《中國小教師道德規範》雖然只有這簡短的32個字概括：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。但是卻包含了教師的點點滴滴。
在教師職業道德修養中指導整個修養過程的總目標是崇高的教師職業道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責任指明瞭前進的方向和奮鬥目標，推動和激勵着教師朝着更高的道德境界奮進。但是，由於教師的職業道德修養過程是構成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養的目標必然有着層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發，確立可行的目標，去努力實現自身師德從無到有，從現有層次向更高層次的攀登。
師德修養實際上是教師道德認識、情感、意志、信念、行為和習慣諸要素從無到有、從低到高、從舊到新質的矛盾運動過程，因此也就決定了它是一個長期的艱苦過程，這就必然要求教師堅持不懈的努力。不管是師德認識的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立，還是師德行為和習慣的培養都不可能是短時期的、輕而易舉就完成的，也不可能一蹴而就。一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發展的需要。
職 業 道 德
第1節 職業道德基礎知識
一、道德和職業道德的概念
1、道德的概念
每個人是社會中的人，必然要與社會和他人發生那樣的聯繫。例如，在家庭中、在工作單位裏以及個人與組織、社會、國家之間的種種關係。如何處理好這些關係，就涉及道德問題。
2、職道道的概念
一般來説，人們的社會生活領域可分為公共生活、家庭生活、職業生活三大領域。 職業道德是從事一定職業的人們在職業活動中所應遵循的道德原則和行為規範的總和。
二、職業道德的主要內容（六個方面）
職業道的內容很豐富，主要包括職業道德概念、職業道德原則、職業道德行為規範、職業守則、職業道德評價、職業道德修養等。
三、職業道德的基本特徵（四個）
1、鮮明的職業性
2、內容、形式的多樣性
3、較強的適用性
4、相對的穩定性和連續性
四、職業道德的主要內容（六個方面）
職業道的內容很豐富，主要包括職業道德概念、職業道德原則、職業道德行為規範、職業守則、職業道德評價、職業道德修養等。
五、職業道的作用（五點）
職業道德主要用於調節職業活動過程中人與人之間的各種關係，規範人們在一定的職業範圍內的思想和行為，對人的一生和整個社會生活有着重大影響，它的作用主要表現在以下幾個方面：
1、培養具有職業道德品質的勞動者，促進事業發展
2、調整職業關係，為共同的目標奮鬥
3、有助於個人的提高和發展，在職業實踐中實現人生價值
4、有助於提高整個社會的道德風尚
六、職業道德的修養
1、職業道德修養的概念
修養是一個合成詞，“修”原意是指學習、鍛鍊、陶煉和提高，“養”原意是指培養、養育和薰陶。修養是指一個人的素質經過長期鍛鍊或改造，所達到的確一定結果和水平。職業道德修養是指從業人員在道德意識、道德行為方面的自我鍛鍊、自我改造和自我提高，在職業實踐中形成的道德品質以及應達到的職業道德境界。 第2節勞動保障協理員職業守則（五個方面）
一、嚴格執行國家、地方的勞動保障法律、法規和有關政策
1、勞動保障法律、法規和政策，是國家和人民羣眾根本利益的重要保證
2、執行政策，注重落實， 是勞動保障協理員職業道德的重要內容
二、熱愛本職，鑽研業務，保持勤奮、求實、創新的工作作風，不斷提高工作效能和服務質量
1、“樂業”是熱愛本職的基礎
2、“勤業”就是要做到忠於職守，盡職盡責
3、“精業”就是要做到鑽研業務，求實創新
三、以人為本，樂於奉獻，做到文明禮貌，優質服務
1、以人為本的內涵 以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，把人民羣眾作為推動歷史前進的主體，不斷滿足人的多面需要和實現人的全面發展。
2、樂於奉獻，積極為轄區居民和用工單位提供便捷、優質的服務
3、舉止文明，禮貌待人
四、顧全大局、團結協作，工作上相互支持配合
1、顧全大局的內涵和意義
顧全大局，是指要增強全局觀念，堅持以大局為重，處理好國家、集體和個人的利益關係，局部利益要服從全局利益，眼前利益要服從長遠利益，個人利益要服從國家和集體利益。
