第一篇：職工自我剖析材料
職工自我剖析材料
剛到水資源股工作，面前的一切都是新的。新的辦公室，新的同事面孔，新的部門業務。在感覺那麼一些“新”的同時，我更多
的並不是感到那種新奇帶來的的刺激而是因為“新”給我潛在的誠惶誠恐。好在，前段時間的“動員學習”讓我對自己有了很多
的感悟，在之後的許多天裏我都能感覺到那種感悟給我增添的着着實實的奮進動力；更好在，新的股室裏見有那麼好的分管領導
和遇見那麼好的同事，這些可遇不可求的生活緣分在很大程度上平緩了我的心裏壓力。在辦公室通知要求我們每個職工書寫自我
剖析材料後的幾天時間裏，我還納悶該從什麼地方去着筆書寫呢！星期一上午，我正坐在辦公桌前讓思緒飛翔，一股空調的熱風
襲來，猝然間擾亂了我的自由狀態。我抬頭，當看見坐我對面的同事正在專心地忙着手頭的工作，一種莫名的反差感由心襲來…
…
是該好好地解剖一下自己的思想、工作和行為狀態了！於是我提起筆，朝着靈魂的方向走去。
不知從什麼時候起，我對我自己的靈魂和思想沒有過仔細的閲讀和解讀了。網上提倡過曬賬單、曬消費、曬旅遊，卻沒有流行過
曬靈魂，或者是因為靈魂是見不得光的，也或者是由於每個人的靈魂只屬於自己，外人是沒法把他人靈魂曬出個乾濕温冷的。我
承認我的靈魂很脆弱，有時常常會因自我的一件小事將自己攪得一團糟。儘管多年的堅韌結構了我的堅強，但在面對失落或者傷
感的時候，還是未免顯得不那麼實質，甚至有迷失方向的彷徨。最近時段的工作忙碌而無序，主要表現在：
一是業務能力提升太慢跟不上工作要求的步伐。前段時間，我一方面發奮學習國務院“實施最嚴格水資源制度”的精神要義，深
刻領會人水和諧的內涵和構建節水型社會的根本目的。一方面積極準備申報省級節水型社會重點縣的書面材料，盡力做到情況清
楚、數據準確、表達流暢、訴求合理，可效果差，總感覺自己不在學習中犯困就在工作中犯暈，在對文字理解、信息採用、行文
結構的把握等方面都存在很多不足。今後，我一定端正學習態度，加強責任意識，勤學苦練，做到學習嚴謹細緻、孜孜不倦，工
作認真負責、一絲不苟，讓自己的能力強起來，工作好起來。
二是學習效果不明顯與實際需要差距較大。平時習慣了只滿足於讀小説、報刊那種只顧及通篇大意不求字斟句酌。如今進入專業
領域，對一些參數、依據、政策綱領缺乏仔細研究，對上級文件的閲讀也常常一略而過，不求甚解，缺乏認真的分析、細微的推
敲，自然就學不到其間精華，更不能學以致用，也就沒有什麼好的學習效果。今後，我一定要加強這方面的訓練，特別是對上級
文件的解讀，做到能抓住“關鍵點”，並結合工作實際，有預見性、針對性和現實可操作性地開展工作。
三是作風漂浮與嚴謹的專業需求落差較大。平時工作中，獨立開展工作能力差，缺乏主觀能動性。特別是剛剛接手新工作，業務
又不太熟悉，遇到問題便總是猶猶豫豫，畏首畏尾。工作帶着“怕”字，客觀上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思
想。缺乏敬業和創新精神，對領導交待的工作，只滿足於一般性完成，只求過得去，不求過得硬，不去動腦子想辦法怎樣將其做
得更好。今後，我一定在工作中不斷地自我加壓，從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實
的工作作風要求自己，兢兢業業，追求一流的工作效果。
單位工作和職能責任，已經不允許我有任何懈怠，反思自己存在的問題，我決心從以下幾個方面加以改進，爭取為自己締造一
個良好的工作新局面。
一是多學多記。學專業法規，學政策文件，學能力強的同事如何行事做工作；記住專業知識，記住文件(轉載請註明來源：)要點，記住他人在面對新
問題時的思維方法。對時政綱領把握其精髓，不但用筆記在本子上同時還烙印在記憶裏，對業務知識不僅要記住還要真正搞明白
其中就裏；同時將理論與實踐結合起來，在學習中工作，在工作中學習，業精於勤，善加分析，逐步提高自己的理論修養，增強
自己認識問題、分析問題、解決問題的能力。
二是多看多問。世間處處有學問，不恥下問方捷徑，不管對方級別大小、年長年幼、是男是女，都是自己的學習對象。看經驗豐
富的老同志是怎麼做事，看剛來的大學生們是怎麼個活躍思維，不明白就虛心請教。這樣，無論我的視野、還是操守，抑或是我
的思想素質、文化水平、語言表達、寫作技巧都將在很大程度上有所提高，工作中便省去了許多彎路。
三是多思多動。水資源工作政策性強，業務要求高，這就要求我必須勤于思考，把政策吃透、吃準，同時還得勤動，動手查閲相
關資料，動筆記下綱略要點，動身上山下鄉親臨現場。這樣，我的思維方法，動手能力，辦事經驗都將在很大程度上能得到提升
。
經過分析對照自我剖析，我明顯感到了自己工作中的差距，今後的工作和生活中，我一定結合自身存在的問題，查找不足，努力
調整身心，重樹自我，懷抱一顆堅強的心，在搞好本職工作的同時也讓自己的生活陽光起來；進一步提高思想認識，轉變工作作
