30年來，好人王婭傾盡所有堅持助學，直到彌留之際，王婭還專門寫了一封遺贈書，委託陳海蘭把她去世後會得到的一些錢款捐給甘肅興華青少年助學基金會，並委託居委會幫忙進行公證。遺贈書裏寫着:“本人王婭，女，66週歲，特立遺贈書如下，料理自己身後事，以終餘年，了無牽掛。我一生行善，已將生前主要財產捐贈，幫助了很多貧困的孩子，而今卧於榻上，每念及此，終覺欣慰之至，此生無憾。……”
王婭生病期間，來自河北、浙江、甘肅，甚至海外的愛心人士紛紛為她捐款、捐藥。陳海蘭説，所有個人捐款王婭都退了回去，因為這有悖於王婭的初衷。
“王婭資助貧困學生多少錢都不在乎，但是她對自己節省到苛刻。”王婭生前好友高桂芬邊收拾王婭的遺物邊説，王婭買菜都買處理的，問她原因，她只説“你不懂”，直到後來，高桂芬才知道王婭將省下的錢用來助學。“雖然王婭走了，但是她的大愛還將繼續温暖着貧困學子，也將影響着包括我的更多人……”高桂芬感慨地説。
在生命倒計時之際，王婭簽署了遺體捐獻協議，將自己的身體也奉獻給了祖國的醫學事業。
陳海蘭一直照顧着她。陳海蘭告訴關心王婭的人，王婭與病魔頑強地抗爭了11個月，她走得從容安詳，紅十字會尊重王婭的遺願，已經幫助她成功捐獻遺體。而得知王婭病逝，很多關心她的人蔘加了她的緬懷告別儀式，表達哀痛之情，送好人王婭最後一程。
王婭用實際行動詮釋了中華民族傳統美德，把自己全部融入到了人間大愛，燃盡自己，照亮他人，是“最美國網人”。她的無私奉獻，燭照人間。
為關注留守兒童，李靈2002年師範畢業後，在家鄉周口淮陽許灣鄉創辦希望國小，任校長兼思想品德老師，目前已有7個班300多名學生。由於所有學生全部免費，學校無力為學生購置教輔讀物和課外書籍，而且7年來，李靈為建學校已欠下8萬元外債，期間暑，李靈向爸爸要了200元隻身來到鄭州，買了一輛破舊三輪車，開始收購舊教輔和兒童讀物。
感動中國年度人物揭曉
孫家棟——功勛科學家，中科院院士、探月工程總設計師
王鋒——三闖火海救人英雄
支月英——紮根鄉村36年的最美教師
秦玥飛——“耶魯”村官
張超——壯烈犧牲的殲15飛行員
李萬君——大國工匠
樑益建——仁心醫者，上千重度駝背者因他挺直腰桿
郭小平——紅絲帶學校創辦人
阿布列林·阿布列孜——“新疆焦裕祿”
潘建偉——功勛科學家，中科院院士、“量子衞星之父”
特別緻敬：中國女排
芳蘭振蕙葉
支月英，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，隻身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋國小，成了一名深山女教師。
36年來支月英堅守在偏遠的山村講台，從“支姐姐”到“支媽媽”，帶出了1000多名孩子，教育了大山深處的兩代人。
“有的人説我是傻子，説我特傻，我是這樣想的，山裏需要我這樣的傻子。”支月英如是説。
面對支月英，《感動中國》推選委員于丹説，在日新月異的時代裏，選擇堅守不容易，她的不言之教，已經讓學生看見了什麼是良知和操守。
頒獎辭
你跋涉了許多路，總是圍繞着大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
56歲的公安部副部長、紀委書記、督察長劉金國，幾十年親手審批過近20萬個“農轉非”，可親屬無一跳出“農門”。在“5·12”汶川特大地震救援中，擔任公安部前線總指揮。
感動中國推選委員陳小川這樣評價劉金國，內心有道德追求的人，行為永遠不會逾越內心的道德底線，當他的道德追求堪稱高尚時，他的內心會有無限的滿足感，我想劉金國完成了這種道德實現。推選委員塗光晉説，正因為頭頂有國徽，心中有人民，他才能如此清正廉潔、嫉惡如仇、臨危不懼、知難而上。
頒獎詞∶
賊有未曾經我縛，事無不可對人言。是盾，就矗立在危險前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚眉出鞘，絕不姑息。烈火鍛造的鐵血將帥，兩袖清風的忠誠衞士。
劉金國沒能到達現場，給大家寫了一封信：
我因執行公務不能到現場，向大家表示歉意和致敬，我的榮譽屬於200萬公安幹警，來源於廣大人民羣眾，我是人民公僕，如有不廉潔、不公正、不負責、不作為的任何一點，定將主動辭職，堅決言行一致，絕不失信於民——劉金國。
原中央軍委辦公廳顧問、鄧小平同志夫人卓琳。1937年，卓琳離開北平，轉到延安。1939年認識鄧小平並與鄧小平結為連理。為着支持抗日，鼓舞士氣，卓琳跟隨鄧小平不避炮火連天。從太行山到大別山，從抗日戰爭到解放戰爭，鄧小平率領部隊每解放一個地方，卓琳隨後就帶着孩子們也趕到那裏。
卓琳在解放後，鄧小平成為黨和國家主要領導人之後，依然默默無聞甘當無名英雄，遵循着黨的原則，有着共產黨人不可動搖的信仰；卓琳陪伴鄧小平在江西度過流放生活，1997年鄧小平逝世後，她仍然以頑強精神，赴港見證香港迴歸。在汶川大地震發生後，她毅然把個人的積蓄10萬元全部捐給汶川大地震災區人民。
何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生羣體榮獲特別獎。
