雛鷹中隊事蹟材料

第一篇：303中隊愛的家園雛鷹中隊事蹟材料

愛的家園

——蕭山區北幹國小303中隊事蹟材料

在美如花園的北幹國小，有一個眾口誇讚的班級——303中隊。這是一個擁有53名成員的大家庭。隊員們天真活潑，純潔善良，就像一羣放飛的“雛鷹”，有着翱翔藍天一般的凌雲壯志。在輔導員李老師的帶領下，五十三顆火熱的童心，迸發出創新的朝氣與熱情。在這個温馨的大家庭裏，每個隊員都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個大家庭增光添彩。 美麗的家

當你一走進303中隊，就會被深深感染：那排得整整齊齊的桌椅，掃得乾乾淨淨的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示着隊員們的認真和細心；清新醒目的佈置猶如回到家的温馨；整齊洪亮的讀書聲彷彿一首無須指揮的交響樂使人精神倍增。的確303中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，每一個隊員都把中隊當作自己的第二個家。每當新學期來臨的時候，隊員們總是自己來當一回設計師、美容師，創造一個有自己特色的美麗的家。於是，“大家才藝秀”一欄，成了書法、繪畫、手工剪紙、優秀作文、自編小報等大家個性特長展示的精品屋。“你追我趕”一欄，成了隊員們爭奪“紅蘋果”的樂園。“心情驛站”是隊員們寫給老師的“悄悄話”。“知識的海洋”裏有隊員們自願帶來的各種課外書。在這樣一個充滿文化氛圍的家裏，隊員沒有忘記在窗台上添一點綠色，那美麗的窗台成了孩子們下課時停足欣賞的美景。

友愛的家

集體中的每一位成員奮力拼搏，你追我趕，同時又能關心別人，樂於奉獻。隊員們積極響應學校大隊部的號召，在“玉樹地震災區獻愛心”活動中，他們共捐款6350元，有的拿出500元壓歲錢，有的把自己平時的零用錢全部捐出，每位隊員儘自己的所能，紛紛解囊，奉獻愛心，他們所捐的數目成了全校之最。在平時，還有一些同學主動為教室的佈置出物出力，在中隊中也不時會出現新的抹布，新的洗

手液，新的拖把等。很多隊員都好事不留名。當隊員遇到嘔吐了，大家就積極主動的搶着清掃，不怕髒，不怕臭。當隊員遇到流鼻血了，大家紛紛拿出餐巾紙為他（她）止血，敷冷毛巾，真是情同手足啊。 當隊員在學習和體育達標上遇到困難了，就有學習小能手和體育小健將們為他們排憂解難。當隊員的生日到了，大家都為他（她）送上一份生日禮物，同唱《祝你生日快樂》，那温馨快樂的場面無不讓人動容。當隊員外出旅遊了，也不忘給大家帶來當地的特產，讓大家品嚐，感受家的温暖。當六一節來的時候，隊員們悄悄捎上精心準備的禮物，給福利院的小夥伴們送去節日的慰問。是呀，303中隊的53個隊員，都是愛的小天使，他們用自己最純真的愛心譜寫着最美的童年樂章。

自主的家

“我的家，我做主。”這是303中隊的口號。的確，在平時的中隊活動中，我們採取民主、自主的原則來開展各種活動，尊重隊員們的意願。

每學期開學的第一週，中隊都要進行一次自主競選隊乾的活動，每個隊員都有權利參加競選。班隊幹部是老師的得力助手，為了使每位隊員都有展現自我風采和鍛鍊的機會實行崗位輪換制，在中隊中所設崗位面廣且層次多樣，人人有崗位，除了中小隊長、課代表以外，還增設了“綠色小衞士”、“紀律督察員”等。每位隊員公平競爭，各顯風采。每位小幹部職責明確，根據中隊制定的要求定期民主考評。幹部的選舉先選擇應聘崗位，經過上台演講，考驗，無記名投票等流程產生。那緊張而又熱烈的氣氛真不亞於總統競選。在這裏，隊員們的身心是自由的，做了自己想做的事，融進了自己的情感，有了非常體驗。

説起豐富多彩的自主特色活動是隊員們最津津樂道的，他們在活動中不斷成長。除了中隊固定的“學雷鋒”（3月5日）、“給媽媽驚喜一下”（母親節）、“老師，您辛苦了”（教師節）、“快樂六一”等結合節日活動之外，動漫節期間，有的雛鷹假日小隊向路上的行人發送自編的“動漫暢想”小報，“為動漫出份力”倡議書等。