風，讓自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規範，力求使自己的各方面都
更加完美。
第二篇：開發區職工民主生活會自我剖析材料
民主生活會自我剖析材料
（2014年1月19日）
我於2014年3月份到開發區工作，同年7月正式分配。從大學畢業參加工作至今已近兩年，徹底的完成了從一名學生向工作人員身份的轉變，很好的適應了開發區工作環境，認真、努力的履行自己的工作職責，較好的完成了所分配的各項工作任務，得到了領導和同事們的肯定，並於2014年被評為先進個人。在這兩年中，我先後幹過土地徵用、地上附着物補償、土地出讓、土地辦檔案管理、拆遷、祕書等工作，工作類型跨度比較大，但是我相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我認真做到了幹一行、愛一行、專一行，用十二分的努力做好工作，決不辜負黨和領導對我的信任和希望，決不辜負開發區給我的機會。但是，由於剛剛走出校園不久，而且專業不對口，導致知識構成、工作經驗不足，在工作、學習和生活等方面我還存在着許多不足之處，現對自身存在問題作進一步反思，進行批評與自我批評。
一、角色意識不強
辦公室是個綜合部門，聯繫上下，溝通左右，同時還是個門面、窗口。辦公室工作的好壞，直接關係到領導工作，關係到整個機關的工作。“辦公室工作無小事”。作為辦公室祕書，我應該進一步增強“角色意識”。
二、服務意識不強
辦公室工作就是服務：為領導服務、為機關服務、為基層服務。從事辦公室工作，就得甘於平凡、甘於繁瑣，搞好服務。辦公室工作“日計有餘，歲計不足”，因此必須有一點奉獻精神，要會唱孫悦的《祝你平安》。
三、勤奮意識再增強
曾國藩雲：勤則有材而見用，逸則無勞而見棄。做好辦公室工作必須始終做到四“勤”：勤動腦、勤動手、勤動腳、勤學習。
勤動腦：多觀察，多思考。對工作中的事情反應敏捷，要有悟性，善於“感悟”。
勤動手：多收集第一手資料，多寫。勤能補拙。
勤動腳：多跑腿，多搞調查研究。只有“眼觀六路，耳聽八方”，方能耳聰目明。不深入基層，不搞調查研究，動口則所云不詳，動筆則言之無物，言之無味，空洞寡淡。
勤學習：辦公室工作人員應有較好的知識素養，“腹有詩書氣自華”，“圖書館就是美容院”。加強學習，有一雙慧眼，方能清醒做人，成功辦事。為了事業的成功，為了理想的實現，我們要“所慮時光疾，常懷緊迫情”，少些應酬，少些閒聊，少些酒杯牌場，少些無所事事，把自己融入知識的海洋，吸取智慧的瓊漿玉液。
第三篇：教育系統幹部職工思想作風整頓自我剖析材料
思想作風教育整頓自我剖析材料
侯泰民2014.9
在我縣中國小思想政治工作暨教職員工思想作風教育整頓動員活動中，我認真學習了縣教育局有關幹部作風整頓工作的文件精神，學習了潘海春副縣長“在全縣中國小思想政治工作暨教職員工思想作風教育整頓動員會議上的講話” ，縣委常委、宣傳部長常平“在全縣中國小思想政治工作暨思想作風教育整頓動員會上的講話”等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊自我反省，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，我對作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題
1、本人的政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
2、政治理想信念不夠堅定。由於本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主
義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、聯繫羣眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和羣眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同羣眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐贈救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為羣眾之所想，急羣眾之所急。
二、存在問題的原因
1、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握羣眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立羣眾觀點，把羣眾利益放在第一位，堅持羣眾利益無小事原則方面沒有做到想羣眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關係，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
