必修2寫作素材

22、海倫?凱勒《假如給我三天光明》

（1）寫作素材：作為一個盲人，海倫?凱勒並沒有在《假如給我三天光明》中向我們展示多少“命運”的多舛，而是更多地讓我們感受到作者的熱切、坦誠和真摯。可以這樣説，儘管她受盡了“命運”的折磨，但她獻給人們的仍然是一顆火熱的心，一顆關愛世界的心。海倫?凱勒的經歷如果説給了我們巨大的心理震撼和敬畏，那麼《假如給我三天光明》所袒露的心跡，能給我們巨大的人生感染，鼓舞我們去珍惜生命、熱愛生活。

角度點撥：①堅強不屈和積極樂觀的精神；②對世人強烈的愛和熱切的希望

（2）寫作素材：我們每天都應該懷着友善、朝氣和渴望去生活，但是，當時間在我們面前日復一日，月復一月，年復一年地不斷延伸開去，這些品質常常就會喪失。我們大多數人都把人生視為當然。我們並不感激我們的所有，直到我們喪失了它。（海倫?凱勒）

角度點撥：①懷着友善、朝氣和渴望去生活是我們的生命品質；②生命的品質在於堅持；③“感恩”是一種積極的生活態度

23、史鐵生《我與地壇》

（1）寫作素材：史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經歷過苦悶與彷徨之後，他開始發奮創作，發表了《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》等有重大影響的作品。1985年以來，他開始思考人的命運，並認識到“人與生俱來的侷限是能力與願望之間的永恆距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程”。史鐵生已經無法用雙腳站立行走，但他的思想卻“走”得很遠。

角度點撥：①跨越困境是一輩子的事；②磨難可以摧殘一個人得身體，但不能打垮他（或她）得意志；③命運從來都是掌握在自己的手中

（2）寫作素材：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。（史鐵生）

角度點撥：生老病死是人生的必然規律，我們不必糾纏而自尋煩惱，安然立命是最好的生存方式

（3）寫作素材：史鐵生不幸被命運的重錘擊中，在遭受突如其來的厄運時，他變得暴躁孤僻，認為自己是世界上最不幸的人，對母親的關愛熟視無睹。一直到母親猝然去世之後，他才意識到母親的偉大，才體會到“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”，他“想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了”。

角度點撥：①母愛是這世上無可替代的情感；②行孝要趁早；③我們並不是荒漠之中的獨行客；④成熟有時要付出代價

24、歐?亨利《最後的常春藤葉》

寫作素材：美國作家歐?亨利小説《最後的常春藤葉》講述了一個動人的故事，年輕畫家瓊珊不幸染上肺炎，生命垂危，她固執地認為窗外凋零的藤葉就是她生命的昭示，當最後一片葉子凋落時，就是她生命終結的時刻。老畫家貝爾曼

冒雨畫出終生追求的傑作——最後一片葉子，喚起了瓊珊對生命的渴望。瓊珊獲救了，貝爾曼卻因淋雨感染了肺炎而去世。

角度點撥：①堅強的信念是生命賴以延續的的精神支柱；②友情是難忘的歌；③人性的光輝是傑作的必備元素

25、屠格涅夫《呱??呱??》

寫作素材：屠格涅夫在《呱??呱??》中講述了早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時，忽然聽到嬰兒的啼哭聲，喚醒了善的本性，愛的良知，生的渴望，從而放棄了自殺念頭的故事。

角度點撥：珍愛生命在人生的每一刻

第二專題和平的祈禱

26、肖洛霍夫《一個人的遭遇》

（1）寫作素材：肖洛霍夫《一個人的遭遇》讓我們看到了戰爭結束後留下的創傷，主人公索科洛夫在衞國戰爭中被俘，在遭受虐待和折磨之後，他機智地逃出戰俘營。可是當他逃歸併開始平民的生活後，他才發覺親手建起的家園已經成為廢墟，而唯一的希望——兒子，也犧牲在戰爭結束的那一天。他的“眼淚在心裏乾枯了”，“埋葬了自己最後的歡樂和希望”。