寒假到社區公益勞動，街道打掃衞生。週五的班會課是隊員們從週一就開始關注的，系列班隊活動“脣槍舌戰——關於是否取消考試的辯論”、“民間故事大比拼”等，這裏有隊員們為評分的爭吵，也有隊員們小組的團結合作。每學期，中隊安排一次隊員們最喜歡的親子活動，我們曾去過安吉的百草原，那裏留下了孩子和家長幸福快樂的笑臉。我們還開展了“父母之恩，恩重如山”的感恩主題教育，通過讓每個隊員展示自己的才藝，朗誦或歌唱有關感恩的詩歌和歌曲，還讓隊員們給家長送上鮮花和寫滿感恩的賀卡，來表達對父母的感恩之心，這個活動受到了家長們的交口稱讚。 “小小城市美容師”是隊員們對自己的另一個稱呼。自從學校附近建起了公交站台和公交自行車站台後，每個月中隊都要以雛鷹假日小隊的形式利用課餘時間為站台清洗，為創建文明城市獻上他們微薄之力。

榮譽的家

因為有了美的薰陶，愛的滋潤，自主光芒的閃爍和實踐活動的豐富多彩，這個家成了隊員們嚮往的歸屬，成了中隊之家的範本。通過全體隊員的辛勤努力，我們做到了：我們文明守紀：在校三項流動紅旗競賽中，始終名列前茅，還被評為校文明班級。我們勤奮好學：在校語數學科競賽中，有較多同學獲一、二、三等獎，並獲團體總分第一名的好成績；語數期末成績居年級第一。我們多才多藝：在校體藝節現場書畫比賽中，有45人分別獲一、二、三等獎；孫寒青、華思琪、俞王菁、毛哲堯獲得蕭山區寫字比賽一、二、三等獎。陸駕瑩獲得蕭山區故事比賽二等獎。中隊詩歌表演《我驕傲，我是中國人》獲得校美文誦讀第二名，還獲得蕭山區詩歌朗誦比賽三等獎。我們強身健體：在校春季田徑運動會上，獲年級組團體總分第一名；廣播操比賽第一名；接力比賽第一名；跳長繩比賽第一

名；乒乓球團體總分第二名；還獲得入場儀式最佳英姿獎；班級的體育達標優秀率為96%。一張張獎狀換來了一個美好的家。

有一份微笑叫自信，有一份凝聚叫力量，願303中隊的全體隊員帶着這份自信，帶着這份力量繼續去創造明天的輝煌！換來一個更美好的家！

第二篇：六(1)嵊州市雛鷹紅旗中隊事蹟材料

嵊州市雛鷹紅旗中隊事蹟材料

——仙巖鎮百興國小六（1）晨曦中隊

這是一個和諧，愉悦的集體！

這是一個奮發向上，朝氣蓬勃的集體！

這是一個團結友愛，有着強大凝聚力，創造力的集體！

仙巖鎮百興國小六（1）晨曦中隊是一個擁有31名成員的集體。在這個充滿愛與團結的大家庭裏，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢於拼搏；雖不傑出，但也拒絕平凡。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。為了形成良好的班風，我們首先注重班集體凝聚力的形成。因此，我們提出了“班級是我家，我們熱愛它”的觀念，要求同學們團結友愛，同甘共苦，同心同德，拼搏進取，共同呵護我們的“家”，為“家”增添榮譽，從而增強了同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成了一股強大的班集體凝聚力。

其次，我們還和同學們共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級建設中。我們共同制定了《六（1）晨曦中隊快樂公約》、《班級文明好習慣》、《班級日常行為操行實施方案》、《爭創先進小隊制度》等一系列制度，督促同學們學習、工作、生活，為班級順利前進打下了堅實的基礎。

有一份耕耘，就有一份收穫。我班同學正在這種良好的班風和濃郁的學習氣氛中共同進步。近年來每一次全鎮調研考試中，我班都穩居全鎮前列，深受老師及家長的好評，大家也都為身在這樣優秀的班級而自豪！

