20xx年大學聯考之後，一些考生變得不會寫作文了，有的考生自己覺得寫得作文很好，就是學校老師給的分數不高，現實中多數考生作文質量也一般，也許一些傳統的寫作方式不會在短時間內得到改變，但是隨着大學聯考命題改革，閲卷也有很多變化。例如説20xx年，全國17份試卷，只要一套卷作文是命題作文，其餘的全部是材料作文的形式，當然對於材料作文，也有自身的優勢，例如材料作文能讓不同層次的考生從不同的角度切入，讓不同的考生都有話説，同時更加安全，這麼多年來，很多人在考前押題猜題在很大程度上影響了學生們的備考，那麼採用材料作文在很大程度避免了這一點。
在20xx年各地的高分作文中，時評體開始受到閲卷者的青睞，也許有很多人不知道什麼叫時評，那麼很多看過報紙社論部分的同學，以及看過一些時事新聞雜誌評論性文章就知道一些了，這類文章的特點是把話説話，一點獨到。那麼對於材料作文命題來講，考生要想脱穎而出，那麼在寫作的時候，把話説話，言之有物，看問題一點獨到，加上自身的文采，那麼這樣的文章很受歡迎。這裏寫一些系列的文章，對考生備考作文方面給出一些見解，相信能給考生們帶來一定的參考。
迴歸現實
最近還有家長諮詢，問有沒有押題班，還有的家長建議給考生一些範文讓考生背誦，當然這些家長不是我們班上學生家長，因為我們在教學中，不追求給學生們押題，也不要求他們背模板，而是不斷培養他們思辨能力、表達能力，只有具備這樣的能力，遇到什麼樣的作文都能寫好，這樣才是根本。不管怎樣，備戰大學聯考作文，首先要回歸現實。
對於很多考生來説，最應該追求的不是文章中觀點的展現形式，也不是素材怎樣，更不是體裁如何，而是面對現實的時候，你的作文閲卷老師看不看的問題，儘管閲卷要求嚴肅認真，一個字不能漏；嚴格保密，一個不能吐。可是面對那麼多考生的試卷，閲卷中每作文所佔的時間，也就是90秒左右，當你書寫很差，一眼看下去，你的語言表達能力不強，在閲卷老師的意識中，你的作文可能分數不高。因此説備考作文的時候，首先要回歸現實，就是現實中，你的作文人家看不看，要想你的作文被人閲卷老師仔細看，你應該具備什麼？這是更多考生應該關注的問題，記得去年這個時候給大家寫一文章《如何寫好20xx大學聯考作文》裏面一些建議值得借鑑，現在把文章中的類容粘在這裏：
考場閲卷的現狀。
20xx年，我分析了400多位學生的試卷，看了學生給我的很多文章，但是我覺得高質量的文章很少。也可以説，眾多學生在很長的一段時間內寫作水平沒有提高。如果説學生作文分數在40分以下，語文分數肯定受其影響。很多人都覺得，如果作文寫不好，在一定程度上可導致直接落榜。從教育角度上看，學生一定要處理理論與現實的關係，也就是説，理論上作文是如何要求的，現實中怎樣寫才能拿到高分？
理論上的閲卷標準：
理論上閲卷標準分成基礎等級和發展等級，給分有理有據。
基礎等級分為：審題、立意、文體、感情真摯、結構。
發展等級分為：深刻、內容豐富、有文采、有創新。
但是實際上不一定是這樣的，那麼我們來分析一下實際：
1.大學聯考閲卷中，老師平均只能給每作文90秒鐘的時間。90秒鐘，如果老師看到質量很好的作文，要花費一定的時間來讀，那麼就意味着很多質量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時間，甚至更短。但是對於每個學生來説，這幾十秒可能決定他們的命運，你寫作文的時間將近一個小時。
2.好作文首先讓老師秒殺到結果。站在閲卷老師的角度上看，學生作文能得多少分，主要是靠第一感覺，第一感覺要好，給人帶來愉悦感，第一眼就覺得你與眾不同，有吸引力人家才能打算花時間來閲讀你的作文。這就要求：
(1)你字要寫得好，很多學生的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來愉悦感。儘管你不能寫出一筆好字，至少你端正態度，盡力把每一個字都寫好，所謂説見字如面，你寫的字不好，讓人家覺得你又不認真，那麼人家怎麼能認真判你的作文呢？
(2)短時間內從你的作文中要找到得分的關鍵詞，有了這些關鍵詞才能得到關鍵的分。因此説作文中要有關鍵的句子，不一定就是例子新，評價一個人寫作文功底，主要看錶達，句子是否精練，是否經得起推銷。有的學生寫作文，讓人第一眼看就像與你抬槓，例如説20xx年北京大學聯考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學生開頭如出一轍每一個人心中都有一雙隱形的翅膀每一個人太籠統了，如果要是每一個人心中都這樣就好了，應該在前面加也許、或許就好多了。因此説，短時間內，能給閲卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結構很好、開頭的語句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發，這樣的文章分數肯定不會低。最後能讓老師覺得給你的分數合理，不會有錯案發生，如果説要能他們記住你文章中的有利於關鍵詞就更好了。