角度點撥：戰爭是摧殘人類的殺手

（2）寫作素材：肖洛霍夫《一個人的遭遇》中主人公索科洛夫當得知自己唯一的希望——兒子，在戰爭結束的最後一天犧牲的消息後，並沒有一味沉浸在悲傷之中，而是領養了孤兒凡幾亞，開始了他另外意義上的人生。

角度點撥：①命運由自己主宰；②不屈不撓的意志可以直面一切苦難

27、海因裏希?伯爾《流浪人，你若到斯巴??》

寫作素材：德國作家海因裏希?伯爾的《流浪人，你若到斯巴??》通過一名德國傷兵的所見所聞所想，讓我們看到了戰爭的慘無人道、犧牲者所處的絕境，以及被戰爭敗壞了的整個年輕一代。透過這一切，更讓我們清醒地認識到造成民族災難和個人不幸的根源——軍國主義教育。

角度點撥：①教育是一個民族的固本大計；②戰爭摧毀的不僅是人的肉體，更是精神

28、安妮?弗蘭克《安妮日記》

寫作素材：《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起，到1944年8月4日被納粹黨衞軍發現時為止，記錄了安妮13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權利，她經歷着戰爭的種種罪惡，表達出對自由、和平的無限嚮往和渴望。

角度點撥：①珍惜和平歲月；②形體可以沒有自由，但思想永遠是自由的 第三專題歷史的回聲

29、蘇洵《六國論》

（1）寫作素材：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

（蘇洵）

角度點撥：①換個角度思維，你將獲得對事物嶄新的認識；②奮力以赴方能無往不勝；③失敗的路往往是自己鋪就的

（2）寫作素材：趙嘗五戰於秦，二敗而三勝。後秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終

也。（蘇洵）

角度點撥：①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城

30、杜牧《阿房宮賦》

寫作素材：嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多於南畝之農夫；架樑之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管絃嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

（杜牧）

角度點撥：①不愛惜民力，就是自掘墳墓；②水（民）能載舟亦能覆舟

31、蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

寫作素材：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅

（蘇軾）

角度點撥：①自古英雄出少年；②什麼才是真正的瀟灑；③無法磨滅的功業往往永恆

32、辛棄疾《永遇樂?京口亭懷古》

（1）寫作素材：

A、千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。（辛棄疾）

B、斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾）

角度點撥：①獲取輝煌的業績才能青史留名；②英雄是時代的脊樑

（2）寫作素材：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（辛棄疾）

（A、漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥，封山而還；B、元嘉二十七年，宋文帝劉義隆草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，卻落得向北回望，倉皇敗還）

角度點撥：①凡事預則立，不預則廢；②立業當量力而行

（3）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯

否？（辛棄疾）

角度點撥：①老當益壯，最美夕陽紅；②千里馬常有，伯樂不常有

33、朱啟平《落日》

（1）寫作素材：法西斯日本發動蓄謀已久的侵略戰爭，燒殺搶掠，犯下了滔天罪行，引起世界人民的公憤，在各國人民的奮力抗擊下，日本帝國主義以失敗告終，不得不向聯合國投降。

角度點撥：①多行不義必自斃；②得道者多助，失道者寡助；③團結就是力量

（2）寫作素材：我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最後到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫講述這段光榮的歷史了。（朱啟平）

角度點撥：①團結是取得勝利的前提；②落後者要奮力前行；③強大自我才是雪恥的最好方式；④忘記歷史就意味着背叛

34、《消息二則》（《勃蘭特下跪贖罪受到稱讚》《加拿大將“南京大屠殺”編入歷史教材》）

（1）寫作素材：德國總理勃蘭特訪問波蘭期間，冒着凜冽的寒風來到華沙猶太人死難者紀念碑下跪贖罪，這一舉動贏得了世人的讚美，被譽為“歐洲約一千年來最強烈的謝罪表現”。現任德國總理施羅德也曾親自去波蘭，為刻有下跪謝罪情景的勃蘭特紀念碑揭幕。