2、團結協作是勞動保障事業成功的保證
五、遵紀守法，廉潔奉公，堅決抵制不正之風
1、遵紀守法的含義
遵紀守法，是指遵守國家的各種法律、法規，遵守各行業、各部門制定的職業紀律。
2、廉潔奉公的含義
2、廉潔奉公，是指從業人員在職業活動中，不利用職務之便假公濟私、損公肥私、化公為私， 以國家和人民的利益為重，秉公辦事，不徇私情。
3、勞動保障協理員遵紀守法、廉潔奉公的基本要求
（1）“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，嚴以律己，從我做起，從小事做起，養成遵紀守法的自覺性，在工作中嚴格要求自己，做到遵紀守法、廉潔奉公。
（2）要認真學習相關法律、法規和勞動保障協理員職業守則，提高遵紀守法的自覺性，在工作中嚴格要求自己，做到遵紀守法、廉潔奉公。
（3）嚴禁以權謀私，利用職權“吃、拿、卡、要”利用崗位之便搞等價交換、相互利用，甚至權錢交易，拉關係、走後門等。 勞動就業
第1節 就業與失業概述
一、就業的概念與特徵
1、就業的概念
就業是指在法定勞動年齡內，具有勞動能力的人員，依法從事獲得相應的勞動報酬勞或經營收入的社會經濟活動。就業人員指在法定年齡內，從事一定的社會經濟活動，並取得合法勞動報酬或經營收入的人員。
2、就業的特徵
（1）勞動者就業需具有勞動能力，包括勞動權利能力和勞動行為能力。
（2）在法定勞動年齡內，根據有關規定，我國目前的法定勞動年齡範圍是16週歲至60週歲（法律、法規有特別規定的除外）
（3）所從事扣勞動是有報酬或勞動收入的職業，而不是義務勞動。 (4)這種勞動是得到社會承認的職業，並且合法的勞動。
二、就業方針與就業結構
1、就業方針
堅持“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的就業方針。
2、就業結構
就業結構是指一定時期內，一個國家所有就業人員在國家經濟各部門中的數量和分佈從列，是經濟結構拓重要組成部分。
二、就業矛盾
三、就業的主要形式（七種）
1、正規就業
2、非正規就業
3、非全日制就
4、靈活就業
5、彈性就業
6、自謀職業
7、境外就業
二、失業的概念、特徵、主要類型及原因
1、失業的概念：失業是指在法定年齡內的勞動者有工作能力並確定在尋找工作的情況下不能得到適宜職業而失去收入的狀態。 失業特徵
一是失業人員具有從事正常社會勞動的行為能力。雖在法定勞動年齡內，但不具備相應的勞動能力，不是失業人員，如精神病人、完全傷殘不能從事任何社會勞動人員。 二是失業人員有工作要求，但受客觀因素的影響尚未實現就業。
3、失業的類型及原因（六種） （1）摩擦性失業（2）結構性失業 （3）季節性失業（4）週期性失業 （5）隱性失業（6）自願失業
六、失業率與城鎮登記失業率
1、失業率
失業=失業人數/（從人數+失業人數）×100%
2、城鎮登記失業率
城鎮登記失業率=×100% 第2節
城鄉統籌就業
一、統籌就業的概念與意義
城鎮登記失業人員
二、城鄉統籌就業的主要內容
城鎮從業人員+城鎮登記失業人員
1、城鄉勞動者就業實行統籌規劃和管理
2、建立為城鄉勞動者服務的公共就業服務體系
3、建立切實維護城鄉勞動者權益的勞動用工管理體系
4、逐步完善社會保險制度，妥善解決農民工和被徵地農民的社會保障問題 第3節
特殊羣體就業
一、就業（法律保護）
二、業（殘聯與市勞動局發文安置100人）
三、就業（促進大學生就業市政府發文）
四、羣體就業（低保、零就業家庭、連續失業一年以上、失地農民等）內蒙古自治區勞動和社會保障廳內勞社辦字[2008]245號，關於印發《內蒙古自治區就業困難人員認定辦法》、《內蒙古自治區就業與失業登記管理辦法》、《內蒙古自治區就業困難人員認定辦法》的通知（5種標準）。包頭市勞動和社會保障局包勞社辦字[2009]62號，關於轉發內蒙古自治區勞動和社會保障廳《關於印發〈內蒙古自治區就業與失業登記管理辦法〉、〈內蒙古自治區就業困難人員認定辦法〉通知》的通知增加內容（五年內未就業的大學畢業生） 第4節
勞動供求分析
一、影響勞動力需求的因素
1、經濟發展
2、技術進步
3、經濟體制
二、影響勞動力供給的因素
1、人口問題與年齡結構
2、教育與培訓 第5節 就業服務
一、就業服務的概念與功能
就業服務是為勞動者實現就業利用和用人單位招用勞動者提供的社公服務活動，是人力資源市場運行機制的重要組成部分。主要功能，是向勞動者求職就業和用人單位招聘用人提供幫助，包括政策諮詢、職業介紹、職業指導、求職和招聘信息發佈、勞動保障事務代理、勞務派遣、市場人力和求職時間，提高供求雙方選擇的成功率，促進人力資源的合理流動和地效配置。
