多做例題
其實上課的時候課本上面有很多例題，之所以把那些例題放到那一節，説明那個例題包含了本節課的所有內容和重要知識點，是專家組反覆研究才確定好的題目，這就説明例題是多麼的重要，我們不能小看例題哦。我們要着重去分析例題，剖析例題，抓住重點和知識點，這樣你才能掌握同種類型的題目的解題方法。困難不就迎刃而解了嘛？所以重點去關注和分析例題，這是學好這門課程的關鍵點。
解題注意速度
對於平時做題慢吞吞的學生而言，你要掌握好自己做題速度，因為物理題是需要花大量時間去思考的，如果你不去思考，那麼就沒有任何思路，不知道怎麼解決問題。可能每次考試都會出現我還沒做完就交卷了等等問題，所以提高你的解題速度是一個必須攻克的難題，你始終要明白，大學聯考時間緊迫而且題量巨大，要是你平時都太慢，就必須要改變。怎麼改變呢？就是在課後每次做作業的時候嚴格的控制自己的速度，給自己緊迫感，這樣一來解題速度肯定會越來越快的。
1、分子動理論
（1）物質是由大量分子組成的分子直徑的數量級一般是10-10m。
（2）分子永不停息地做無規則熱運動。
①擴散現象：不同的物質互相接觸時，可以彼此進入對方中去。温度越高，擴散越快。②布朗運動：在顯微鏡下看到的懸浮在液體（或氣體）中微小顆粒的無規則運動，是液體分子對微小顆粒撞擊作用的不平衡造成的，是液體分子永不停息地無規則運動的宏觀反映。顆粒越小，布朗運動越明顯；温度越高 ，布朗運動越明顯。
（3）分子間存在着相互作用力
分子間同時存在着引力和斥力，引力和斥力都隨分子間距離增大而減小，但斥力的變化比引力的變化快，實際表現出來的是引力和斥力的合力。
2、物體的內能
（1）分子動能：做熱運動的分子具有動能，在熱現象的研究中，單個分子的動能是無研究意義的，重要的是分子熱運動的平均動能。温度是物體分子熱運動的平均動能的標誌。
（2）分子勢能：分子間具有由它們的相對位置決定的勢能，叫做分子勢能。分子勢能隨着物體的體積變化而變化。分子間的作用表現為引力時，分子勢能隨着分子間的距離增大而增大。分子間的作用表現為斥力時，分子勢能隨着分子間距離增大而減小。對實際氣體來説，體積增大，分子勢能增加；體積縮小，分子勢能減小。
（3）物體的內能：物體裏所有的分子的動能和勢能的總和叫做物體的內能。任何物體都有內能，物體的內能跟物體的温度和體積有關。
（4）物體的內能和機械能有着本質的區別。物體具有內能的同時可以具有機械能，也可以不具有機械能。
3、改變內能的兩種方式
（1）做功：其本質是其他形式的能和內能之間的相互轉化。(2)熱傳遞：其本質是物體間內能的轉移。
（3）做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的，但有本質的區別。
4、★能量轉化和守恆定律
5★。熱力學第一定律
（1）內容：物體內能的增量（ΔU）等於外界對物體做的功(W)和物體吸收的熱量(Q)的總和。
（2）表達式：W+Q=ΔU
（3）符號法則：外界對物體做功，W取正值，物體對外界做功，W取負值；物體吸收熱量，Q取正值，物體放出熱量，Q取負值；物體內能增加，ΔU取正值，物體內能減少，ΔU取負值。
6、熱力學第二定律
（1）熱傳導的方向性
熱傳遞的過程是有方向性的，熱量會自發地從高温物體傳給低温物體，而不會自發地從低温物體傳給高温物體。
（2）熱力學第二定律的兩種常見表述
①不可能使熱量由低温物體傳遞到高温物體，而不引起其他變化。
②不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其他變化。
（3）永動機不可能製成
①第一類永動機不可能製成：不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對外做功，這種機器被稱為第一類永動機，這種永動機是不可能製造成的，它違背了能量守恆定律。
②第二類永動機不可能製成：沒有冷凝器，只有單一熱源，並從這個單一熱源吸收的熱量，可以全部用來做功，而不引起其他變化的熱機叫做第二類永動機。第二類永動機不可能製成，它雖然不違背能量守恆定律，但違背了熱力學第二定律。
7、氣體的狀態參量
（1）温度：宏觀上表示物體的冷熱程度，微觀上是分子平均動能的標誌。兩種温標的換算關係：T=(t+273)K。
絕對零度為-273.15℃，它是低温的極限，只能接近不能達到。
（2）氣體的體積：氣體的體積不是氣體分子自身體積的總和，而是指大量氣體分子所能達到的整個空間的體積。封閉在容器內的氣體，其體積等於容器的容積。
（3）氣體的壓強：氣體作用在器壁單位面積上的壓力。數值上等於單位時間內器壁單位面積上受到氣體分子的總衝量。
①產生原因：大量氣體分子無規則運動碰撞器壁，形成對器壁各處均勻的持續的壓力。
②決定因素：一定氣體的壓強大小，微觀上決定於分子的運動速率和分子密度；宏觀上決定於氣體的温度和體積。
（4）對於一定質量的理想氣體，PV/T=恆量
8、氣體分子運動的特點
（1）氣體分子間有很大的空隙。氣體分子之間的距離大約是分子直徑的10倍。
（2）氣體分子之間的作用力十分微弱。在處理某些問題時，可以把氣體分子看作沒有相互作用的質點。
（3）氣體分子運動的速率很大，常温下大多數氣體分子的速率都達到數百米每秒。離這個數值越遠，分子數越少，表現出“中間多，兩頭少”的統計分佈規律。
