1.情節梳理：在下面橫線上將故事情節補充完整。
茶壺驕傲→________→________→被花朵拋棄
(温馨提示：本題主要考查學生對文章的整體感知能力，以及提取重要信息的能力。在閲讀時，要注意理清文章的思路，把握文章各部分內容的要點，提煉歸納主要內容。)
2.句子品味：賞析文中畫線句子的表達效果。
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(温馨提示：本題主要考查學生品味語言的能力。解答這類試題時，首先要找到語句中的關鍵詞語並理解其所包含的主要信息，再結合具體語境去理解整句話的含意。如果運用了修辭手法，則可以按“效果+事物+特徵”的規律去解答。)
3.主旨提煉：讀完文章後，你從中得到了哪些有益的啟示？
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(温馨提示：本題主要考查學生感悟作品內涵的能力。解答這類試題時，要抓住關鍵詞語“有益的啟示”，從分析人物形象入手，把握中心，可以從正面人物中獲得高尚的一面，也可從反面人物中得到教訓，引以為戒。)
4.拓展練筆：“這對它説來是一個嚴重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。”請發揮想象：如果你是茶壺，面對當時的情景，你會有怎樣的心理活動？
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(温馨提示：本題主要考查學生體驗作品情境的能力。解答這類試題時，首先要把自己置於情境中去感受，要結合人物的形象特點去發揮想象，其心理活動一定要符合該人物的形象特點。回答時要用第一人稱“我”，而不要用第三人稱“他”。)
5.各抒己見：“為了別人而忘我——這是一樁幸福的事情！”你贊同這種説法嗎？為什麼？
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(温馨提示：本題主要考查學生對作品思想內容的評價能力。解答這類試題，仁者見仁，智者見智，但要注意把握正確思想，認識主流，觀點材料前後一致，語言通順流暢。)
1.遭遇沉重打擊 花根遷入忘我奉獻
2.運用比喻、反覆的修辭手法，形象、生動、真切地表現了花根在茶壺身體裏產生的力量，使茶壺重獲生命。
3.不要驕傲、要虛心、要奉獻、不要嘲笑別人等。
4.言之成理即可。提示：本題可扣從“後悔”、“委屈”方面發揮想象。
5.言之成理即可。示例：贊同。在保衞祖國的戰場上，多少無名英雄為了祖國和人民忘我地奉獻，用身軀和熱血譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌，這是多麼崇高的精神境界！人只有奉獻才活得有趣、有意義，奉獻的人生是幸福的人生。
從前有一隻驕傲的茶壺，它對它的瓷感到驕傲，對它的長嘴感到驕傲，對它的那個大把手也感到驕傲。它的前面和後邊都有點什麼東西！前面是一個壺嘴，後面是一個把手，它老是談着這些東西。可是茶壺不談它的蓋子。原來蓋子早就打碎了，是後來釘好的，所以它算是有一個缺點，而人們是不喜歡談自己的缺點的——當然別的人會談的。杯子、奶油罐和糖缽——這整套吃茶的用具——都把茶壺蓋的弱點記得清清楚楚。談茶壺蓋的時候比談那個完好的把手和漂亮的壺嘴的時候多。茶壺知道這一點。
“我知道它們！”它自己在心裏説，“我也知道我的缺點，而且我也承認。這足以表現我的謙虛，我的樸素。我們大家都有缺點，但是我們也有優點。杯子有一個把手，糖缽有一個蓋子。我兩樣都有，而且還有它們所沒有的一件東西。我有一個壺嘴，這使我成為茶桌上的皇后。糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的僕人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散給那些乾渴的人羣。在我的身體裏面，中國的茶葉在那毫無味道的開水中散發出香氣。”
這番話是茶壺在它大無畏的青年時代説的。它立在鋪好枱布的茶桌上，一隻非常白嫩的手揭開它的蓋子。不過這隻非常白嫩的手是很笨的，茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手斷裂了，那個壺蓋也不必再談，因為關於它的話已經講得不少了。茶壺躺在地上昏過去了，開水淌滿一地。這對它説來是一個嚴重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那隻笨拙的手。
“這次經歷我永遠忘記不了！”茶壺後來回顧自己一生的事業時説，“人們把我叫做一個病人，放在一個角落裏；過了一天，人們又把我送給一個討剩飯吃的女人。我下降為貧民了。裏裏外外，我一句話都不講。不過，正在這時候，我的生活開始好轉。真是塞翁失馬，焉知非福。我身體裏裝進了土——對於一個茶壺説來，這完全是等於入葬，但是土裏卻埋進了一個花根。誰放進去的，誰拿來的，我都不知道。不過它既然放進去了，總算是彌補了中國茶葉和開水的這種損失，也算是作為把手和壺嘴打斷的一種報酬。花根躺在土裏，躺在我的身體裏，成了我的一顆心，一顆活着的心——這樣的東西我還不曾有過。我現在有了生命、力量和精神。脈搏跳起來了，花根發了芽，有了思想和感覺。它開放成為花朵。我看到它，我支持它，我在它的美中忘記了自己。為了別人而忘我——這是一樁幸福的事情！它沒有感謝我，它沒有想到我，它受到人們的崇拜和稱讚。我感到非常高興，它一定也會多麼高興啊！有一天我聽到一個人説它應該有一個更好的花盆來配它才對。因此人們把我當腰打了一下，那時我真是痛得厲害！不過花兒卻遷進一個更好的花盆裏去了。”
“至於我呢？我被扔到院子裏去了。我躺在那兒簡直像一堆殘破的碎片——但是我的記憶還在，我忘記不了它。”
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