3.考場上學生只要犯以下錯誤，作文基本上就是低分了。
(1)審題不準或者脱離題意的。
(2)思想缺乏深度或者不積極向上的。
(3)語言不講技巧，不會用修辭，平鋪直敍，內容空洞乏味。
(4)文章字數不足、沒有結構等等。
現實中，你花費了一個小時左右的時間，辛苦寫出來的作文，老師不仔細看，或者看了也沒有給出理想的分數，那麼對學生來説，無論是信心還是大學聯考總分來講都會造成一定的影響，因此説大家在考前的這段時間內，要精心琢磨秒殺的內容。這才是現實的問題。
注重聯繫
如果説寫作思路沒有拓展開來，你在寫作的時候不能開拓文路，你所寫出的文章不能表達你的內心真實想法，閲卷的時候從你的文章中挖掘不到思想，你看問題的角度是與眾多考生一樣，字跡再不好，語句一般，那麼你的作文肯定分數不高，因此説我們在平時寫作的時候，要想開拓文路，從建立聯繫做起。例如説，我在講課的時候，主張考生把海淀、西城、東城一模卷作文部分的內容構建一定的聯繫，從整體上來拓展學生的思路。
海淀一模作文：
近日，有作家提議，我國應該設一個世界性的文學獎李太白文學獎，要把它做成中國的諾貝爾文學獎，用我們的眼光和標準來評價世界文學，以爭取我們在世界文學的話語權
西城一模作文：
我是每個人在考慮具體問題乃至面對整個人生時常常顧及的概念。對自我地淡化或強化，表現在生活的諸多方面，我們常常面對無我與有我的拷問。請以無我還是有我為題，寫一不少於800字的文章。
東城一模作文：
在大自然中，每當冬天來臨，有的動物就會吃飽喝足躲進洞穴，度過寒冷的季節；有的就會成羣結隊的遷徙，到温暖的南方過冬。根據上面材料寫一文章，題目自擬，詩歌除外，不少於800字。
我們先不談上面三作文命題質量怎樣，如果我們要將上面的作文之間構建合理的聯繫的話，肯定要找到它們之間的元素，並且這些元素在每文章中都能講通。例如説中國作家是這樣的提議，覺得中國設立李太白文學獎就能在世界上文學上爭取一定的話語權，説明在大多時候，世界文學無我，要想有我，我們也弄給獎看看能不能爭奪到話語權。為了這個自以為是的，功利化、形式化的獎項，作家們在寫作的時候，僅僅與銷量、關注度、甚至獲得什麼獎項有關，這樣的話就喪失了子寫作的本質，甚至喪失了自己的天性。這樣將東城卷作文的一個關鍵詞天性，將西城中有我，無我聯繫起來，考生的思路可以在一定程度上得以拓展。
現實中，很多優秀的文章，不在所謂的作文選中，也不在考生們的課外書中，有時候你手邊有很多的好文章，只是你沒有沒有合理的構建聯繫，導致好的文章沒有被你利用，例如説，暑假的時候，我給大家講語文課，講現代文閲讀，其中講到這樣的一文章：
《好小説與什麼有關》
在今天這個充滿喧囂和誘惑的物質時代，我不知道還有多少人願意靜下心來，或者黃昏裏，或者臨睡前，或者夜深後，或者旅途中，無論開懷、欣喜、失意、孤獨、憂傷、疲倦時，讀一讀小説。如果有，那將是小説和作家之幸；如果讀的人很多，則無疑是小説和作家之大幸。當然，那些只想將小説寫給自己看的作家除外。
客觀地説，當下中國小説面臨的現實處境並不樂觀。譬如，曾經以先鋒小説風靡於當代文壇的作家馬原，就早已金盆洗手不寫了，其理由是：小説死了。他的這一判斷雖因帶有個人主觀性而未免過於悲觀，但從一個側面反映了小説在這個時代的生存境遇。一方面，從事小説寫作的人正以前所未有的熱情和激情越寫越多；另一方面，耐着性子閲讀小説的人卻越來越少。之所以出現這樣一種尷尬局面，與整個社會大環境固然關係密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。不過，其中還有一個重要原因，則是源自作家本身。與少數作家的精神堅守相比，更多作家容易受到外在環境和出版市場的影響，內心正變得越來越脆弱和浮躁，從而導致寫作耐心的極度缺乏。在他們筆下，小説寫作不再是平庸與難度的角力，不再重視靈魂的救贖和思想的啟蒙，僅僅只與暢銷和印數有關。相應地，他們如果聚在一起，談論的話題也不是小説的優劣，而是版税的多寡、炒作手段的高低及其他各種八卦新聞舊事。這是造成今天作家和讀者相互不滿意的深層原因。
我不反對作家為了興趣甚至生存而寫作，我反對的是，作家以寫作為名墮落為金錢和名利的奴隸。一個真正有抱負的小説家，應以寫出好的小説為旨歸。對讀者來説，則以讀到好的小説為快事。只是，作為一個讀者，我在有限的閲讀體驗中，充分感覺到好小説踏破鐵鞋無覓處，而味同嚼蠟、粗製濫造乃至令人氣急敗壞的小説比比皆是。那麼，什麼樣的小説才算得上好小説呢？