二、就業服務的種類
就業服務包括兩類：一類是公共就業服務，一類是職業中介服務。
三、公共就業服務體系與經費
1、公共就業服務機構
2、公共就業服務體系主要由職業介紹、就業訓練和創業指導、失業保險經辦，以及街道社區勞動保障等工作機構組成。
3、公共就業服務經費：公共就業服務所需經費納入同級財政預算。
四、公共就業服務機構的主要服務內容
1、公共就業服務機構向勞動者提供免費就業服務
2、公共就業服務機構向用人單位提供的服務 第6節
積極的就業政策
一、我國積極就業政策的概念和沿革
積極就業政策是指我國政府堅持通過發展經濟、調整經濟結構、深化改革、協調發展城鄉經濟以及完善社會保障體系促進就業，並採取各種有效措施，千方百計增加就業，擴大就業規模，努力把失業率控制在社會可承受的限度內。
二、積極就業政策的任務目標 大力發展職業教育和技術教育
（1） 在經濟發展和結構調整中廣開就業門路 （2） 運用財税、金融等政策扶持再就業
（3） 改進和完善就業服務體系，加強人力資源能力建設 （4） 加強對就業的管理和失業的控制
（5） 做好社會保障工作，建立就業與社會保障工作的聯動機制
體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋樑，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所説：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什麼地方那個勁兒就上來了。”我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什麼金錢、享樂將會被拋於九霄雲外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關係，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優秀的人民教師，除了忠於事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家誇美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是説，身正方能影子不斜。特別是國小教師，在學生的心目中，老師是智慧的象徵和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響着學生，對學生起着潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為範，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等。
總之，從事了教師職業，就意味着我們整個人生航程始終面臨着人格上的挑戰。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。
第一，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。
第二，無私奉獻，關心每一位學生的成長。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
職業道德修養論文
摘 要：為培養一名優秀的高素質複合型人才，即具有適應21世紀所需要的專業基礎紮實、知識面廣、素質高和工作能力強， 這不僅需要加強高校教師師資隊伍的建設，更重要的是提高包括職業道德在內的整體思想道德水平。現代社會正在全面開展德治教育，為適應社會的需要，全面提高教師的職業道德建設，具有十分重要的意義。
關鍵詞：現代教師 職業道德 教育 修養
引 言
教師是人類社會中最古老的職業之一，他隨着學校的產生而出現，擔負着向教育者傳遞文化科學知識和進行思想品德教育的雙重任務。現代教育，為人師者應該具備並不斷完善三大素養：一師德，二授記，三科研。“師德為先，為師有德”。
1.當前教師職業道德存在的問題
英國狄更斯曾説：“一個健全的心態，比一百種智慧都更有力量。”縱觀當前教育發現現在的教師職業道德存在很大的問題。
1.1 敬業精神缺乏
