語文：注重基礎知識的複習
（1）語音：能根據漢語拼音正確認讀常用字。期末複習方法
（2）漢字：①能準確區分常見的同音字；②能夠辨識簡單的形似字；③理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義；④書寫漢字筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。期末複習方法
（3）詞語：①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語；②理解詞語在具體語言環境中的意義；③能分辨詞語在具體語言環境中的感情色彩；④能根據具體的語言環境正確使用詞語。
（4）句子：能夠正確運用句子表情達意。期末複習方法期末複習方法
（5）識記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。
（6）背誦規定的篇和段。期末複習方法期末複習方法
（7）文言文單元複習（附加）：準確的背誦出所有註釋，全文能較準確翻譯，規定背誦的篇和段能翻譯得細緻準確。
英語：通覽課文，大量做題
（1）通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。當然在複習課文時採用多種複習方法是非常必要的。為了進一步提高學生學英語的興趣，收到一定的效果。複習課文時要着眼於找基礎，抓基本功訓練，要注意在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點，在複習中要反覆強調。
（2）複習詞彙方法多樣增強記憶。在英語學習中，單詞詞語是學好英語的基礎它也就像做飯的米一樣重要，所以要求學生掌握一定的詞彙是非常必要的。學生學單詞詞語總是“記得快也忘得快”。為了使學生熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，複習單詞詞語時可採用多種複習方法，詞形轉換就是其中的一種。
（3）利用句型操練句型前後貫通。在英語複習中，複習課文、詞彙固然重要，但句型複習也不可忽視。然而複習句型時光要求學生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前後貫通，避免復前忘後，復後忘前。 期末複習方法期末複習方法
（4）在複習後，大量的練習題也是不可避免的。
數學：每個階段採用不同的方案
高三數學複習，大體可分四個階段，每一個階段的複習方法與側重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應該有不同的複習方案，採用不同的方法和策略。
1.第一階段，即第一輪複習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。
在這一階段，老師將帶領同學們重温高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。所以大家在複習過程中應做到：
① 立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。（建議大家在高三前的一個暑假裏通讀高一、高二教材）
② 注意所做題目使用知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯繫。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末複習方法
③ 明瞭課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，並説出其出處。期末複習方法期末複習方法
④ 經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用。
2.第二輪複習，通常稱為“方法篇”。
大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：期末複習方法期末複習方法
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。期末複習方法期末複習方法
②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
③從現在開始，解題一定要非常規範，俗語説："不怕難題不得分，就怕每題都扣分"，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。期末複習方法