作家納博科夫認為，文學作品首先是對個人產生重要意義，他也只願對讀者個人負責。作家池莉也有着相近的觀點。她覺得好小説並不在於作家自己所聲稱的社會意義，也並非日後社會對於該小説的意義評價，而僅僅在於作品本身：熟悉生活並且能夠洞察生活，用自己獨特的文字功夫將獨特的生活理解表達出來，深入淺出、恰到好處並且色香味俱全無論什麼題材。所以，她認為，小説首先是好看不好看的問題。小説與所有的藝術品一樣，與花朵、舞蹈、繪畫、雕塑一樣，其關鍵要素便是好看和迷人。好小説要動人，要擁有超越時代的風韻和魅力，要像越陳越香的好酒，任何時候開壇，都能夠香得醉人。
回顧新時期以來的小説創作，經歷了紛繁熱鬧的多種流派或主義的技巧性探索。在我看來，無論是先鋒派注重怎麼寫，還是現實主義注重寫什麼，都並非評判一部小説好壞的唯一標準。事實上，我以為小説寫作既沒有固定套路，也沒有永恆模式，誰都無法規定小説必須如此這般發展。我們也許無法給好小説下一個確切的定義，但我心目中的好小説，還是有一定的標準，那就是毫無功利地關注人類的生存狀態、精神命運和心靈世界。説到底，小説固然離不開故事的支撐，但小説寫作不是百姓故事的複製，亦非個人隱私的販賣，在情節和懸念之外，必定還有心靈的撫慰和思想的燭照。經典之所以是經典，就在於它既塑造了經典的人物形象，譬如魯迅筆下的孔乙己和祥林嫂，巴爾扎克筆下的葛朗台和高老頭；又積澱了豐富的思想，譬如曹雪芹的《紅樓夢》和福克納的《喧譁與騷動》;還體現了獨特的審美追求，譬如陀斯妥耶夫斯基的復調小説，格非、蘇童、餘華等人的先鋒寫作，從而達到文學性、思想性和審美性的完美統一。
據此，我心目中的好小説應該是這樣的：語言追求精雕細琢，細節注重準確傳神，故事演繹引人入勝，人物塑造鮮活生動，敍事從容，想象力豐富。更重要的，是如何與現實生活接軌、發現並揭示生存真相，如何從精神氣質上與時代同步，如何適應現代人性並予以精神關懷，從而引領讀者向善、向美、向崇高，對社會與人生進行獨立思考與理性判斷，進而提升整個人類的精神生活水準。
對海淀的考生説，你們看看，這文章中的語句、觀點、文章結構，是不是值得你借鑑，通過這文章，分析了作家寫作狀態，心理狀態，面對文學、現實的態度，同時給出了什麼樣的小説才是好小説。那麼些海淀作文的時候，是不是在一定程度可以聯繫上，當然這個聯繫不是讓大家去抄襲，背誦，主要是你從人家的文章裏你學到了多少，學到了語言組織形式，學到了分析問題的一些角度，學到了對文學作品的評論方式。例如把文章中一些語句拿過來，仔細思考，你就會發現中國一些作家為什麼有這樣的提法，他們的心理、現實，你都能從一定程度上進行了解。
例如：所以出現這樣一種尷尬局面，與整個社會大環境固然關係密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。不過，其中還有一個重要原因，則是源自作家本身。與少數作家的精神堅守相比，更多作家容易受到外在環境和出版市場的影響，內心正變得越來越脆弱和浮躁，從而導致寫作耐心的極度缺乏。在他們筆下，小説寫作不再是平庸與難度的角力，不再重視靈魂的救贖和思想的啟蒙，僅僅只與暢銷和印數有關。相應地，他們如果聚在一起，談論的話題也不是小説的優劣，而是版税的多寡、炒作手段的高低及其他各種八卦新聞舊事。
那就是毫無功利地關注人類的生存狀態、精神命運和心靈世界。
上面一些劃線的句子很多值得你借鑑，你在文章中可以説作家寫作的時候心靈世界更重要，只要哪部文學能毫無功利的關注人類的生存狀態、精神命運和心靈世界，這樣文學作品比得所謂的某種獎項更有自身的價值。
還有，語言追求精雕細琢，細節注重準確傳神，故事演繹引人入勝，人物塑造鮮活生動，敍事從容，想象力豐富。更重要的，是如何與現實生活接軌、發現並揭示生存真相，如何從精神氣質上與時代同步，如何適應現代人性並予以精神關懷，從而引領讀者向善、向美、向崇高，對社會與人生進行獨立思考與理性判斷，進而提升整個人類的精神生活水準。
文章中這些語言是典型的時評類語言，理性、簡潔、語言表達合理，我們不一定要照搬人家的觀點，但是它可以開闊我們的思路，可以從側面告訴我們，如何把話説好。在備考的時候，學生面前一堆試卷，語文卷中很多小閲讀部分文章真得很好，短小精悍，甚至包羅萬象，如果你面對的它的時候，僅僅從做題上對待它，那麼它對你來説，就沒有什麼意義了。也許在平時的學習中，你學會了更好構建聯繫，讓你有更多的積累，同時這樣的習慣，能讓你抓住了更多的機會。至少作文備考是怎樣的。
廣東今年大學聯考自主命題，這次命題權的下放是繼上海單獨命題18年、北京單獨命題2年後的一次範圍再擴大。命題將繼續堅持有利於中學全面推進素質教育，有利於高校合理選拔人才，有利於高校進一步行使招生自主權的原則，統一執行教育部頒佈的考試大綱。因此，改革不會影響既定備考。衝刺階段備考策略，雖無祕笈，但有規律，現總結如下。
一、目標，高低定位要適宜