角度點撥：①歷史的真相無可遮掩；②真誠才能贏得理解和寬容

（2）寫作素材：加拿大大不列顛哥倫比亞省教育廳廳長麥菲在温哥華宣佈，該廳與省內亞裔社區聯合編寫的第二次世界大戰亞太區歷史課推薦教材，將向各中學推出。新教材的第五課內容涵蓋南京大屠殺、加拿大戰俘等重要歷史事實，並提出有關戰爭受害人索賠、日本政府對二戰的認罪態度等與二戰歷史有關的歷史與現實問題。（《加拿大將“南京大屠殺”編入歷史教材》）

角度點撥：①還原歷史的真相人人有責；②寬容、同情、重視人權是人類共同的心願

第四專題慢慢走，欣賞啊

35、余光中《聽聽那冷雨（節選）》

（1）寫作素材：??一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄

託。（余光中）

角度點撥：文字是民族的特徵

（2）寫作素材：第三次去美國，在高高的丹佛山居了兩年。中國詩詞裏“蕩胸生層雲”，或是“商略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。要領略“白雲回望合，青靄入看無”的境界，仍須回中

國。（余光中）

角度點撥：①愛國是“自私”的；②故鄉是不會消逝的家園

（3）寫作素材：饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打中年聽雨，客舟中，江闊雲低；三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟裏，用冷冷的雨珠串成。（南宋詞人蔣捷《虞美人?聽雨》詞：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低、斷雁叫西風。”）（余光中）

角度點撥：①歲月磨人；②自然是惹起情思的媒介；③失去（無法回到）家園的人，心靈往往最脆弱

（4）寫作素材：北宋文學家王禹偁因編寫《太祖實錄》觸犯當局，被貶黃州，他破開如椽的大竹為瓦，修建了一座竹樓，並寫下了表達恬淡自然、隨遇而安情懷的《黃岡竹樓記》。

角度點撥：①沉淪不是消解苦痛的唯一途徑；②豁達超然才能處世不驚；③人要有自己的精神寄託

36、汪曾祺《金嶽霖先生》

寫作素材：汪曾祺筆下的金嶽霖是個“有趣”的人，上課不脱呢帽，請穿紅毛衣的女同學回答問題，向林國達提怪問題，演講時捏跳蚤玩，和鬥雞同桌進食，跟小朋友比水果大小??

角度點撥：①人要有個性；②率真、自然是最好的品格；③因為真實所以難忘（敬重）；④真摯的情感來自細緻的觀察和真切的體驗

37、孫犁《亡人逸事》

寫作素材：

A、孫犁夫妻結婚很早，但相聚之日少，分離之日多，歡樂之日少，相對愁歎之時多，青春也在戰爭年代裏拋擲，但這一切並沒有影響他們的恩愛。

B、晚年孫犁深情地説：“過去，青春兩地，一別數年，求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她（亡妻），想擺脱也做不到。”

角度點撥：①愛若醇酒，歷久而彌芳；②兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮

38、魯迅《祝福》

（1）寫作素材：明清兩代進朝廷建立的最高學府國子監讀書的人叫監生，清朝乾隆以後，國子監卻只是個空名，地主豪紳等可以憑祖先的“功績”或捐錢取得監生的資格。

角度點撥：教育沒落是亡國的前兆

（2）寫作素材：祥林嫂人物形象

角度點撥：①人禍遠比天災的危害來得大；②反抗必須在覺悟之後；③“忍”不是面對挫折的唯一辦法；④割掉思想的毒瘤，人生（民族）才能走得暢快；⑤沒有尊重就沒有人權；⑥以無知教育無知，接受者會更無知（柳媽的“友情提醒”）

39、曹雪芹《林黛玉進賈府》

寫作素材：曹雪芹出生富貴之家，雍正年間，家產被朝廷抄沒，舉家北遷。曹雪芹移居北京西郊山村，在貧困潦倒的生活中，嘔心瀝血，“披閲十載，增刪五次”，寫成了《紅樓夢》前八十回。

角度點撥：①貧困是一筆財富；②逆境出人才；③偉大的作品離不開豐富的閲歷