大學聯考在即，這時考生應該回歸課本，盤點一下自己的知識結構，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學們可以把以前做過的試卷、題目整理後，檢視自己曾經出過的錯題，從中找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規範上的漏洞。對於這些錯題儘量重新做一遍，在這個過程中要思考當初出錯的原因，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。
大學聯考前大多考生基本是放假在家自主複習，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結果大學聯考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。
一、功的定義
是力沿力的方向上的位移。功是與每一個力相對應的，每一個施加於物體上的力都有對物體做功的可能，功代表一種力的作用效果，最終物體所承受的功應是各力做功的和。由於功等於力和位移兩個矢量相乘，根據向量四則運算規則，功是標量，各力所做的功實際上都排在與位移的平行線上，有正有負，按數軸疊加得出總功，即合外力對物體所做的功。
二、功的單向性
不同於力的成對出現，功是不對稱的。
三、力與位移的夾角
物體實際受力方向經常與位移方向構成一個夾角θ，無論是力線向位移線轉還是位移線向力線轉都是旋轉θ角，之間的關係都是cosθ，當θ=0，cosθ=+1，力對物體做正功。當θ=π，cosθ=-1，力對物體做負功。當θ=π/2時，cosθ=0，力對物體不做功。但合外力必然與位移方向相同。
四、兩種機械能，動能和勢能，它們的概念
五、能量研究的'體系的概念
能量是在體系內進行研究的，只有在一個特定完整的體系中才能應用機械能守恆定理，既然是體系，可以是兩個以上的物體。
六、能量研究的適用範圍
優勢是可以解決一些變力情況，缺點是不能解決有關加速度的研究。
七、搞清功和能的關係。確定什麼時候用機械能守恆，什麼時候用動能定理。
1功和能的關係
能量的轉換通過做功來實現，換句話説，做功產生能量（做正功），或做功損失能量（做負功），功有三種含義：一是等於物體單一能量的改變，如動能增加或減少。二是可以看作不同能量轉換的傳遞中介物，如增加或減少的動能通過做功可以轉化為勢能，從而實現機械能守恆。三是可以表示出機械能以外的能量，從而可以傳遞給電能、熱能、光能等。
2動能定理
應該這樣描述：合外力對物體所做的功等於該物體動能的變化。這裏有以下兩個關鍵問題：
A必須是合外力做功，即所有力對物體做功的總和，也只有用合外力，動能定理才能成立。單個力可以對物體做功，但無法計算其貢獻的動能。由於合外力與位移方向永遠相同，所以沒有cosθ。
B因為功是以研究對象為範圍，與前面相同，即只針對一個物體，當兩個質量分別為m1、m2的物體疊加時，需要像前面一樣根據需要進行整體和隔離，必須分開討論。
3機械能守恆定律
機械能守恆應該這樣描述，體系內各物體運動前總機械能等於運動後總機械能。機械能等於動能加勢能。這裏同樣有兩個關鍵問題，
A能量的研究範圍是體系，既然稱為體系，應包括所有參與的物體（包括地球），以及整個的變化過程。既然所有物體都參與研究，因為能量是標量，多個物體的能量就可以進行累加，形成系統內總動能和總勢能，進而形成總機械能。
B這裏不採用動能和勢能轉化的公式描述是因為它只適用於一個物體，沒有充分發揮體系的優勢，由於動能定理解決多個物體問題比較複雜，因此這個問題顯得比較重要。
1、受力分析，往往漏“力”百出
對物體受力分析，是物理學中最重要、最基本的知識，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。
對物體的受力分析可以説貫穿着整個高中物理始終，如力學中的重力、彈力（推、拉、提、壓）與摩擦力（靜摩擦力與滑動摩擦力），電場中的電場力（庫侖力）、磁場中的洛倫茲力（安培力）等。
在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因為分析漏掉一個力（甚至重力），就少了一個力做功，從而得出的答案與正確結果大相徑庭，痛失整題分數。
還要説明的是在分析某個力發生變化時，運用的方法是數學計算法、動態矢量三角形法（注意只有滿足一個力大小方向都不變、第二個力的大小可變而方向不變、第三個力大小方向都改變的情形）和極限法（注意要滿足力的單調變化情形）。
2、對摩擦力認識模糊
摩擦力包括靜摩擦力，因為它具有“隱敝性”、“不定性”特點和“相對運動或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認識、最難把握的一個力，任何一個題目一旦有了摩擦力，其難度與複雜程度將會隨之加大。
最典型的就是“傳送帶問題”，這問題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進去，建議高三黨們從下面四個方面好好認識摩擦力：
（1）物體所受的滑動摩擦力永遠與其相對運動方向相反。這裏難就難在相對運動的認識；説明一下，滑動摩擦力的大小略小於靜摩擦力，但往往在計算時又等於靜摩擦力。還有，計算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等於重力。
（2）物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動趨勢方”的判斷。可以利用假設法判斷，即：假如沒有摩擦，那麼物體將向哪運動，這個假設下的運動方向就是相對運動趨勢方向；還得説明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。