備考最後衝刺階段，考生要特別明白自己的能力與潛力，為自己確定一個恰當的奮鬥目標。可根據自己在班上的名次以及學校歷年大學聯考的成績，給自己制定一個“基本目標”和一個“預期目標”，基本目標當然是自己有充分把握能達到的，“預期目標”則是希望達到，但尚需付出大量努力才能實現的。
目標的實現寄希望於短時間內的複習是不可能的，但爭取多答對1道題，多拿到1小分是容易做到。卷面上的1分，足以拉開差距，就可能決定着上線與不上線，高分與低分。如20xx年語文卷，原始分116分換算成標準分是726分，117分換算成標準分是735分，1分之差變成9分。只要每科爭取提高一點點，總成績就會前進一大步。要做到該拿的分拿足，能答對的題一道不失，關鍵在於養成一種嚴謹細心的應考習慣；不斷清算應得而未得分數之因，防止屢犯重複錯誤；嚴防記憶題失分，注意準確理解題意；保證填塗電腦卡的質量，訓練提高答題速度；時刻提醒答題步驟的清晰性和周密性，力戒答題不規範弊病等。
二、複習，知識體系先建構
系統化的複習和綜合化的訓練對高三學生來説最為重要，其最終效果就是要求知識的結構化。要學會把書本知識變成結構知識，考察知識之間的相互聯繫，分辨、歸類並總結同類知識的特點和內在規律。要學會將考點知識變成題型知識，考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現。要學會把缺漏知識變新增知識，把零散知識變系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
各學科的複習要點和複習方法，要緊跟着教師勾勒出的“路線圖”走，注意提高複習效率。課前做好預習，聽課時要集中精力找出老師所講的重難點，把握知識結構，歸納解題方法。課後根據老師講的內容確定一個複習中心，把主要精力用在這個中心的重難點上，特別是易遺忘的原理、公式、解題方法等。同時，還要查漏補缺，突擊薄弱環節。重難點並非是指艱深晦澀的知識，重要的是迴歸課本、強化基礎、注意規範訓練。要將參考書和教材、課堂筆記對照起來看，做好參考書中精彩試題的摘錄、練習。經驗誠可貴，教訓價亦高。如果能夠減少重複犯錯，對於考生提高分值也是大有幫助的。所以學會減少重複犯錯，是考生在最後階段必須掌握的一項重要能力。
三、做題，打好基礎再深入
重複做題一向被視作沒有意義，其實並不全面。有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重複去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法。
大學聯考題按照難易可分基礎題、中等難度題和高難度題三個層次，一般的比例是2∶6∶2，要是能做到必得基礎題，不丟中等題，力爭高難題，則大學聯考必勝。基礎題對大部分學生來説都應該是穩拿分的，但以往許多考生將精力消耗在攻克難題上，基礎題反而沒做好。大學聯考難題得分率每年都保持在20%至30%左右，目的就是拉開考生之間的差距。學有餘力的考生可以適當練習難題，而成績中等或以下的學生則應該在保證基礎題的基礎上加大中等難度題的訓練，而不要為所謂的“難題”浪費時間。
老師會按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和考題，這些考題是老師教學經驗的總結，考生不要隨便使用不合本地區考題特色的資料。特別今年大學聯考廣東獨立命題，考生應選擇廣東省出版的各類參考資料和題目，特別是省內各市的大學聯考模擬題更具參考價值。
廣州廣雅中學黃永光副校長總結了歷年學生在考試中出錯的各種原因，並歸納為三大類24項。知識儲備問題：知識殘缺、基礎不實、概念混淆、識記不好、綱本不熟、資料誤導、以錯為對、分辨模糊；答題技巧問題：審題錯誤、答欠規範、解決不當、技能不熟、未明規律、時控不好、表述有誤、書寫不好；外界影響問題：題新題寬、意料之外、信息誤導、動力不足、身體不佳、心慌意亂、考前干擾、遭受干擾。建議考生每次考試後都參照這個標準進行自我評估，從中總結並分析失誤的原因。
四、信息，融會大綱謀增值
要認真研讀最近頒佈的20xx年各學科《考試説明》，這是最大的信息，也是信息增值的關鍵。考生對當前的時事、社會熱點注意瞭解，在考試時對考題的理解就會有背景依託，有助於全面和深入的分析。要學會從命題者的命題意圖出發，關注他們“可能”會關注的信息，特別是大學聯考前幾個月的國內外大事和社會熱點。可適當注意“廣東特色”的知識。要特別提醒關注20xx年《廣東大學聯考年報》，對其中的試卷評價與備考建議要認真研究，其中去年試卷中被肯定的方面是今年命題會堅持的，不足的方面將是力求避免的或需要加強的。
五、心態，淡泊平常最重要
考生應適時調整那業已緊繃的弦，以良好的心理狀態迎接大學聯考。
保證睡眠。最重要的一點是不能熬夜！沒有什麼比保持精神體力更重要的，睡眠不保障，不但學習效率不好，還會拖垮自己，得不償失。