教師是工程師，是園丁，可是部分教師並不認同，也沒有把教育工作看做是傳承文化知識、傳播科學真理、塑造美好心靈的偉大事業。在他們看來，教師只是用來謀生的手段。本着墨守成規的思想，他們缺少對教師這份工作的認同感和使命感。更奇怪的是，他們並不把主要精力放在教學上，而是轉移到了教學以外的事業，有些教師對科研沒有興趣，只把科研當做評職稱的一種工具。到萬不得已時就抄襲他人作品，出現了嚴重的學術腐敗現象；也有些教師自認為很忙，沒時間做研究，需要時就玩拼湊。這樣的氛圍不僅助長了研究的歪風， 而且玷污了教育這個高雅神聖的知識殿堂。
1.2 團隊精神缺乏
記得有人曾經説過，不能把自己的同行當做朋友。因此有些教師就以狹隘的功利原則來對待工作。不與自己同專業的教師進行探討有關學術方面的問題，真正的做到“閉門造車”。 不過“知己知彼，百戰百勝”，不瞭解別人的思想，又如何能讓自己站在學術的最前沿。
2.加強教師職業道德修養的必要
2.1教師職業道德修養的基本內涵
教師職業道德修養一般是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛鍊、自我教育、自我陶冶的功夫及其所達到的師德水平和精神境界。從內涵上來看，教師職業道德修養包括兩個方面：一是教師在儀表、談吐、氣質等方面的學習，這是外在意義上的修養；二是教師在思想、品德、情操、知識、技能等方面所達到的教師職業道德水平和教師職業道德境界，這是內在意義上的修養。教師職業道德修養不論從外在意義，還是從內在意義來説，都是指教師的自我修養，是教師自覺地對自己進行鍛鍊過程。
教育部、中國教科文衞體工會全國委員會發布重新修訂的《中國小教師職業道德規範》要點如下：
（一）愛國守法。（二）愛崗敬業。（三）關愛學生。（四）教書育人。（五）為人師表。（六）終身學習。
2.2加強教師職業道德修養的必要性
加強教師職業道德修養， 是實現從“應試教育”向素質教育轉變的要求。1985年在全國科技工作會議再次強調培養“四有”新人，此後培養“四有”公民即被作為對國民素質的要求寫入《關於教育體制改革的決議》、《關於社會主義精神文明建設指導方針的決議》和《教育法》、《義務教育法》等文件和法律法規之中。1993年《中國教育改革和發展綱要》指出：中國小要從“‘應試教育’ 轉向全面提高國民素質的軌道”，《中華人民共和國國民經濟和社會發展‘九五’計劃和遠景目標綱要》明確提出，要“改革人才教育培養模式，由‘應試教育’向全面素質教育轉變”。正是在小平同和中央把經濟建設、社會發展對勞動力素質的要求和廣大人民對提高國民素質的願望集中概括起來，提出了深化教育改革的要求這種背景下，廣大教育工作者對提高國民素質的教育過程進行了由淺入深的理論思考和多種形式的實踐探索，於是產生了由“應試教育”轉向素質教育的歷史命題。
3.如何提高教師職業道德素養
針對當前存在的問題，我們應該“對症下藥”，以下是本人的一些看法：
3.1加強思想道德建設
教師的思想對於教師的。職業道德建設具有指導性的意義。可以通過思想政治教育，讓高校教師明確地認識到教育具有鮮明的階級性，我國的高等教育必須培養出“ 有理想，有道德， 有文化，守紀律”的“四有”社會主義新人，服務於具有中國特色的社會主義建設。加強教師的思想道德建設還能有效地杜絕現在教學風氣的腐敗現象，認清現代教育的職責。
3.2學習、認識自己
學習不僅是人們獲得知識和技能、提高智力和能力的重要途徑，而且也是加強道德品質修養的重要方法。我國古代的思想家都十分重視學習在道德修養中的重要作用。孔子就明確提出過“篤信好學，寧死善道。”教師的每一種優良師德品質，都是從學習中得來的。在學習的過程中，你漸漸的瞭解自己，知道自己的不足之處，從而進一步促進自己，提升自己。
3.3向實踐學習
我國詩人陸游曾經説過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句詩充分説明了實踐的重要性。孟子也説過“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，性佛亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，這樣才能磨練出人的品質。教師在經過自己的親身實踐後，才能更加體會學生的心理，給學生提出一些比較切合實際的行為，才能懂得品質的重要性。
參考文獻：
[1] 錢煥琦，華東師範大學出版社 ，教師職業道德，教師職業道德修養， ， （201）
[2]柳斌，九州圖書出版社，教師素質培養手冊，總序言，，（1）
[3]馬駿，樑積榮，張國春，陝西教育出版社，教師職業道德概述，教師職業道德的修養，1990，（274）