二、培養優秀的班幹部

一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、創設愛心班集體的理念

關愛他人、關愛同一片藍天下的同齡人！“同獻一片愛心，手拉手共同成長”我們中隊在每次的捐款獻愛心、捐物、捐書獻温暖等活動中都是帥先行動。在開展活動的過程中，面對受助者我們注意方式和手段的結合，不僅從學習上、生活上予以幫助，更注重心靈、精神上的關愛，把幫助和引導結合起來，針對受助者自尊、自卑的心理，適時進行心理疏導，消除受助者心理的陰影與誤區。強調目的與手段，通過幫助與受助，讓受助者感受到社會的温暖、人間的真情，讓幫助者在奉獻愛心的過程中認識到助人即是助己，愛心無價，在幫助者與受助者中讓愛的教育潛移默化，愛心的培養春風化雨。我們特別注重：人人蔘與創設“愛心班集體”的理念。無論是同學之間、家庭之間、父母之間等發生任何事情，特別是家庭帶來的陰影，父母離婚、下崗等，我們的隊員都會以一顆善良純真的心關愛他、幫助他度過心理調試期，使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長！

四、開展多彩的班隊活動

1、班級在活動中增強凝聚力

本學期中心學校組織了“仙巖經典詩文朗誦寫字”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的練習中。任務重，時間緊，我們的選手只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，選手沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣佈成績時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2、主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。

全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，看着他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

那一天，我請來了家長，我們一同坐在觀眾席觀看着孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱??當孩子們為爸爸媽媽送上自己親手製作的感恩卡時，孩子們都哭了??

這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3、活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計製作海報、積極參加走進社區文藝晚會，並在晚會中表演合唱、舞蹈、課本劇??等節目，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵，同時，表演能力也得到了充分的展示和提升。

在隊員們的共同努力下，中隊在各類競賽中取得了優異的成績。多次被學校評為先進班級；部分學生在市比賽中分獲獲得舞蹈一、三等獎；在鎮運動會中，多人次獲第1、2、3名；學生牟雅男、王家園在鎮寫字比賽中分獲一、三等獎；在學校集體舞比賽中獲得一等獎；語文寫字比賽集體、個人一等獎；在學校廣播操比賽中獲得二等獎；班級環境佈置評比中獲得二等獎。

晨曦即早晨的太陽，我們六（1）晨曦中隊希望能用自己滿腔的學習熱情，讓所有的人都感受到我們的陽光，普灑陽光，播種希望，收穫希望，相信在我們集體的共同努力下，六（1）晨曦中隊必將走向更加燦爛美好的明天！

第三篇：少先隊先進中隊事蹟材料雛鷹從這裏展翅高飛

雛鷹從這裏展翅高飛

廣寧縣南街第一國小六（4）中隊先進事蹟

有這樣一羣孩子，他們有着天真活潑的笑容，有着純潔善良的心靈，他們就像一羣放飛的“雛鷹”，有着翱翔藍天一般的凌雲壯志。在老師的參與下，四十三顆火熱的童心，迸發出創新的朝氣與熱情。在這個温馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。

一、集體生活的體驗，增強了集體責任感。

這是一個集體榮譽感極強的集體，因集體榮而我榮，因集體恥而我恥。這主要靠班幹部的帶頭作用。一説到這些小幹部們，隊員們便讚不絕口，有的把他們比做“火車頭”，把着方向，帶着車廂，最先迎接前進路上的風風雨雨??；有的把他們比做“智多星”，聰明能幹、愛動腦、敢創新；有的乾脆把他們比做魯迅筆下的“小黃牛”，不要求得到什麼，付出的卻很多很多??.。

大家都説，六（4）中隊的小幹部最多，他們的任職可不是由老師説了算，每一學期的小幹部都是輪流任職，讓每一位隊員都有鍛鍊成長的崗位，都能體驗集體主人翁的自豪感，體驗為他人服務的快樂，體驗與同伴合作的情趣。小幹部輪流制增強了隊員們的團隊意識，培養了他們的集體責任感。隊員們也擁有了展示自我的舞台，個性在創新與實踐中得當“張揚”，在體驗與進取中感受超越自我的喜悦。除了中隊幹部外，六（4）中隊還有眾多的監督員，“班主任助理”、“小

小安全員”、“環保衞士”、“健康使者”??，各具特點的監督崗猶如跳躍的音符為中隊建設帶來了生機與活力，監督員如何產生？自我推薦，民主選舉，不需十全十美，只求盡職盡責，他們通過獎紅花、奪紅旗、爭金星等方式，大大豐富了陣地建設。隨地亂扔的現象沒有了，下課瘋打的同學不見了，他們是我校評出的首批“文明禮儀示範班”之一。