加強鍛鍊。注意勞逸結合，自己索性放開，每天固定抽出半小時去打球，把那種緊張的心情釋放掉，學習效率會明顯提高。
及時減壓。壓力誰都會有，關鍵要找到一種適合自己的發泄調整的方式。創設一個張弛有度的環境，加強與老師、同學、家人、朋友的溝通，有意識地轉移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。
放下包袱。心裏有點壓力是好事，神經緊點更有動力，更容易集中精神。關鍵是卸下思想包袱，輕鬆上陣。畢竟，人生不是一次考試決定的。
家長相助。家長要防“四過”，一是防止過分嚴格，不但嚴辭勒令孩子一定要考上好大學，還嚴格限制他們的活動，容易激發逆反心理，導致不良後果；二是防止過度放任，易使考生降低警惕，學習缺乏動力；三是防止過分寵愛，大小事代辦，容易造成依賴心理，缺乏獨立自理能力，在考場遇到挫折也容易吃虧；四是防止過高期望，容易使學生產生自卑心理，嚴重的甚至有自暴自棄傾向。
總之，要採取適合自己的備考策略，營造寬鬆的考前環境，以積極的姿態迎接大學聯考。畢竟，大學聯考是人生的一道“門檻”，跨過去了，人生也許就是不同的風景。
病句判斷題(3分可得)。
病句的六種類型很易掌握且有技巧可循，適當做題，這3分一般可以得到。語句銜接題(3分可得)。這是近年必考的客觀題。只要掌握一般如陳述對象一致、一定的時空順序等常用原則，再就是把握好一般首句與尾句的出現規律即可得分。古詩文背默(5分可得)。這是學生最不應該失去的5分。我們只要利用幾個早晨的時間把課本中要求背誦的高一到高三的古詩文片段完整地背默下來就行。
現代文閲讀(説明文)客觀題(3~6分可爭)。
一説明文後3個選擇題目，共9分。此類題考查的是學生對相關信息把握的嚴密度(只有一個小題目可能涉及簡單的推理)，只要能夠準確把握相關的有效信息，這個9分輕易可得。古文閲讀(3分可爭)。一古文有3個選擇題(9分)一個翻譯題(10分)，這19分的題目不可輕言放棄。複習時要有計劃地堅持每週讀2個第一輪複習資料中的古文閲讀段子即可。大學聯考時一般所給的是古代名臣的史事，而這些古代名臣們的品格、做事都是基本一致的，如小時候行俠仗義多智，戰爭時勇猛克敵，對朝廷忠誠直諫，對奸佞不屈(或遭構陷)，對下屬紀律嚴明、對百姓體恤減税等。我們可以憑“套路”理解文章內容爭取多得3分以上。
古詩鑑賞與現代文閲讀的主觀題(5分可爭)。
這兩個題目是最易拉開分數的大題。而一般同學是憑經驗、憑感性在做這兩個大題，很多同學寫了很多卻不能得分或者失分很多，原因一是沒有主題意識，沒有把握文章(詩歌)主旨，在根本就沒有讀懂的情況下動筆寫題，答了很多無用的。二是不懂按點得分的評分原則，沒有答題“點”的意識。三是不知道每一類題目均需從哪幾個角度去作答，即不知道每一類題目的答題“點”到底有哪幾個，換言之，一般同學不注意這個題目的答題模式。如果你掌握了上述應該注意的幾點，在同樣的思考水平下，你就可以多出來5分甚至更多。
第二卷第六大題的3個小題的語言運用題(3分可爭)。這也是拉開考生分值的一大項。做這樣的題只要嚴格審題，不放過任何一個小的要求(每個小的要求點就是1分的設分點)，嚴格按“點”可爭取到3分左右。
作文題(5分可爭)。
作文複習會被“急功近利”的同學所忽略。一般同學就認準40多分，聽天由命是不可取的。最後一段時間作文仍大有可為，實現50分的突破。建議一週或兩週背一到兩你可以“仿寫”的大學聯考滿分作文，或是雜誌上的貼近生活與現實的美文。注意，仿寫不是為了套作，模仿好的語句結構、文章結構形式與構思技巧。
大學聯考語文試卷中的閲讀是重頭戲，半數以上的同學連1/3的分都拿不到，這也是絕大多數同學大學聯考語文走麥城的主要原因之一。其實只要採取各個擊破的方法問題基本上就迎刃而解了。
具體來説我們可以將閲讀分為三個方面：古詩閲讀，古文閲讀，現代文閲讀。結合每一部分我們必須首先要搞清大學聯考關於這一塊究竟考查什麼，哪些是重點，怎樣出題，然後才能針對問題採取不同的解題技巧。就古詩文閲讀來説在大學聯考中通常考這樣幾個方面：語言、意境、表現技巧、思想內容。要想解答好這些試題必須講究技巧。如語言方面就應該考慮動詞、形容詞等，詞性不同效果截然不同，20xx年考查的就是詞性問題。對於古文閲讀的試題也是有章可循的，這主要牽扯到一些掌握實虛詞的技巧，巧用句式的技巧，巧記詞類活用的技巧以及一些猜詞義的方法等，掌握了這些方法你也會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。
在大學聯考中現代文閲讀的出題是極其講究的，綜觀這十幾年的大學聯考試卷，你就會發現現代文閲讀整體上考的就是四個方面：是什麼、為什麼、怎麼作、怎麼樣。簡單地説就是考詞語的含義，考句子的理解，考藝術手法的運用及效果，考主題方面等。我們可以結合這些考點有針對性地採取一些措施，如在理解詞語含義的時候要注意詞語的“四義”，要找準上下句的句間關係等。我們把這些技巧全部概括出來，你只要先記後用就行了，既縮短了時間又提高了做題的正確率。現代文閲讀的其他幾個方面亦如此，掌握了這些規律與技巧，你離成功還會遠嗎？
