1、這是一首充滿革命激情的散文詩，所以教學中要抓好朗誦這一環，引導學生通過反覆誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味。瞭解和把握散文詩的一般特點。注意結合作品的三個場景分三部分朗讀，體會作者在這三個部分情感上的變化和語氣、節奏的變化。
2、分辨多種修辭手法和寫作技巧的作用，體會比喻、擬人、反覆等修辭手法對錶達思想情感的作用；理解對比、襯托的運用。
《海燕》創作於俄國無產階級革命爆發前夕，當時俄國的社會環境已經出現不同的氣氛，勞動人民的反抗鬥爭風起雲湧，黑暗的沙皇卻竭力鎮壓。正是在如此矛盾而又充滿希望的環境下，高爾基創作了《海燕》。這首長詩主要分為三個部分，第一部分是暴風雨來臨前，海燕在大海上快樂地飛翔，並且熱情呼喚暴風雨的到來；第二部分寫猛烈的暴風雨來臨之時，黑壓壓的天空只剩孤單的海燕在振翅飛翔，它依然快樂而充滿激情；第三部分是暴風雨過去後，海燕熱切地呼喚新一場暴風雨的到來。整首詩生動地刻畫出高傲、勇敢、積極的海燕形象。在俄語中，海燕象徵着“暴風雨的預言者”，這種積極反抗、逆流而上的形象與艱苦奮鬥的無產階級革命者形象十分接近。《海燕》所表達的主題思想十分鮮明，表現了作者強烈的愛國主義熱情，抒發了自己對於俄國未來前途的樂觀預言。《海燕》之所以激勵了一代革命志士，正是因為其中包含着奮發向上的熱情和永不妥協的革命激情。
[1]國家課程標準專輯（語文課程標準）[S]。北京：北京師範大學出版社，2003.
[2]中華人民共和國教育部。九年制義務教育語文課程標準[S]。北京：北京師範大學出版社，2000.
在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏——充滿着對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟着，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊着，飛翔着，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的。火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裏。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
高爾基出生於俄國社會形勢動盪的1868年，年幼時就失去父母，11歲時就外出打工養活自己。高爾基先後當過學徒工、搬運工等各種底層工作，嚐盡了資本家的殘酷剝削，逐漸瞭解了當時俄國的社會情況。隨後，高爾基逐漸培養起了傾向於無產階級的革命思想，開始積極主動地參與當時各種無產階級社會活動。俄國無產階級革命爆發前後，高爾基義無反顧地投入無產階級的陣營，並進行了大量激情昂揚的創作。其中最為著名的是長篇小説《母親》和散文長詩《海燕》。在這兩篇代表作中，作者毫不掩飾地展示了他的革命熱情和信心，塑造了一批堅忍不拔，不畏艱苦，用信念和激情參加革命運動的無產階級革命者形象。可以説這一時期的高爾基，其革命者的身份和作家的身份是相互重合、相互影響的。俄國革命失敗後，高爾基的創作重心轉向政論文章，儘管其中也有一些錯誤思想，但總體來説，這個時期高爾基的創作逐漸走向成熟，作品形成了一種浪漫主義和現實主義結合的創作風格。高爾基的一生，始終離不開對祖國前途的憂心和對俄國未來的展望，他懷着強烈的革命熱情生活和創作，是俄國曆史上最為著名的作家。
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