（3）摩擦力總是成對出現的。但它們做功卻不一定成對出現。其中一個的誤區是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。
（4）關於一對同時出現的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：
可能兩個都不做功。（靜摩擦力情形）
可能兩個都做負功。（如子彈打擊迎面過來的木塊）
可能一個做正功一個做負功但其做功的數值不一定相等，兩功之和可能等於零（靜摩擦可不做功）、
可能小於零（滑動摩擦）
也可能大於零（靜摩擦成為動力）。
可能一個做負功一個不做功。（如，子彈打固定的木塊）
可能一個做正功一個不做功。（如傳送帶帶動物體情形）
（建議結合討論“一對相互作用力的做功”情形）
3、對彈簧中的彈力要有一個清醒的認識
彈簧或彈性繩，由於會發生形變，就會出現其彈力隨之發生有規律的變化，但要注意的是，這種形變不能發生突變（細繩或支持面的作用力可以突變），所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時要特別注意。
還有，在彈性勢能與其他機械能轉化時嚴格遵守能量守恆定律以及物體落到豎直的彈簧上時，其動態過程的分析，即有速度的情形。
1、超重現象
定義：物體對支持物的壓力大於物體所受重力的情況叫超重現象。
產生原因：物體具有豎直向上的加速度。
2、失重現象
定義：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）小於物體所受重力的情況叫失重現象。
產生原因：物體具有豎直向下的加速度。
3、完全失重現象
定義：物體對支持物的壓力等於零的情況即與支持物或懸掛物雖然接觸但無相互作用。
產生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會再與支持物或懸掛物發生作用。是否發生完全失重現象與運動方向無關，只要物體豎直向下的加速度等於重力加速度即可。
【超重和失重就是物體的重量增加和減小嗎？】
答：不是。
只有在平衡狀態下，才能用彈簧秤測出物體的重力，因為此時彈簧秤對物體的支持力（或拉力）的大小恰等於它的重力。假若系統在豎直方向有加速度，那麼彈簧秤的示數就不等於物體的重力了，大於mg時叫“超重”小於mg叫“失重”（等於零時叫“完全失重”）。
注意：物體處於“超重”或“失重”狀態，地球作用於物體的重力始終存在，大小也無變化。發生“超重”或“失重”現象與物體的速度V方向無關，只取決於物體加速度的方向。在“完全失重”(a=g)的狀態，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，比如單擺停擺、浸在水中的物體不受浮力等。
另外，“超重”或“失重”狀態還可以從牛頓第二定律的獨立性（是指作用於物體上的每一個力各自產生對應的加速度）上來解釋。上述狀態中物體的重力始終存在，大小也無變化，自然其產生的加速度（通常稱為重力加速度g）是不發生變化的，自然重力不變。
一、質點的運動(1)------直線運動
1)勻變速直線運動
1、平均速度V平=S/t（定義式）2.有用推論Vt2–Vo2=2as
3、中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at
5、中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移S=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7、加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則a<0
8、實驗用推論ΔS=aT2ΔS為相鄰連續相等時間(T)內位移之差
9、主要物理量及單位：初速(Vo)：m/s
加速度(a)：m/s2末速度(Vt)：m/s
時間(t)：秒(s)位移(S)：米(m)路程：米速度單位換算：1m/s=3.6Km/h
注：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大，加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式。(4)其它相關內容：質點/位移和路程/s--t圖/v--t圖/速度與速率/
2)自由落體
1、初速度Vo=0
2、末速度Vt=gt
3、下落高度h=gt2/2（從Vo位置向下計算）4.推論Vt2=2gh
注：(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律。
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下。
3)豎直上拋
1、位移S=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8≈10m/s2)
5、往返時間t=2Vo/g（從拋出落回原位置的時間）
注：(1)全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等。
4)曲線運動基本規律
①條件：v0與F合不共線
②速度方向：切線方向
③彎曲方向：總是從v0的方向轉向F合的方向
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