20xx年大學聯考物理題型與20xx年相比沒有變化，共分為選擇題，填空題，計算題，實驗、作圖題，綜合應用題五大題型。大學聯考改革降低了應用物理知識進行計算的難度和深度，增加了綜合應用題，加強了解決實際問題的能力。近年來，大學聯考物理客觀題題量減少，情景試題和開放性、探究性試題增加。關注生產生活、關注科學技術的發展，已成為大學聯考命題的新趨勢。
大學聯考物理複習備考攻略
掌握好最基礎的知識是很重要的，考生不要為偶爾做不出很難、很怪的題沮喪，也不必大量練習難題，一定要做到知識上沒有漏洞。在平時的學習中，把握好基礎的同時應注重一些與生活實際相關聯的現象，不斷地去發現問題，並且引用所學的知識去解決，要注意用物理的語言正確的表達和闡述。
為了有利於在考試中拿高分，要重視自己在練習中出現過的錯誤，最好能夠形成積累，這樣既能經常告訴自己以後在這樣的地方當心，更有利於培養在答題、思考問題時的嚴謹細心。考生應根據自己的情況，有針對性地進行復習。在物理方面學習能力強的同學在做模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做。對於學習稍微有些困難的同學，複習的重點則應該放在物理公式、概念、規律上。
關注考前新聞和社會熱點
考生要關心媒體報道的社會熱點以及本省、本市新聞，如交通事故、煤礦安全事故、能源、環境污染、海洋日、森林日或與水有關的日子等。在複習中要注重理論聯繫實際，注意學習解決問題的方法和思路；注重把物理概念公式模型用實際實例來充實。
全國新課標卷主科特點
從20xx年起，廣東省普通大學聯考使用全國卷，大學聯考生備考攻略。省教育考試院此前發佈的通知明確，除英語聽説部分保留現行廣東省自主命題方式和分值不變外，其餘科目均使用全國卷，使用類型由教育部確定。
那麼，剛上高三的學生應該如何應對大學聯考？記者昨日採訪市教研院和多位中學老師支招備考。值得關注的是，在語文作文的評分上，全國卷基礎等級40分，發展等級20分；而廣東卷基礎等級50分，發展等級10分。這意味着更要強調作文的亮點，使文章有特色、豐富、文采、創意。
【語文】
變化：名句名考64古詩文
日前，廣州市教育研究院給考生送上20xx年大學聯考學科備考指導意見。其中提到，語文全國課標卷在具體考點、題型及分值上與廣東卷有較大差異。全國課標卷不考語音辨析、文言虛詞，文言實詞、文言文信息概括為輪考點。論述類文本閲讀只考選擇題(3題9分)，不考非選擇題(廣東卷2個選題8分，2個非選擇題8分)。全國課標卷文言文閲讀部分20xx年增加了考古代文化常識，名名句默寫考14高中古詩文和50國中古詩文，共64。全國課標卷的詞語運用只考成語運用，不考兩字詞語及熟語。
此外，語文全國課標卷在現代文閲讀文本的選材上與廣東卷明顯不同。全國課標卷歷年堅持文學類文本只考小説，實用類文本只考傳記；廣東卷20xx年考散文和科普文，20xx年考散文和新聞訪談，有時也考小説和傳記。
支招：作文要寫出亮點和深度
全國課標卷的作文，在材料的選取、材料的導向及評分上均與廣東有較大差異。對此，華師附中中學語文特級教師、正高級教師鄒壽元表示，全國卷作文跟這幾年的廣東卷一樣都是材料作文。不過在評分上不同，全國卷基礎等級40分，發展等級20分；廣東卷基礎等級50分，發展等級10分。“這意味着更要強調作文的亮點，使文章有特色、豐富、文采、創意。”
怎麼把文章寫得有深度，材料更豐富？鄒壽元建議，學生要多關注新生的觀念、現象，平時要多積累素材，備考過程一定不能“兩耳不聞窗外事”。
【數學】
變化：總題量與分值不同
廣東卷總題量為21題(考生解答20題)，其中選做題為2選1，客觀題佔70分，解答題佔80分。全國卷總題量為24題(考生解答22題)，其中選做題為3選1，客觀題佔80分，解答題佔70分。此外，在試題分佈和試題難度(順序)上也有所不同。
支招：要重視“新增”內容
廣州市教育研究院的備考指導指出，所謂“新增”內容是指在《數學課程標準》中新增的內容，主要指：函數與方程；算法初步；幾何概型；條件概率；正態分佈；統計案例；三視圖；全稱量詞與特稱量詞；理科的定積分等。
另外一個值得注意的傾向是，對於看起來“淡化”或“弱化”的“邊緣”考點考查得較為頻繁。如20xx年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了“獨立性檢驗”；20xx年課標卷Ⅰ理科第18題考查了“正態分佈”；課標卷Ⅱ理科第19題考查了“線性迴歸方程”等；20xx年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了“迴歸方程”。
