交流的渠道，搭建羣眾參與載體，創新羣眾參與方法，多角度瞭解羣眾訴求，傾聽羣眾心聲，要讓羣眾參與評估打分，自覺接受羣眾評價與監督，在“問效於民”中不斷增強羣眾在主題教育中的幸福感和獲得感。

二是拉近與羣眾的心理距離，仔細聆聽羣眾的“實在建議”，傾聽羣眾之聲、感受羣眾冷暖。習近平總書記強調，“以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運、心連心，是黨的初心，也是黨的恆心。”羣眾工作是我們開展一切工作的出發點及着力點，主題教育的開展成效不應以冰冷的數字及枯燥的文字來表達。我們既要把羣眾請到幹部中來，也要讓幹部走到羣眾中去，應主動“打開心門”與羣眾“交心”，“開門納諫”引入外部評價機制，傾聽羣眾之聲，感受羣眾冷暖，與羣眾想在一起、幹在一起，針對開展調查研究的落實情況怎樣、困難問題的最終解決成效如何，向羣眾徵求工作改進的寶貴建議，為幹部履職念起“緊箍咒”，破解“中梗阻”，在深入羣眾中找到“存在感”，暢通服務羣眾“最後一公里”，倒逼自己日後多反思自省、常整改問題，始終以“效果明顯不明顯、羣眾滿意不滿意、履職到位不到位”當好人民“服務員”。

三是拉近與羣眾的生活距離，積極解決羣眾的“實際困難”，常思羣眾之憂、解決羣眾之難。“深入羣眾魚得水，背離羣眾樹斷根”，幹部作風好不好，羣眾心明眼又亮；黨員作風如何改，羣眾最有發言權。主題教育的成效評判不能“只往上看、不往下看”，也不能光看表面功夫、不看實際成效。廣大黨員幹部要積極“走出房門”，與羣眾“同行”，融入羣眾的“朋友圈”，要自覺接受羣眾監督，主動請羣眾評判，堅持把效果評估建立在羣眾幸福不幸福、滿意不滿意上，常思常想羣眾的操心事、煩心事、揪心事到底解決了多少？還有哪些沒解決的？還有什麼改進的辦法？羣眾能打多少分？要增強願意接受、敢於接受、勤於接受羣眾評價的政治自覺，不斷強化履職擔當，針對在如何取得更好的調研成果、如何突破重難點工作、如何取得更好的主題教育開展成效等方面，主動虛心“問計於民”“問需於民”，確保解決急難問題落實有力，滿足羣眾需求精準有效。

“國以民為本，社稷亦為民而立”，廣大黨員幹部要結合第一批主題教育的學習成果，開展仔細的覆盤工作，時刻“以民為本”，與羣眾“靠近一點”，聽羣眾“實言實語”，用真抓實幹、埋頭苦幹贏得羣眾肯定，用羣眾的獲得感檢驗主題教育的成果。