④適當選做各地模擬試卷和以往大學聯考題，逐漸弄清大學聯考考查的範圍和重點。
3.第三輪複習，大約一個月的時間，也稱為"策略篇"。
老師主要講述"選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法"，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應大學聯考對"減縮思維"的要求。期末複習方法期末複習方法
②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。期末複習方法
③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被複合在其中，對命題者想要考我什麼，我應該會什麼，做到心知肚明。
差不多再過一個月時間，九年級同學就要進行期末考試了。這次期末考試後將進入會考衝刺階段，對九年級生而言至關重要。在考前最後一個月時間裏，同學們還能做哪方面複習呢？
語文：繪製一棵“知識樹”
考生要想了解自己的知識漏洞在哪裏，就要先對所學全部知識作一個系統的梳理，最好的辦法就是動手繪製一棵知識點系統“樹”，重要知識點是樹幹，次要的分支點是樹杈，從一個知識點出發，引申出一系列概念和定義的相關知識。複習時，考生要對照知識表有順序、有邏輯地展開，不能“東一榔頭、西一棒槌”，那樣反而容易把自己的思路攪亂。
列好知識表後，考生可通過循序漸進的複習堵住漏洞。練習強度根據漏洞的重要性確定。如果這個概念是知識系統裏不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略複習，等寒假再把它補上。
期末考前，各學校的模擬考比較集中。每次考完，老師會講評試卷。考生一旦發現某道題目出錯，不能僅保證這道題會了就可以，更重要的是找到出錯原因是因為粗心、還是公式沒記住，或是乾脆這個知識點就沒掌握；然後“對症下藥”，徹底解決問題。
考生還可以動手製作一盒小卡片，把各科常考的知識點、自己的薄弱點記下來；上學路上、課間休息的閒暇時間，隨時拿出來翻閲一下，做到儘可能更有效地利用時間。製作卡片時，考生可根據不同科目、知識點重要性等區別，做不同標記，分門別類擺放，以免混淆。
數學：重點複習知識漏洞
在平時的學習中，由於各種原因，考生免不了出現知識點的學習漏洞，例如沒有真正理解或理解不到位、應用不熟練等。期末複習時，考生要對這些知識點進行重點複習。若能通過自己看教科書、筆記、例題或查閲參考書等方法把疑難問題解決最好；若不能自己解決，就要請教老師或同學，把平時沒有掌握的知識補回來，使自己的知識體系完整無缺，以應對期末考試這種綜合性考試。
考生可以系統複習方程、圓、函數等，找出知識間的銜接點，進一步提高解題能力；也可聯繫七年級、八年級內容，將3年所學知識綜合起來，理解並掌握方程、分類討論、數形結合、轉化等數學思想。
此外，知識點的把握離不開做例題。考生每做一題，都要進行反思。做對了，要反思解答的突破點在哪裏；做錯了或沒做出來，要反思自己哪方面沒掌握。
英語：邊讀文章邊背單詞
在國中階段，考生要掌握近20xx個單詞。眼下，九年級上學期即將結束，九年級生的單詞量要有1200至1300個左右。對於許多考生而言，關鍵是如何記牢這些單詞。閲讀記憶就是最好的方法之一。
“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”閲讀一定數量的文章後就能具備一定語感，這對解答各類題目有很大幫助。所以，在學好教材的同時，考生要適當增加閲讀量，在閲讀中培養英語各方面能力。
閲讀的過程一定是“泛讀”。考生不要逐詞逐句翻譯，遇到生詞也別急於查詞典，要根據上下文去猜測，有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產生影響，就不必去查詞典。一篇文章文字理解度只要有70%至80%即可，我們只要能理解作者的主要思想就達到目的了。
考生要選擇合適的閲讀材料。會考試題具有時代性和實際性，因此考生對平時閲讀材料的選擇要兼顧時事新聞、故事敍述、科普文章、經典文學作品等。
考生還可以依託課本的單元話題記憶詞彙。詞彙的複習以話題為切入點，這樣能較容易地勾起對相關詞彙的回憶；可把單詞放在句子中記憶，關注句子含有的詞組或常用搭配，利用上下句來猜測、記憶單詞是一個好方法。
臨考前，建議考生在一早起牀或晚上睡前堅持聽英語，跟着錄音朗讀。此外，最好找有範文的作文題目，先自己動筆寫，然後再與範文進行對比，從而加以改進。