[4]傅維利，高等教育出版社，師德讀本，教師職業道德，，（91）
金融業，是個高風險的行業，而我們行業經營成果是通過會計報表和其他會計資料反映出來的。如果會計資料失真，將無法真實準確反映企業經營狀況，使領導者無法正確決策，最終將導致經營風險，嚴重干擾正常的社會經濟秩序，損害國家和社會公眾利益。
那麼，會計人員應如何從內心自覺地樹立會計職業道德觀念，提高會計職業道德水平呢？
首先，擺正位置，培養職業情感。每個人都有實現自身價值的理想和願望，而自身價值則是通過工作和事業的成功來反映和實現的。會計人員既然選擇了會計這個工作崗位，就要擺正自己的`位置，熱愛會計工作。
俗話説“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功。即使對會計職業不感興趣，只要樹立起“幹一行，愛一行”的思想，就會發現會計職業中的樂趣。只有熱愛會計工作，敬重會計職業，才能堅持誠實守信，客觀公正，依法理財；只有熱愛會計工作，敬重會計職業，才會全身心地投入到會計事業，發揮自己的才能，在會計領域做出一番成績，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。
其次，通過不斷學習和提高自律能力，逐步樹立良好的職業道德觀念。隨着市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，會計專業性和技術性日趨複雜，對會計人員應具備的職業技能要求也越來越高，會計人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。同時，遵守會計職業道德也客觀要求會計人員熟悉和掌握相關的法律法規，不斷學習提高會計職業技能。
試想，會計人員不熟悉準則、沒有嫻熟的會計技能，再好的道德品行，如何遵循準則、堅持準則，做到客觀公正？會計人員學習的內容應該是多方面的，既要學習相關的法律法規。又要學習會計專業理論、新制度新準則，還要學習會計職業道德規範，只有通過不斷學習，全面學習，才能提高會計職業技能和專業勝任能力，才能使自己懂得什麼是對、什麼是錯，什麼可以做、什麼不可以做，什麼必須提倡、什麼要堅決反對，從心理上對會計職業道德有整體的認識。
對會計職業道德規範的認識，並不是會計職業道德的最終目的，會計人員應在職業活動過程中按照會計職業道德規範的標準，自己約束自己，自己控制自己的言行和思想。整天與錢財打交道的會計人員受到利益誘惑的機會要比其他職業多得多。這就要求會計人員經常以會計職業道德規範標尺認真度量自己在職業活動中的言行，自我檢查，自我批評，不斷摒除舊的道德觀，在反覆思想鬥爭過程中不斷提高自律能力，逐步樹立起正確的職業道德觀念。
再次，把做實踐“三個代表”的模範作為奮鬥目標。做實踐“三個代表”的模範，是會計職業道德的最高境界。只有德才等各方面“先進”，才有資格“代表”。所以會計人員要使自己成為社會先進生產力發展要求的代表，不僅要有愛崗敬業、獻身苦幹的精神，而且還要有職業經驗、專業知識、智慧和才能。“科學技術是第一生產力”，會計人員的專業才能越高，越具有“第一生產力”的素質，越能對社會的進步和先進生產力的發展做出更多的貢獻。
要使自己成為中國先進文化發展方向的代表，必須堅持科學理論、專業知識的學習，加強自己的道德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要使自己成為中國最廣大人民謀利益的代表，當個人利益、單位利益和國家利益發生衝突時，必須放棄自我，把國家和人民的利益放在高於一切的地位。會計人員只要時刻用實踐“三個代表”模範的標準嚴格要求自己，並付之於行動，就能把職業道德原則和規範逐步轉化為自己的職業道德品質，將職業實踐中對職業道德的意識情感和信念上升為職業道德習慣，從而樹立起堅定的會計職業道德信念。
會計職業道德建設任重而道遠，只要會計人員提高認識，通過不斷學習，注意自我修養，職業道德水平一定會得到提升，我們堅信，通過廣大會計人員不懈的努力，我國的會計職業道德建設將會取得滿意的效果。
1. 道德是講人的行為“應該”怎樣和“不應該”怎樣的問題，
2. 道德的深層次是利益問題。
3. 道德是人們生產、生活的第一道防線。
4. 道德終將代替法律。道德依靠社會輿論良心，教育感化來控制人們。法律是強制執行的。
5. 職業道德是增強企業凝聚力的手段，有利於協調職工同事關係，職工和領導關係，協調職工與企業之間的關係。