2、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義
和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也只是隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的後腿就行，不會積極主動的去為學校着想，不會主動地為別人着想，乾點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
4、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做着着有損原則的壞事。在對待什麼是好事，什麼是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致做出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
三、今後初步整改措施
1、進一步堅持定政治信念。要通過幹部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關於“在領導幹部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模範意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。
2、進一步加強自身建設。要以這次幹部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實幹，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平
相信通過本人的深刻反省和領導、同事的不斷幫教，本人思想作風方面的問題將會得到徹底改善，儘快成長為一個優秀的人民教師，為我縣的教育事業快速發展做出應有的貢獻的。
第四篇：ｘｘ辦事處職工“幹部作風整頓”自我剖析材料
通過作風整頓動員階段的動員報告、理論學習、專題輔導、專題討論和聽取第二階段作風整頓安排；通過自己找、領導點、同事提及向基層幹部、羣眾徵求意見，現結合個人在工作中的實踐，近期，我進行了自我反省，自我糾察，自我整頓。從而認識了幹部作風整頓的重要意義，切實加強了自身修養，形成了良好的學習、工作、生活作風，樹立了機關幹部新形象。
一、加強學習，認識了幹部作風整頓的重要意義
加強幹部作風建設，是新時期黨對幹部的要求，是廣大人民羣眾對幹部的期望，是實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。真心為民，是“三個代表”重要思想的本質，是一切工作的出發點和落腳點。通過作風整頓，破除“推、靠、等”的思想，樹立務實高效的幹部形象。實幹就是水平，落實就是能力。要想解決好當前改革和建設中的難點問題，就要真抓實幹，抓一件成一件，為民做實事才不會成為空話，體現出好乾部的光輝形象。
二、照幹部作風整頓的要求，結合實際，自我反省，自我糾察
通過作風整頓理論學習，結合個人在工作中的實際，努力查找了自己在工作中存在的差距。一是理論知識淺薄，學習沒有加強。二是説話不講究藝術，口快心直，不容易團結同志。三是缺乏合作精神，常常以自我為中心，我行我素。四是缺乏遠見，目光短淺，沒有上進心，常愛知足常樂。五是生活不拘小節，對一時不理解的工作有些發牢騷。
三、明確幹部作風整頓的目標，把握指導方向，自我整頓
結合自己的不足，我從多方面進行自我整頓。一是加強學習，豐富自己的政治理論知識，堅定政治立場。從今以後，我要採取不同的形式堅持政治理論學習。一方面採取多看黨報黨刊、多聽政治新聞等靈活多樣的方法進行自學，另一方面積極參加政治理論培訓，從別人身上學習政治理論知識，借鑑別人的先進經驗。從而獲取一些新觀點，掌握一些新方法，堅定自己的政治立場。二是增強責任感，幹好本職工作。在工作中，我要踏踏實實、認真負責、精益求精地工作，在真心為民“三用心”上下功夫。在ｘｘ辦事處主任工作崗位上，我要以高度的責任感為為民抓大事、為民角難事、為民辦實事、為做好事，扮好自己的角色，努力做好責任範圍內的經濟發展、社會穩定和社會事業等工作。三是加強提高自身修養。我要按黨員領導幹部要求嚴於律己，要站在全局的高度思考問題，站在全校發展登陸範文先鋒查看更多文章大局的高度上幹工作，積極創新，警開言，慢開口，提升自我形象，提高自己的人格修養，不斷提高自己的領導能力和領導水平，增強古屬中的凝聚力、向心力和感召力。四是團結協作，尊敬領導，尊敬同志。我要和每一位基層幹部保持一團和氣，有什麼當面説，有則改之無則加勉，背後不亂説。無論幹什麼都要維護好團隊的榮譽，維護領導和黨政幹部的良好形象。五是愛崗敬業，努力進取。在工作中，我要進一步更新觀念，牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務意識，工作富有創造性，把握規律性，不斷開拓ｘｘ辦事處各項事業新局面。
