習近平總書記強調，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育不劃階段、不分環節，要把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來，有機融合、一體推進。深刻領悟總書記重要講話精神，結合近期工作，我圍繞學習教育、檢視整治、調查研究三個環節作個簡要發言。
一要加強學習教育，堅定理想信念。
習近平總書記強調，“黨的理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步”。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，基礎在學、重點也在學。注重加強理論武裝，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，跟進學習習近平總書記最新重要講話和重要指示批示精神，善用《論黨的自我革命》等書輔導先學一步、深學一層，深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質、豐富內涵和實踐要求，做到全面學、深入學、系統學。注重增強政治能力，要從黨和人民的立場、黨和國家工作大局出發想問題、作決策、辦事情，保持政治上的清醒，切實把握方向、把握大勢、把握全局，堅決擁護中央的大政方針、堅決執行中央的決策部署，始終同黨中央保持高度一致、同頻共振，真正增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。注重強化理論思維，要深入學習領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法“內化”“深化”“轉化”為自己的科學思想方法，切實提高戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維、歷史思維、法治思維、底線思維等思維能力，特別是持續抓好學用結合，注重用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，切實以工作新成效彰顯主題教育成果。
二要深入檢視整治，清倉見底問題。
一語不能踐，萬卷徒空虛，學習調研，歸根結底還是要檢視整改。越是面對複雜形勢、艱鉅任務，越是要堅持更高標準、更嚴要求。深入查糾問題，愛因斯坦曾説過，提出（發現）一個問題往往比解決一個問題更為重要；吉德林法則明確，發現問題往往比解決問題更加重要，把問題清楚的寫下來，就已經解決一半。這些都富有很深的哲理。要發揚自我革命和自我鬥爭的精神，堅持學習對照和檢視整改同步進行，以“刀刃向內”的勇氣，從思想根源、工作作風、行為表現上深挖突出問題。深入聚焦重點，堅持邊學習、邊檢視、邊整治，把查糾問題作為一個動態過程，發揚徹底的自我革命精神，把自己擺進去、把事情擺進去、把問題擺進去，用“手電筒”多照自己，真正觸及靈魂、觸及要害、觸及痛處，不斷髮現問題、解決問題、鞏固整改成效。堅持衝着問題去、奔着難處攻、向着常態抓，全面排查突出問題和風險隱患，常念緊箍咒、勤打預防針、築牢防火牆，確保少發生問題、不發生問題。深入推進整改，發現問題後要以最鮮明的態度、最有力的措施、最果敢的行動抓好整改，如果發現問題後不解決，就等於形式主義、紙上談兵，毫無用途。對能夠立即整改的問題要立查立改，對要分步整改的問題分類建立整改台賬，明確整改時限和要求，切實把“問題清單”變為“成效清單”，特別是要堅持“當下改”與“長久立”相結合，做好完善機制、建章立制的工作，將好經驗、好做法以制度形式固定下來、施之長遠。
三要深入調查研究，推動建設發展。
調查研究是謀事之基、成事之道，是推動主題教育走深走實的重要內容，是此次主題教育的鮮明特色。調研要細緻，繼承和發揚好調查研究的優良傳統，把調查研究貫穿主題教育的全過程，多到一線去調研，對重大問題，要反覆多次調研。既要到工作開展好的地方去總結經驗、提升工作，又要到困難較多、矛盾尖鋭、工作做得差的地方去研究問題、推動工作，真正做到聽實話、察實情、求實效。調研要深入，堅持問題導向，難題在哪裏，就往哪裏用力，多到困難大、羣眾意見集中、工作打不開局面的地方去，多到環境差，條件差的地方去，特別是緊扣工作中需要解決的重點、難點問題，帶着問題去、帶着思考去，深入開展調查研究，把矛盾和問題搞深摸透，找到解決問題、推動工作的辦法。調研要務實，發揚求真務實的工作作風，力戒形式主義、官僚主義，解決好調門高、行動少、落實差等問題，使廣大基層幹部從痕跡管理、文山會海中解脱出來，俯下身子深入羣眾，聚精會神地搞建設、抓落實、謀發展。杜絕把説了當做了、把做了當做好了，避免“久入鮑肆而不聞其臭”，“蝨子多了不怕咬”，特別是摸清實際情況，把握事物本質、把握髮展規律、把握工作關鍵、把握政策尺度，增強調查研究的針對性和實效性。
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