二、加強少先隊自身建設。

1、愛國主義為起點的共產主義理想教育活動。組織少先隊員看愛國主義題材的影片，“祖國知識知多少” 的知識競賽等多種形式的主題隊會。 此外，通過開展“學雷鋒 樹新風”、“爭做四好少年” 等主題隊會， 教育少先隊員在校做個好學生， 在家做個好孩子；通過學校組織的“我愛祖國”、“我是90後”徵文比賽和重大節日中組織的各類活動一系列活動，培養少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉、 熱愛人民、 熱愛黨的思想感情， 培養少先隊員的共產主義理想。特別是能夠利用團場紅色革命教育基地的有利作用，組織少先隊員參觀、瞻仰“革命烈士紀念碑”活動，培養他們愛國主義、熱愛兵團、做兵團人自豪的意識。

2、積極參加“文化、 藝術、 科技” 活動為強化跨世紀人才素質培養，發揮隊員的聰明才智， 提高隊員的綜合素質， 我總是積極號召隊員參加學校舉辦的文化藝術節、科技活動、趣味運動會， 從而倡導學生提高文化品位。 在去年的科技活動上，我班隊員阿拉帕提經過認真構思，製作了作品 “不倒的垃圾筒”，參加師裏的科技創

作大賽，榮獲一等獎，之後阿拉帕提同學的作品被選送去兵團參加。 跑步健將夏拉排提、努爾不、賈文祥等同學每次在校運動會為班級爭得榮譽。

3、結合走進新時代、 迎接新世紀， 開展不同側面、 不同內容的慶祝活動。四月份 “唱紅歌” ，學生通過演唱革命歌曲再現革命先烈的光輝形象，六（4）中隊在活動中榮獲一等獎。

三、紮實開展富有實效的“雛鷹爭章”活動

1、“雛鷹爭章”活動是胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習，快樂生活，全面發展”的要求為指導，是國家二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據。為提高少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，以“學會生存，自理自律；學會服務，樂於助人；學會創造，追求真知”為目標，以“重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長”為基本原則，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動。“雛鷹行動” 的整體要求是通過各枚雛鷹獎章的具體標準體現出來的， 它能更好地面向全體， 尊重學生個體發展， 做到人人有向上的追求， 隊隊有攀登的行動， 天天有奮鬥的目標， 常常有成功的喜悦。自從教室裏懸掛了“雛鷹爭章”欄 後， 全班形成了你追我趕的爭章熱潮，少先隊員參加“雛鷹爭章”活動率達100%。。通過定章、爭章、 考章、 頒章等環節開展雛鷹爭章活動。 隊員們在活動中不斷挑戰自我、 戰勝自我， 提高了自身的綜合素質。當每人都得到了通過自己努力而獲得

的獎章時，都有一種成就感。

2、“手拉手”互助活動。為了培養隊六（4）中隊在少先隊大隊部的組織下，為2014年5月12日四川汶川地震中失去親人、家園的小朋友們捐款、捐物，獻出愛心；同胞們獻出了一份愛心。去年，隊員陳燕玲是特困生，家長為學校所交的費用而苦惱。隊員們得知這一情況後話沒説，紛紛伸出熱情的手，獻出濃濃的情，幫助陳燕玲度過了這個難關。“手拉手”活動的開展，使隊員們從小窗口看到了外面的大世界，看到了祖國這麼大還有窮山溝，使隊員主動地接受了國情教育，六（4）中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。我們滿懷希望，用心絃彈奏明天的樂章，因為我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收穫”。我們必將會走向更燦爛美好的明天。

一分耕耘，一分收穫，六（4）中隊的小雛鷹們用自己的智慧展現了當代少先隊員的風采，獲得了一個又一個殊榮，鮮花和掌聲將激勵着他們展開雙翼，跨越時空，實踐、體驗昨天與今天，還必將創新出更加輝煌燦爛的明天！