二〇一四年三月二十八日
第五篇：靈台縣教育系統幹部職工思想作風整頓活動第三階段自我剖析材料
深刻反思自我剖析
端正態度努力工作
——教育系統幹部職工思想作風整頓活動自我剖析材料
獨店中心國小王永喜
教育系統幹部職工思想作風整頓活動開展以來，通過集中培訓、分散學習，使我深刻地認識到師德作風和職業道德學習的重要性和必要性以及提高思想作風的緊迫感和使命感。為了使自己在今後的工作中切實轉變思想、改進作風，端正態度，認真工作，先對自己五年來的教育教學工作反省剖析如下：
一、職業道德、師德師風淡薄
作為一名青年教師，對教育工作的意義認識不足，沒有幹好工作的責任感，沒有樹立起獻身教育事業的高遠志向，對工作只求過得去，不求過得硬，工作態度飄浮，思想停留在個人榮辱的小範圍。總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。這樣一來，對自己放鬆了要求，教學成績平庸，沒有爭先進創一流的意識。雖然對自身工作尋找了問題，制定了措施，但沒要嚴格實施，最終導致了五年來教學質量不突出，個人業務能力不精，只取得過一次學區級獎勵。
二、對教學業務鑽研不紮實
認為自己專科畢業，以前學習基礎好，教五年級不成問題，因而對教學業務鑽研不深入，業務學習不認真、不經常。對業餘時間利用率低，學習只停留在形式上，沒有實質進展。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。訂閲教學類書籍、雜誌，對其學習研究不深入，總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，不能將成功案例消化、吸收利用，據為己有。對學校遠教設備和教學
資源不能有效利用，教學業務水平提高緩慢。向同科教師的學習不主動，浪費了大量時間，卻使基本功訓練沒有落到實處，三字一畫無一樣過關。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於教學語言的設計，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶的去查閲相關資料，而是尋求切徑——問同事。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，書寫不規範，業務知識生疏。
三、常規教學落實不力，對待工作好高騖遠
在教學活動的各個環節上，做得不實。備課只停留在紙上，不能深入鑽研教材，切實瞭解學生，課時教學計劃不翔實，過程欠合理，針對性不強，不能有效指導教學。課堂活動傳統，不能體現新教法、新學法的基本理念，課堂教學效果差。作業批改不認真，不能面對每個學生，提出改正方法，給與指導。對學困生的督導不力，輔導不紮實，幫扶不到位，無轉化實效。在常規教學上，不能緊跟學生，提前侯課，按時上課。在學生管理上，方法單一，要求不嚴。瞭解學生不深入，對學生的學法指導不得力。教學過程設計不合理，教學活動少，不能充分調動學生學習的積極性，課堂教學效率低。作業佈置欠合理，題目形式單一。學生書寫不規範，教師指導不及時、不細緻，作業收繳不及時，批閲不認真，特別是批語少，指導不到位。單元、月考測評走過場，無實效，起不到測驗的評價、激勵作用，考後分析空洞，對教學無幫助。
四、教研、教改和校本培訓不積極
對教研、教改的作用和意義認識膚淺，參與不積極，無創新。不能利用自身特長，提高校本校驗、校本培訓的質量。在當前全面貫徹素質教育、開展教學改革，落實新課改理念的關鍵時期，不能積極、自覺投入到學習新理念、實踐新教法的教學改革中去。在學校組織的教學評賽中，均處後進位次，
在平時工作中不能堅持“説普通話，寫規範字”，影響了青年教師的羣體想象。
總之，通過學習縣上領導近期對教育系統幹部職工的要求，對照各類會議精神，回顧自身工作實際，發現以上問題即導致個人工作業績無提高，也影響了所在單位的整體質量。通過剖析反思，我決定根據上級領導和學區、學校的要求，制定完善的改進措施，提高思想認識，改進工作作風，堅持自學自修，嚴格按照上級要求，堅持教學常規，做到精緻化教學，提高課堂教學效益，落實教學環節，提高教育教學質量。
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