物理：自己編本《錯題集》
物理的系統複習不是對學過知識的簡單重複，而是要抓住知識的內在聯繫，把教材上的知識點進行系統歸類。例如，就物理基本原理和規律、公式和單位等內容歸類整理複習，既能掌握書本知識，又能達到“查漏補缺”的目的。
考生要注意各個知識點之間的聯繫，逐步形成知識的網絡結構和內在聯繫。特別是對國中物理的重點知識，考生要逐步用知識結構圖的形式把每章的內容聯繫起來，達到融會貫通的程度。學生要學會積累，即記錄自己學習物理的成功經驗和在學習過程中出現的失誤；可以嘗試把作業中、考試中解錯的題目收集起來，編成《錯題集》，在考前認真地把這些題目再消化一下；針對自己的薄弱環節採取措施，最大限度地提高複習效率。
考生還要有一定量的練
習。通過解答習題，考生可以提高推理能力、分析綜合能力，從而靈活運用所學知識去解決物理問題。不過，許多考生以為解題是提高成績的惟一有效方法，從而使自己陷入題海，這是不可取的。因此，在解一定量習題的前提下，對相同類型習題進行比較分析的方法是非常有效的，值得考生嘗試。
化學：勤練典型例題
化學知識複習要做典型例題，不要為了會做而做，要通過做題掌握和鞏固所學知識。題不求多，但一定要精，只要具備基礎性、綜合性、新穎性、挑戰性、可行性等特點即可。具體選擇哪些題目，考生可以請教老師。
在複習時，考生一定要抓基礎。具體做法是把過去所學知識按物質的結構、物質的組成、元素化合物知識、實驗、濾液及相關計算等基本概念進行總結。這些概念老師在課堂上已講過，考生要自己再提煉一遍。
複習化學最重要的是查漏補缺。查漏補缺要有針對性，主要看那些當時不會做，過後跟同學一對答案或經老師講解馬上就能領悟的題目。馬上能領悟説明考生可以掌握這些題目考查的知識，具備相應的解題能力，只要再加把勁兒就能攻克。對於那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽講後會做了、換一種題型又不會做的，建議考生適當捨棄。這種題多做無益，還容易打擊學習積極性，使信心受挫，因為在精神壓抑的情況下學習是不可能學好的。
該複習的時候複習，該玩的時候玩，這可是我親身體會到的。可是，千萬不要變成了該複習的時候複習，該玩的時候複習了啊！
期末考試快到了，同學都在歡呼，因為對學生來講，期末考試就説明假期快到了。就在大家歡呼之時，語文老師拿着課本走了進來。老師把書放到講台上，嚴肅地説：“都到這種時候了，你們居然還有閒情玩！快給我吧詞語盤點和日積月累各抄十篇！”“啊，怎麼這麼多啊！”我們感到作業太多了。“啊什麼啊，快給我抄！”老師毫不留情地説。
終於，幾節課過去了，我們抄到手直流汗才抄完。老師看我們抄完了，就説：“把語文所有要背的課文內容抄三篇，接着再把八個單元背的作文抄兩篇。”“啊，我們手都抄酸了！”我們説。“那你們還想不想考高分啊，我這還不都是為了你們！”老師説的話總是有理。我們心裏雖然很生氣，但是有誰敢不服啊。
到了中午，我們想先休息下再寫。這時，數學老師走了進來，我們一猜就知道到情況不妙，都嚇出了冷汗。老師説：“把所有數學公式、運算定律和數量關係以及單位換算各抄十篇。”“啊，還要寫！語文老師已經佈置了很多啊！”我們十分生氣了。數學老師聽了，寬容了我們，從十篇降到了四篇。我們又開始埋頭苦寫……
老師我想代表全班的同學説：“雖然期末考試前的複習是必須的，但是也不能太過量了啊。因為這隻會使學生更加疲倦，第二天無法正常發揮，而這一切的罪魁禍首就是您們啊！所以請讓我們該複習的時候複習，該玩的時候玩，這樣我們才能取得高分啊！”
第一、複習卷，要整理
孔子有云：温故而知新。
今天要説的有效學習三十六計，第一計就是針對複習問題而展開。
很多的同學可能對複習的重要性不是很重視，可能會認為本身已經學過了，也會了，便不是很在意了。這樣的思想萬萬要不得。具體的方法操作正如第一計：複習卷，要整理。
學會整理每個學期練習卷中做錯的標題問題，這些標題問題我們要重點複習，我們可以做一本錯題集，把這些曾經做錯過的標題問題反覆練習，以後就不會再做錯了！
尤其老師在對試卷，做講解的時候，要把老師講解的方式方法記下來，掌握要點，知道本身錯在哪裏，為什麼錯了，下次如何制止這樣的錯誤。
針對錯題的類型集中攻關，安定掌握知識點，達到一點就通。下次再遇到這樣的題型，便手到拈來。
第二、聽音樂，提效率
好的學習方法，可以使學習效率大大提高。所以我們對於學習方法要給予充分的重視和駕馭。今天我們就來談談聽音樂對學習效率提高的資助。
調查顯示，適當的聽聽音樂對於人的神經放鬆舒緩起到很大的作用。同學們在學習的時候沒關係將這一方法運用起來。