第四篇：飛翔在陽光中的雛鷹隊伍------申報定邊縣模範少先隊中隊事蹟材料

申報定邊縣模範少先隊中隊事蹟材料

飛翔在陽光中的雛鷹隊伍

——記定邊縣第二國小四（2）中隊

走進我們四（2）中隊，你一定會不由發出感歎：桌椅排得整整齊齊，地面掃得乾乾淨淨，文化園地佈置得美觀得體，清新淡雅的教室猶如家般温馨，這一切無不顯示着隊員們的認真和細心，無不彰顯這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。確實，我們四（2）中隊就是這樣一個優秀中隊，在輔導員馬妮妮老師的帶領下，這個温馨的大家庭裏的每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為集體增光添彩。

一、健全班級管理制度，打造良好班紀隊風

我們秉持“愛校如家”的理念，形成團結協作、拼搏進取的團隊精神，激發隊員們同心同德，為班級爭光。我們通過學生自薦、民主選舉的方式，評選並培養了一支優秀的班幹部隊伍。他們充分發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，極大增強了班級凝聚力，使全中隊擰成一條繩。此外，我們經常召開中隊會議，討論班級建設計劃和發展問題，共同制定了《四（2）中隊激勵考評機制》、《班級日常行為規範細則》、《四（2）中隊公共物品保護條例》等一系列制度，督促隊員們做好各項常規工作，營造了良好班紀隊風，為班級順利

前進打下堅實的基礎。

二、注重班級文化建設，營造優良育人環境

我們努力營造健康快樂的班級文化，以增進同學情誼，融洽班級感情。我們每週都抽出一節課來作中隊日常的文化建設，探討的內容有時是針對班級的熱門現象進行分析改進，有時是為某些同學排憂解難，更多的是各種類型的展示活動。教室裏的牆報成為一個小小舞台，展示隊員們的畫作、書法作品、優秀作業、精美小報等等，黑板一角每期更換“我喜歡的名言警句”，側牆設置“圖書角”等，讓教室的每面牆壁都會説話，每一個角落都會教育人。隊員們共同感受班級中的暖暖友情，在潛移默化中陶冶了情操，增強了集體榮譽感，進而更團結進取，積極樂學。

三、開展多彩班隊活動，引導隊員自我提升

1、開展“學習雷鋒精神、爭做環保衞士”活動。今年3月5日是第50個學雷鋒紀念日，為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，組織學生參與社會實踐活動，掃除周邊的環境衞生，展現新時期少年積極投身志願服務的精神面貌，培養了他們無私奉獻的精神。

2、我們還響應大隊部的號召，在“爭當文娛活動小司儀”、“爭當升旗手”等競崗活動中不甘人後，先後有朱可馨、孔得宇、白東初、劉一晗等隊員成功當上了學校各類文娛活動的小司儀。

3、讀書練筆徵文活動。我們建立了中隊圖書角，制定了讀書計劃，開展讀後交流，並將隊員們的優秀作品彙集成班級文集，或刊登在校刊《贏在起跑線》上，促使全體隊員養成了閲讀和寫作的良好習慣。

4、家庭體驗活動。我們積極加強與家長的聯繫，開展了“星期日我當家”、“今天我是廚師”、“今天我幫父母做一件好事”等體驗活動，使隊員從小養成孝順父母、關心親人的良好品德。現在整個中隊的隊員，個個都是自立、自強的出色小當家。

5、結合學校工作積極開展“老師，您辛苦了”主題班隊會活動。活動的開展培養了隊員們尊敬師長、遵守課堂秩序、尊重老師的勞動成果，懂得感恩、學會感恩，變得更奮發向上，認真學習了。不少家長都高興地説：“我的孩子的思想覺悟提高了，變得越來越懂事，會感恩了。”

四、取得成績及殊榮

正因為全體隊員的共同努力，我們取得了一系列佳績：2014年校內“六·一”文藝匯演獲一等獎；學校衞生大檢查中曾多次獲得“文明班級體”的稱號；在“老師，您辛苦了”主題班隊會評比中獲一等獎；2014—2014、2014—2014連續兩個學年度班級考核中均榮獲“先進班集體”稱號；隊員劉一晗、朱可馨曾被評為縣級優秀少先隊員的稱號。