事蹟：2015年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出遊，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊遊玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。同學們迅速衝了過去，先救起了一個男孩。但是在救另一個男孩時並不順利。危急時刻，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由於水情複雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。岸邊的同學們大聲呼救。附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生。而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人後體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。
暖帶入春風
山西臨汾紅絲帶學校，目前有33名學生，都是艾滋病病毒感染者，其中有一半孩子失去了雙親。這樣的學校，全國只此一家。郭小平是這所特殊學校的校長，也是創始人。
2004年，山西省臨汾第三人民醫院院長郭小平看到艾滋病區的幾個孩子到了上學年齡卻沒法上學，便和同事一起辦起了“愛心小課堂”，在社會各界的幫助和支持下，2006年9月1日，臨汾紅絲帶學校正式掛牌成立，2011年學校被列入正式國民教育序列。艾滋病感染兒童在這裏接受治療的同時，也能安心接受與正常孩子一樣的教育。
多年來，郭小平創建紅絲帶學校一事，在社會上也受到不少爭議，但他一直在艱難中努力堅持。2015年，郭小平做出決定，辭去臨汾市傳染病院、第三人民醫院和中醫院這三家醫院的院長職務，只擔任臨汾紅絲帶學校校長。
郭小平説，“我應該把精力集中到這。好多人迷惑，醫院院長不當，跑這幹這，好像不可理解。換一個院長其他人也能做，但是這個學校的校長不是換一個校長就能做成了，因為這些孩子認人，就認我這個人，不是認這個位置。”他最大的願望就是，隨着社會進步，艾滋病患兒終究會到正常的學校去上學。
頒獎辭
瘦弱的孩子需要關愛，這間病房改成的教室，是温暖的避難所。你用十二年艱辛，呵護孩子，也融化人心，郭校長，你是風雨中張開羽翼的強者。
朱彥夫同志是山東省沂源縣西里鎮張家泉村人，1933年7月出生，1949年加入中國共產黨，一級傷殘軍人。1956年，他主動放棄榮軍休養所的特護待遇，開拓新的人生之路。1957年擔任村黨支部書記，帶領全村羣眾治理荒山、興修水利、發展教育，經過25年的艱苦奮鬥，使全村羣眾逐步擺脱貧窮落後狀態，過上温飽殷實的好日子。20xx年3月31日，被中宣部授予“時代楷模”榮譽稱號，5月16日第二次被授予“全國自強模範”榮譽稱號。
（一）自費辦起山村圖書館和第一所夜校
1957年，那時的張家泉村是出了名的窮村，老老少少識字的沒幾個。朱彥夫意識到要改變村裏貧窮落後的面貌，必須提高村民的文化素質。朱彥夫決定在村裏建個圖書室，但是，當時的條件異常艱苦，他拿出微薄的撫卹金，置辦圖書，創辦圖書室。又辦起了山村裏的第一所夜校，教羣眾識字。他親任教員，為了在黑板上寫字，他把粉筆上套上彈殼，用兩隻殘臂夾着寫字，彈殼扎進殘臂鑽心的疼。夜校離家很遠，朱彥夫每天拄着雙枴，拖着17斤重的假肢，天天晚上風雨無阻。
他的心血沒白費，在2年多的時間裏，100多名學生從夜校走出，成為張家泉村建設的中堅力量。此後各生產隊、大隊的歷任會計，都是夜校的“畢業學員”。
（二）棚溝造地，向山溝要良田
張家泉村兩山夾一河，村邊的趕牛溝、臘條溝、舍地溝，把農田分得七零八落。尤其是最大的趕牛溝，常年洪水沖刷，溝裏亂石如陣，寸草難生。
要脱貧，先改地。朱彥夫作出一個大膽的決定——棚溝造地，用石頭把溝棚起來，上面填土，讓農田連成片；下邊淌水，洪水來了也衝不了地。朱彥夫説：“不幹，溝還會一年年荒下去；整起來，就是咱村的糧囤子。講困難，我這個殘廢不怕，你們還怕啥？”一番話，説得人人面露愧色。士氣鼓起來，發展就有了希望。忙完秋收，張家泉人開進了“趕牛溝”。钁刨鍬挖，筐抬車推，一干就是一個冬春。
一個冬春下來，搬了2萬多方土石，建成了1500多米長的暗渠。荒廢了的趕牛溝，變成了40多畝平展展的良田，當年增產糧食5萬多斤。舍地溝、臘條溝也變成了70多畝良田，直到現在仍給村民們帶來了巨大的經濟效益。
（三）修建大口井，解決山村缺水問題
張家泉是個缺水村，直到上世紀60年代末，別説澆地灌溉，吃水都是難題，為了吃水，村民得跑幾裏山路。
朱彥夫請來水利專家，翻山越嶺，數不清摔了多少跟頭。水源找到後，他天天靠在打井工地，現場指揮。數九寒天，張家泉的打井工程熱火朝天。打到10米多，井底開始見了水。朱彥夫放心不下，非要下井看看，混合了斷肢創面上磨出的血水，生生把假肢和斷肢凍在了一起。
經過一個冬天，一眼深6米、東西寬24米、南北長33米的大口井終於竣工了，張家泉村有了歷史上的第一眼大口井。此後的兩個冬天，朱彥夫帶領鄉親們一鼓作氣，又打出兩眼大口井，修建了1500米長的水渠，徹底解決了村民用水匱乏和無水澆田問題。
1、有利於提高中學生的思想道德修養和科學文化修養，樹立正確的“三觀”。
2、有利於營造人人為我我為人人的社會氛圍。
3、有利於提高人民的責任意識提高思想道德素質。
4、有利於增強社會責任感。
5、有利於提高人們的實踐意思，爭做有理想有道德有文化有紀律的四有新人。
6、有利於增強社會主義榮辱觀。
蒙田範文網