在學習的間隙，可以抽一些時間放一些古典樂曲，使一直處於思考的。左腦得到必然程度的休息。然後再將投入學習中去，相信充上電的左腦必然會勤懇工作。
在選擇音樂的要注意儘量選擇一些舒緩優美的旋律，忌諱選一些喧雜的流行歌曲，因為如果選擇過吵的音樂來聽，反而不克不及讓大腦得到休息，倒黴於學習。
聽音樂的時間也不宜過長，以十五到二十分鐘為宜。如果長時間聽音樂，大腦徹底放鬆，再想進入剛剛醖釀好的學習狀態中去，則要相當的苦難了。
第三、寫作文，重積累。
寫作文可能是，孩子和家長比力頭疼的事情，今天就來説説寫作文的事情。也即有效學習的方法之一。
國小生要想寫好作文，平時的積累是相當重要的。所謂巧婦難為無米之炊，作文水平的提高，並不是上好幾節作文輔導課就可以做到的，主要是靠平時的積累。
提供一些平時積累的小方法，相信大家從平時做起，從細微處做起，作文水平的提高只是早晚的事情了。
1、多看課外書，從文學類、故事類的課外書入手，使孩子養成每天課外閲讀的習慣。
2、等孩子到了必然的年齡，引導他看一些科普類的課外書。這些科學知識，可以成為孩子今後寫作的素材。既拓寬了視野，又能使孩子對未知的世界永遠連結一顆好奇心。有了好奇心，他才會更加註意觀察周圍的事物，為以後準確細緻地描寫景物打下紮實的基礎。
3、好詞好句的積累。所謂聚沙成塔，平時注意收集，寫作文的時候這些好詞好句自然而然就會從腦海裏蹦出來，為小伴侶的作文增色不少。
4、聽新聞，用簡練的語言複述新聞的內容。
5、給機會讓孩子大膽地表達本身。這樣，你能夠及時地發現他在表達中存在的問題，然後在他表述完成後糾正，或者告訴他，這件事情可以用一句什麼樣的話或者成語就可以表達出來，從而拓寬他的知識面。
6、經常和孩子一起動手做實驗，真實地記錄實驗的過程，既熬煉了孩子的動手能力，又提高了孩子的觀察力。寓教於樂，為孩子寫好一篇文章提供了真實的數據。
第四、計算題，重細節
有不少的孩子都面臨着這樣的問題：拿着老師批改過的試卷悔恨莫及：“這標題問題我是會做的啊！怎麼答錯了？”孩子答題粗心，家長也跟着着急。其實，我們可以制止這樣的情況發生，這就要求我們在解答計算題時，注重細節問題，養成良好的答題習慣。
數值計算有必然的艱苦性，內容枯燥，情況複雜，一步有誤，全盤皆錯。因此學生的良好計算習慣是正確計算的包管。國小生良好的計算習慣總結為四點：即細心審題、認真計算、正確估算、仔細檢查。
具體的計算習慣：
1、仔細校對的習慣。計算都要抄題，要求學生凡是抄下來的都校對，做到不抄錯不漏抄。特別是在遞等式計算中，沒有進行運算的數字與符號都要一一抄下來。
2、認真審題的習慣。這是計算迅速、正確的重要前提。一要審數字和符號，並觀察它們之間有什麼特點。二要審運算挨次，明確先算什麼，後算什麼。三要審計算方法，分析運算和數據的特點，聯繫運算性質和定律，能否簡算，不克不及直接簡算的可否通過分、合、轉換、省略等方法使運算簡便，然後才動手解題。
3、養成規範書寫、仔細計算的習慣。按格式書寫，筆跡端正、不潦草，不塗改、不粘貼，連結作業的整齊美觀。因為只有書寫認真，學生的注意力才能集中。這樣學生的答對率就提高了。
4、養成驗算的習慣。這是計算正確的包管。驗算是一種能力，也是一種習慣。檢查驗算的過程既是一種培養學生負責態度的途徑，又是學生對本身思維活動的再認識過程。
第五、應用題，不畏懼
應用題可以説在國小數學中是個重頭戲，佔得分數比列也較大。由於其題型多，思維難度較大，數量關係隱蔽，使同學們一提到解應用題就有畏難情緒。部分學生由於在解題時常發生差錯，因而導致對應用題的學習缺乏興趣，原來能做出的題也無法做出。那麼，同學們在解答這一類型標題問題的時候要連結一種什麼樣的心態呢？
可採用以下一些方法：
1、聯繫實際，學會分析數量關係。在解題時要掌握解題思路和方法，通過成功的嘗試，逐步淡化和消除畏難心理。因為同學們懼怕解答應用題，往往是由於不會和不知道該怎樣去分析題中的數量關係。
2、降低難度，體驗成功的樂趣和體驗。心理學實驗證明，一個人只要體驗一次成功的喜悦，便會激起再一次追求成功的希望。在剛開始時，同學們應該從簡單的標題問題入手，不必糾纏一些難度高的應用題。
3、要認真審題。如首先認真讀題，弄清標題問題説了一件什麼事情，哪些數量是已知條件，所求問題是什麼，並能用本身的語言準確複述題意；第二劃出題中關鍵字、詞，並正確理解其含義；第三，分析並找出題中的數量關係，知道要解決問題還需哪些條件，怎樣求出這些條件等。
學生期末考試高效搶分複習攻略
期末考試的重要性不言而喻，不僅是對學生學習效果的檢測，更能通過考試得到簽約的機會。作為學生的家長，真應該幫幫這羣拼命苦學的孩子，幫助他們提高複習效率。現在我們就來聆聽一下教育專家針對八類學生給出的“少走彎路，直面高分”的複習攻略。
