高三衝刺如何進行高效英語學習

學好英語，一要有好的方法;二要感興趣，充滿信心，相信自己能學好英語;三要努力。興趣是最好的老師，如果感興趣，就會主動、持久的學習，而且會想方設法的學。學語言需要每天堅持，持之以恆，學習的效果和所花時間是成正比的。方法也是多種多樣，但好方法可以給你提供捷徑，能讓你在最短的時間達到最好效果。

高三衝刺如何進行高效英語學習

高效率學習的另一個要求是科學利用時間，勞逸結合，合理作息。

珍惜時間

人最大的壓力就是生命短促，時不我待。前蘇聯昆蟲學家柳比歇夫説：“人最寶貴的是生命，但仔細分析一下這個生命，可以説最寶貴的是時間，因為生命是由時間構成的，一小時一小時，一分鐘一分鐘積累起來的”。也正是因為如此，列寧的夫人曾説：“凡是想獲得優異成果的人，都應該異常謹慎地珍惜和支配自己的時間。”當羅馬士兵的刀劍舉到75歲的阿基米德胸前時，這位科學巨人還要求再給他一點時間，讓他把一條几何定理證完。魯迅先生正是將別人喝咖啡的時間用在看書和寫作上，才為後人留下了400多萬字的作品。愛迪生連新婚之夜都是在實驗度過，才有一千多項發明。一般的人碌碌無為，就是將今天所做的事拖到明天。高中三年，如白駒過窠，彈指一揮間，要學的知識卻很多，要想在學業上取得成功，就一定要抓緊時間，利用時間。

科學用腦

一台機器每工作一段時間就要停下來歇一會兒，加加水，散散熱，才能延長使用壽命。人的大腦是一台高度精密的儀器，更要科學利用，勞逸結合，講究用腦衞生，學習才會優質高效。那些會學習的人一定會休息，相反，那些不注意用腦衞生的人，久而就會產生大腦疲倦，神經衰弱，學習低效甚至無效，久而久之，對學習的興趣就會蕩然無存。首先，要保證充足的睡眠，高中生每天的睡眠不應低於8小時，最好在晚上十點鐘開始入睡，六點鐘起牀，中午一定要午休一個小時，晚上最好不要開夜差，以免影響了第二天的精力和體力;其次，要養成課間休息走出教室的習慣，一節課為什麼只定45分鐘，這是有科學依據的，因此，課間一定要走出教室，到室外走走、跳跳，望望綠色美景，聞聞大自然的泥土芳香，頓覺神清氣爽，與同學説説笑笑，讓大腦休息，當緊蹦的弦得到適度鬆後，再精神飽滿地開始下一節課的學習;再次要加強鍛鍊，儘可能地堅持晨練，做好課間操和眼保健操，積極參加課外活動，形成健康的體魄。冬季到了，要適當開展一些體育活動，如跑步、跳繩、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球類活動，最後還要努力給自己營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，多閲讀詩歌，欣賞音樂，聽聽笑話等，一個不懂得欣賞音樂的人，不是一個具有高雅情趣的人，一個沒有歌聲的集體，一定是一個沒有前途的集體。

觀察思考

科學離不開觀察，對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節。因此，觀察被稱為學習的“門户”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應該學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏鋭的觀察能力。“觀”是看的意思，“察”是想的意思;看了不想不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義，要做到觀察和思考相結合，要通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特徵。牛頓觀察蘋果落地，發現了萬有引力定律，達爾文觀察植物授粉情況發現了遺傳學原理。

獨立思考是一種學習精神。一個高中生應當做事有主見、不唯書、不唯師，不唯一，不輕信、不盲從、不人云亦云，能獨立完成任務，不輕易受羣體因素的影響。很多優秀的學生，往往具備這樣的特徵，當別的同學總願意讓老師反覆講解時，他們卻更願意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識，正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。但很多學生，通常只會認真聽講，把老師的板書一字不漏地抄下來，課後進行消化吸收，但卻很少發現問題，提出問題，老師講什麼是什麼，教什麼是什麼，把自己變成一個“知識容器”。我們提倡不唯一，要儘可能尋求更多的解決問題的途徑，養成多方面、多角度認識問題的習慣，講練思維的靈活性與廣闊性。學生要多與老師交流，要敢於向老師質疑，敢於堅持自己的觀點，要敢於與老師爭論，最終“青出於藍而勝於藍。”

“學而不思則罔”，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重的是駕馭知識的頭腦，如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，而理解只能通過思考才能實現。思考的源泉是問題，在學習中不要輕易放過任何問題，有了問題不要急於問人，應力求獨立思考，自己動手動腦去尋求問題的答案，這樣做才有利於思考能力的提高。

合作學習

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我師”。老師講，學生聽只是一種單向傳遞，而知識的掌握需要雙向、多向交流，所以我們不僅要主動與老師多交流，還要與同學們互幫互學，展開討論。一位哲人曾説：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以後我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以後，我們就會有兩種思想”。因此，每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的不斷吸取羣芳精華，經過反覆加工，釀造知識精華。

有的同學在學習中十分保守，擔心別人挖了自己的法寶而超過了自己，因而不願與他人合作，這是十分錯誤的。通過交流合作，雙方不僅可以學到對方的知識，而且還可以提高與別人打交道的社交能力。

全面發展

現代社會迫切需要的是全面發展的複合型人才，而我們所學習的每門功課都直接為今後的發展服務。理科使人超越，文科使人練達，藝體使人灑脱。牛頓、愛因斯坦、歐拉等許多科學巨匠往往都是全才;物理學家胡克功虧一簣於數學，這是巨大的遺憾。因此，作為一名中學生，絕對不應偏科，對喜歡的學科要認真學習，對不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立一個經過努力完全可以實現的短期目標，中程目標和長遠目標，然後要求自己去完成，這是克服偏科現象的有效方法。不能重理輕文或重文輕理，更不應有豆芽學科之説。

同學們，應當培養的優良習慣還很多，諸如動手實驗的習慣、課前預習的習慣、查找工具書的習慣等，這裏就不多談了。在這裏向和同學們共勉《童年》、《腳印》兩首歌曲，願同學們能快樂學習、快樂生活、希望你們腳踏實地，踩實人生路上的每一個腳印。