四（2）中隊是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，也是

一棵剛發芽的幼苗，我們會滿懷希望與激情，團結向上，不斷努力，共同迎接更燦爛美好的明天。

第五篇：雛鷹中隊材料

五（三）雛鷹中隊事蹟材料

這是一個和諧，愉悦的集體！

這是一個奮發向上，朝氣蓬勃的集體！

這是一個團結友愛，有着強大凝聚力，創造力的集體！ 五（三）中隊是一個擁有54名隊員的集體。在這個充滿愛與團結的大家庭裏，每位隊員每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。他們愛學習，勤動腦；愛勞動，有愛心；有強烈的集體榮譽感和自豪感!中隊裏有一種人人爭上游，比學趕幫，你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時又用自己的實際行動為集體添光彩。隊員們能做到自己的幹部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進步自己爭、自己的夥伴自己幫。隊幹部能相對獨立地執行工作計劃，成為中隊的核心。他們還能積極參與學校組織的“少年宮”活動，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體裏每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這是強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《五（三）中隊文明公約》、《班級日常行為規範細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎。1

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收穫”的道理，在近三學年每學期的期末考試中，我們班的成績均居年級第一名，而且孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師、家長們的好評。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，學困學生也激勵自己要不斷進步。

二、培養優秀的隊幹部

一個優秀的中隊，必須有一支能幹的幹部隊伍。隊幹部作為聯繫中隊輔導員與隊員的橋樑，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員中威信的高低，往往能夠決定一箇中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的幹部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，在輔導員的培訓指導下，現在的隊幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同為中隊建設做出了自己的貢獻。我們中隊有認真負責的中隊長唐穎，還有以身作則的學習委員鄧文力，帶領健兒們勇於拼搏的體育委員周子寒，多才多藝的文藝委員唐婷，細心負責的生活委員熊銀龍??隊幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助隊員，中隊才得以蓬勃的發展。

三、注重中隊文化的建設

學期初，我們就請所有隊員動手動腦為本中隊起好了名、設計了中隊口號及班級奮鬥目標，並且輔導員還寫了寄語。這樣，既營造健康快樂的中隊文化，又增進了隊員之間的友誼，融洽了中隊感情，提高了集體凝聚力。教室裏的學習園地，展示隊員的繪畫、書法作品、精美的小報等等，讓隊員置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受

到美的薰陶和啟迪，利用班級文化氛圍浸潤了隊員的心靈，薰陶了隊員的性情，提升了隊員的價值觀念。

四、開展豐富多彩的班隊活動

1、積極參加各項活動。

作為環保的活躍分子，我們五（三）中隊積極主動參與到保護生態環境的活動中去，把環保落實到自己的行動上，從自我做起，從身邊的小事做起。在中隊裏，我們制訂了環保公約：不亂扔果皮紙屑；不亂丟廢舊電池；經常上網查詢或從書報雜誌中閲覽環保知識，多方蒐集資料，辦環保小報，宣傳環保知識；積極參與組織學校、班裏的各種環保活動。每次，學校在舉行環保類徵文時，我們總是認真收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理方面的文章，這些文章得到了學校師生的一致好評。

2、如火如荼的讀書活動

我們建立了紅領巾圖書角，制定了讀書計劃，用讀書筆記的形式開始記錄讀書後的點點滴滴，隊員從開始的隻言片語，摘抄好詞佳句，到現在能遊刃有餘地寫讀後感，逐漸養成了良好的寫讀書筆記的習慣。兩個學期，隊員的平均閲讀量達到30萬字，多者近100萬字，除了寫讀書筆記，我們更加註重讀後的交流，通過課堂上個人集體交流、小隊交流、讀書卡及好書交流等各種形式，共交流10餘次，全體隊員都養成了良好的閲讀習慣。在本學年度縣級生活作文展示活動中取得了一等獎的佳績。

3、主題活動中學生受到了教育

為培養學生的幸福感，我們中隊舉行了一次名為“感受幸福 傳遞温暖”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，看着他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

那一天，我請來了學校領導及全體中隊輔導員，我們一同坐在觀眾席觀看着孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成ppt圖片，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱??當孩子們看到短片《孩子，別哭》的視頻後，都為山村的孩子們的境況流下了酸楚的淚水，有幾個孩子竟含淚高聲道出了自己的幸福??

這堂中隊活動課讓孩子們感受到了自己的幸福，並且學會了嘗試去把自己的幸福傳遞給身邊的人。通過這次活動，我也知道了孩子們的心靈是稚嫩的花朵，我們要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

五（三）中隊，這是一個團結向上的集體，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。相信在全體隊員的共同努力下，五（三）中隊必將走向更加燦爛美好的明天。