[一做就錯型]
學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通
解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從老師的課堂教學來分析，由於學生接受知識的能力不同，因此老師教學進度較快或者教學內容過難很容易使學生一做就錯。
從學生自身找癥結，可以從以下三種情況分析：1.對於簡單的題掉以輕心，漏題丟分；2.對於中檔題，分析不清楚，似是而非，模稜兩可；3.對於複雜題，自身知識結構和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
[粗心大意型]
你屬於“真粗心”還是“假粗心”？
在學習中，學生常為成績下降尋找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎？老師指出，粗心分為“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”屬於“偶然性”發生的錯誤，下次稍加註意即可改正。“假粗心”屬於“經常性”發生的錯誤。“假粗心”的同學雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，並通過心理疏導來徹底杜絕粗心。
[基礎薄弱型]
薄弱在學科上，不要薄弱在心裏
基礎薄弱型的學生很容易通過專業輔導提高成績，此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環，成績長期處於班級下游，學習方法。由於這部分學生長時間對取得好成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學生重在“補”心態。
單詞基礎薄弱，如何提高？
網友：我是一名復讀生，英語能考到120分，單詞不好。請問有什麼方法解決嗎？
高慶哲：如果是復讀生，曾經參加過大學聯考，大學聯考的模式比較熟悉，我感覺在參加大學聯考之後，很多地方呢我感覺可以比沒有參加大學聯考能夠更熟悉一些。所以説呢？這時候我感覺呢就是説，應該在一個是在詞彙上進一步擴大詞彙。能達到120分的話，繼續提高是非常有可能的。不過呢？當然還要加倍努力。然後在閲讀方面能夠爭取多做一些題。然後能夠找到一些相關的文章，能夠每天讀一段，當然不求讀得太多每天讀一點課外的閲讀文章。或者是報紙。適合於自己難度的。不要找太難的，太難的讀不懂，適得其反。起不到好的對自己起不到促進的作用。擴大詞彙量，擴大閲讀量，你這樣就可以提高自己的閲讀的能力。多積累。一定要多積累。
主持人：另外一個同學説的，問的比較的零散 學習效率。大學聯考複習高三這一階段，很多的科目都要學，我們把其它的都可以壓掉，科考六門課一定要保留下來學習，英語在學習中佔多大的比例。
高慶哲：英語在大學聯考複習過程當中，應該佔多大的比例，就這個問題呢？應該這樣理解。不同的學生應該佔的比例是不一樣的。有的同學呢，他英語比如所剛才一名同學問到，他能夠達到120分，怎樣提高，我感覺他，能夠達到120分的時候，繼續提高，當然可能性是非常大的，那麼他呢，每天感覺不必用太多的時間在英語上面了。相反有的同學，如果只能達到90分，達到150分達到90分是剛及格，這時候佔的比率稍微大一些。
主持人：不同的同學按照不同的方式來積累。最後一個問題。我們知道高中一般的學校都分成三輪。一般的學校都分幾輪。第一輪都抓基礎，英語方面基礎怎麼抓？
高慶哲：英語基礎剛才談的比較多，注意詞彙的積累，另外注意詞語的比較，另外語法方面呢，不同的老師做法不一樣，有的老師在第一輪學習的時候，語法講的比較多，因為語法涉及到高中比較重要的定語從句，限定語氣，這裏有的老師講的多一些。有經驗的老師，都把語法放在第二輪。
主持人：我的意思是這樣，有一張考卷在複習的時候，滿分是一百，只考英語。學生在第一輪複習的時候，得到多少分，如果按照你的學生來説，得多少分，你就滿意了。
高慶哲：我感覺應該是達到85分以上，要達到85分以上。
主持人：這樣才屬於比較合格的學生。
高慶哲：應該是這樣。當然如果再求高一點，就超過90分，這個就要求高一點非常高了。
主持人：希望學生按照要求給自己複習。按照這個標準給自己一個測試。知道自己的差距在哪裏？進第二輪的複習，由於時間的關係，今天我們的訪談到此結束，歡迎高老師作客教育頻道。
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