卓越教育謝家寶老師認為，廣東學生數學上普遍的弊病是計算能力較弱，而從分值來看，選擇和填空題由原來的70分上升至80分，對於平時做題細心、基礎紮實的同學更有優勢。
【英語】
變化：閲讀量和題量少了
閲讀理解全國卷第一節的閲讀量和題量比原廣東卷少；第二節(七選五)，即短文填句。要求從短文後的七個選項中(均為完整的句子)選出五個能填入文章空白處的最佳選項，主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。該題型對現在的廣東學生來説是新題型。
支招：重點突破應用文和説明文
建議在閲讀教學中加大對語分析的指導力度，幫助學生對典型的語結構及語言特徵進行歸納與總結，熟練區分段落中不同句子的功能、位置及語言上的特徵，如主題句、過渡句、拓展句、總結句等，大學聯考經驗《大學聯考生備考攻略》。同時，幫助學生熟悉內容銜接與邏輯連貫的手段，如指代、語標記詞等。
書面表達是半開放性的寫作，雖然對字數要求遠低於過去，但對於文體語言規範、得體性以及內容構思能力的要求並不低。備考時要幫助學生覆蓋不同的文體，重點突破應用文和説明文。
【理綜】
變化：生物化學再無雙選題
全國卷的生物、化學再無讓人糾結的雙選題，考生可保持穩定的複習節奏。物理科從考綱上看，全國新課標只需要學5本書，廣東卷要學6本書，但每個知識點的要求都相同。
支招：中上游學生要攻物理
從分值上看，全國卷對比廣東卷，物理多出10分。從題型上看，物理是唯一考不定項選擇的科目。那麼對於中上游的學生，分值高難度高的物理必定成為理綜的重點戰場。
【文綜】
變化：適度關注時代主題
地理全國卷在選修模塊考核方式上，採用單獨設置綜合題、考生自選的3選1模式。其選修模塊是“旅遊地理”、“自然災害與防治”、“環境保護”，每個模塊設一道非選擇題，分值為10分。考生選擇其中一題作答。政治科目全國卷創設的新材料與新情境內容豐富、閲讀量較大。歷史全國卷貼近社會發展和現實生活，充分關注人類社會歷史發展中的重大問題，適度關注時代主題、社會熱點與學術熱點。
支招：複習歷史“先縱後橫”
地理學科考生須加強以地理學科思維能力為核心，建構地理基本概念、原理、規律知識網絡。政治學科經濟生活和生活與哲學分值大，考生備考時要加強時政學習，主動貫徹理論聯繫實際、關聯生活的根本原則和方法要求。歷史學科，主要開展兩階段複習：第一階段專題史複習，實現基於教材專題的“縱通”，梳理出歷史發展的基本脈絡；第二階段斷代通史複習，實現基於一定主題的“橫通”，包括同一時期政治、經濟、思想等不同領域之間的相互聯繫，概括出一定時期的社會發展特徵。
專家視點
考生要按考點訓練到位
據瞭解，各所中學在應對大學聯考變化時都有祕訣。廣東實驗中學附屬天河學校高中語文科組長田士軍告訴記者，學校會給新高三老師佈置“作業”，要求老師在假期完成20xx年到20xx年的5套全國卷試卷，提交一份文字報告，分析比較這5年廣東卷和全國卷的差異，並針對這些差異提出策略。此外，還會加強對全國卷考綱的研究，針對考綱裏和廣東試卷的一些“變“和“不變”，做到心中有數。
田士軍建議，高三的同學不要慌亂，要跟着老師走。“備考過程中，要充分地相信任課老師，跟着老師走。考生要冷靜，由於今年是第一次使用全國卷，不管是命題方，還是閲卷老師，他們都會考慮各省的具體情況，在試題的難易度上，不會出現大起大落的情況。”
田士軍表示，考生把基礎知識落實到位，按照考點訓練到位，大學聯考就不會有太大問題。
政治，我認為它是三門科目中最難記憶的一門學科。當初我在中學時，政治學得是比較差的：因為年紀小，理解能力差，又生性懶惰，不願動腦記憶，所以政治很難得到高分。我自己感覺，政治這門課，對於十幾歲的中學生來説是有一定難度的，因為中學生理解能力有限，如果只憑機械記憶，那要付出相當大的代價，還未必能取得好的效果。從這幾年的大學聯考試卷來看，政治越來越側重於理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學們應該把政治課學活。要學好政治，必須有一個關心政治的頭腦，平時應該多注意收看新聞，關心國家大事，遇到自己不明白的問題，要多向大人請教。記得我在中學時有些不理解的東西現在都自然而然地理解了，這説明理解能力是隨着年齡、閲歷的增長而增長的，一般來説，成年人的理解能力要比孩子要強許多。因此，作為中學政治老師，一定要多為孩子創造條件，儘可能讓孩子“學懂”政治，而不是“記住”政治。
1．社會存在是社會生活的物質方面，包括人類賴以生存的自然環境以及人口因素。
但主要是人們的物質生產活動，即物質生產方式。社會意識是社會生活的精神方面，包括的內容很多，如藝術、道德、法律、思想、宗教、科學以及風俗習慣等。
2．二者是辯證統一的關係。
