應試者在命題説話測試中存在一些共性問題， 具體表現如下:
①語音存在大量錯誤， 特別是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前後鼻音不分等；
②詞彙、語法錯誤， 應試者使用了方言詞彙、語法；
③缺時現象嚴重。針對這些問題， 應該注意以下幾點：
應試前充分準備
命題説話的題目總共 30 個， 應試者可以事先做好備考準備， 從以下技巧中得到啟發。
(1) 將話題合併歸類。
《普通話水平測試用話題》中所提供的 30 個話題可以歸納成 3 大類型: ①敍述類， 如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等； ②説明類， 如《我喜愛的職業》、《我知道的風俗》、《我喜愛的文學藝術形式》等； ③議論類， 如《談談個人修養》、《談談社會公德》、《談談科技發展與社會生活》等。將話題合併歸類後， 針對每一類話題準備一些説話的題材。如《我尊敬的人》這一話題， 應試者應該事先考慮這兩個問題: 一是我尊 ww 敬的。人是誰？ 二是我要通過哪幾件事説明他(她)值得我尊敬？
(2) 轉換表達方式， 以敍述為主。
30 個話題中以敍述類居多，而敍述類話題比較有利於應試者發揮。所以針對説明類、議論類話題， 應試者可以設法將説明或議論轉換成敍述。如《談談個人修養》這一話題， 應試者可以先發幾句議論， 然後轉換成敍述: “個人修養對一個人來説十分重要。我有個朋友， 他的個人修養就很高。有一次 還有一次 ”。
(3) 考前熟記準備的説話內容與題材。
其實應試者還可以將話題再次合併歸類。如《我的學習生活》、《我的假日生活》、《我的業餘生活》、《我喜愛的文學藝術形式》等就可以再度歸為一個話題， 到應試時再作技術處理。再次合併歸類後， 大約也就七八個話題， 應試者可以把每個話題都練習一遍， 甚至可以熟記（背誦）， 記住每個話題所選用的題材、事例， 應試時就能胸有成竹了。也許有人會説: 不是不允許背稿子嗎？ 儘管《普通話水平測試大綱和細則》規定應試者不能背稿子， 但如果應試者在應試時將準備的內容技術處理一下， 測試員很難認定是背稿子的；即便是有背稿子的嫌疑， 比起無話可説而缺時的失分要少得多。
(4) 揚長避短。
如應試者在語音方面存在系統缺陷， 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前後鼻音不分、兒化音不到位等， 在準備説話內容時應該避開這些難點。比如， 有的應試者平捲舌音不分，在説話中應儘量避免出現平捲舌音， 如表達“知識”這個詞，應試者可以將其換成“學問”； 再如， 有的應試者是 n、l 不分， 則儘量避免鼻音和邊音，如要説“牛奶”這個詞， 可以換成“豆漿”； 凡此等等， 不復枚舉。
(1）讀準常用字詞。
在測試中， 有一些常用的詞應試者常常會讀錯， 如因為（wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù）理、結（jié讀成 jiē）果、地方(fang 讀成 fāng)， 等等。這些高頻詞反覆讀錯，將會導致大量失分， 提醒應試者多加註意。
(2） 控制語速。
為了順利説滿 3 分鐘， 又減少不必要的錯誤， 應試者還應該控制語速。語速適中， 發音從容， 可以提高語音的標準程度。如果語速過快， 不僅會影響語音的準確程度，錯誤率上升， 而且會導致在規定的時間裏説話的音節增加， 事先準備的內容不能説滿3 分鐘， 同時也增加了錯誤的機率，直接影響得分。另外應試者説話的語速也不能過慢， 因為語速過慢會影響語句的完整，使人聽起來感覺彆扭， 不像是日常説話了。
(3)拓寬話題。
有些話題沒有作更多的限定， 應試者不要自己限死話題。如《我喜歡的節日》這一話題，有些應試者誤以為是《我最喜愛的節日》， 這樣會由於題目的自我限定導致無話可説。應試者不要只限定在某個節日上説話， 甚至可以從正月七年級説到大年三十。在應試時， 如果準備的內容説完而規定時間還沒有到， 可以聯繫相關的內容繼續往下説。如《我喜愛的動物》這個話題， 應試者説: “我喜愛的動物是狗。從前我家裏就養了一隻狗 ”， 説完“狗”後， 如果時間還沒到， 應試者可以接着説: “除了狗之外， 我還喜愛貓。我家以前也養過一隻貓 ”。
(4 ）移花接木。
應試時， 命題説話的話題如果與應試者事先準備的不一致， 可以使用嫁接法處理。比如，應試者準備的話題是《我的學習生活》， 而應試命題話題是《我的假日生活》， 應試者可以説“我的假日生活豐富多彩， 其中我最喜歡的還是學習。在假日裏我喜歡讀一些文學名著 ”。
(5) 改頭換面。
應試時， 應試者複述事前熟記的內容， 可以避免因準備不充分導致缺時而被大量扣分。
在複述時， 要儘量淡化背誦的痕跡， 讓測試員聽不出來是背誦稿子，關鍵之處就是技術處理。一是將準備的內容口語化， 如在準備稿件時就充分考慮到這一點， 多用常用的口語詞彙； 二是可以適當使用語氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個”、“那個”等等， 但要注意避免過多使用； 三是少用文言詞和書面色彩較濃的詞語， 多使用簡單句子和短句， 避免使用結構複雜的長句；四是力求通俗淺顯、靈活流暢。
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