①社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，社會存在的性質決定會意識的性質，社會存在的變化決定社會意識的變化。
②社會意識對社會存在具有能動作用。先進的、革命的、科學的社會意識對社會存在的發展產生巨大的促進作用。落後的、反動的、不科學的社會意識對社會存在的發展起阻礙作用。
3．唯物主義與唯心主義是兩種根本對立的觀。
承認社會存在決定社會意識，是歷史唯物主義的根本觀點。歷史唯心主義否認社會存在決定社會意識，認為精神是社會歷史發展的最終原因。
大學聯考語文一輪複習：注重細節 打好基礎
大學聯考語文的幾輪複習各有側重，第一輪的目的就是把基礎打好。因為歷年的大學聯考語文試題都會考查一些非常基礎的內容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。而且一個人基礎知識掌握的好壞，往往影響他的閲讀和寫作能力。
首先，所有教材需仔細複習一遍。複習時，重點注意字詞、成語的積累，以及一些基本閲讀方法和技巧的積累。另外，對於文言文更要認真對待，重點掌握課本上學過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求瞭然於胸。
其次，明確基礎知識的積累要“細水長流”。每天都要抽出時間進行復習，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個成語，或者每天抽出半小時進行語文基礎知識的複習。還應該注意對以前練習題中自己做錯的題目的複習，因為這些錯題其實就是考生在語文學習上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯誤，既浪費了時間，又於事無補。
最後，掌握知識還要能靈活運用。如大綱規定的6種類型病句，用找句子主幹的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅餘三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。掌握了這個規律，在做病句題時，如能堅持從劃成分入手，看結構、排修飾，解題時就可以少走許多彎路。
注意：打好基礎不等於搞題海戰術， 而是要“五里一徘徊”，不斷地回頭總結歸納已經做過的練習題，通過同種題型的對比領悟其中的規律，學會由點到面的學習。
1.小題專練防超時
我們知道，數學試卷佔據“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型（選擇題、填空題、解答題）中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對大學聯考數學成績影響重大。
因此，考生後期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現象的發生。
2.迴歸基礎重梳理
在數學的大學聯考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是大學聯考解答題得分的主陣地。縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最後的考試分數不理想。
所以，在後期複習過程中，要通過疏理知識，儘量地迴歸基礎，再現知識脈絡和基本的數學方法。每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓學生對這一部分基礎題做對、做全，得滿分。
3.重點題型常訪談
後期複習時，要在有限的時間內使複習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點複習，並且能夠做到“焦點訪談”。對於數學的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點複習，捨得花時間和下功夫。
在複習過程中，要讓學生查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發現缺陷，就要根據解決問題的方法途徑重新整合相關內容，形成知識與方法的經緯圖。
4.後期複習絕不是簡單重複的過程
我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質量，抓住大學聯考的“增分點”——基礎題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數問題，使複習備考不留任何“盲點”。
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