6. 職業道德可以提高企業的競爭力表現在（1）有利於企業提高產品和服務的質量（2）降低產品成本，提高勞動生產率和經濟效益
（3）促進技術進步（4）有利於企業擺脱困境，實現企業階段性發展目標（5）有利於企業樹立良好形象，創造企業著名品牌
7. 職業是人謀生的手段，從事一定的職業是人的要求，職業活動是人全面發展最重要條件。
8. 敬業層次分為功利的層次和道德層次。
9. 職業選擇（1）有利於實現生產資料與勞動力的較好結合（2）取得較大的經濟效益（3）有利於社會風氣（4）有利於促進人的全面發展
10. 法律上承認有選擇職業的自由並不意味着人人都可以自由選擇自己喜歡的職業。
11. 職業理想分為三個層次。職業理想、自身素質和社會發展有機結合。
12. 職業責任有明確的規定性，與物質利益存在直接關係，有法律及紀律的強制性，
13. 誠實守信要以對方是否誠實為前提（錯）
14. 誠實守信是企業的無形資本 ，公民道德宣傳日 9.20 ，5月2日是美國誠實節
15. 誠實守信的具體要求：（1）忠誠所屬企業（2）維護企業信譽（3）保守企業祕密
16. 辦事公道是指按照一個標準辦事，不是折中
17. 辦事公道是（1）企業能夠正常運行的基本保證（2）企業贏得市場、生存和發展的重要條件（3）抵制不正之風的重要內容（4）是勞動者應該具有的品質。
18. 勤勞節儉是（1）人生美德（2）有利於增產增效（3）有利於可持續發展
19. 遵紀守法是（1）從業人員的`基本要求（2）是從業的必要保證
20. 團結互助（1）營造人際和諧氛圍（2）增強企業凝聚力
21. 如何開拓創新（1）要有創造意識和科學思維（2）要有堅定的信心和意志
22. 加強職業道德修養的必要性：（1）是從業人員養成良好品質的必要條件（2）是個人成長的主要條件
23.平等尊重和社會地位、生活條件、工作性質無關
24. 關於師徒關係，説法正確的是：A.平等B.如父子C.師尊徒卑D.朋友 （AD）
25. 關於創新説法正確的是：A.傑出的人才能創新B.服務業也能創新C.個人可以創新D.創新需要標新立異（BCD）
26. 愛崗敬業：A.抓住擇業機遇B.提高職業技能C.強化職業道德D.擴大職業範圍 (BC)
27. 節儉的價值；A.有利於持家B.有利於安國C.維持人類需要D.發展根本動力 (ABC)
28. 遵紀守法，要依據需要，創立文化制度 （正確）
29. 誠信是企業形象的要求 （錯誤）
30. 公私分明；A.把社會利益放在首位B.公利、私利分開C.不講私利D.放棄私利
師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照和的要求，結合自己的教育工作，經跟大家一起學習、討論和評議，體會如下:
一、在職業道德規範和樹立良好師德師風方面:
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有:
1、在愛國守法方面，儘管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，/by/53446。html但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放鬆了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業等方面能認真負責。
3、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在教書育人方面，團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共贏。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制並反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。
5、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣着整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但語言規範性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本單位工作特點，決定與學生家長聯繫相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。家訪不主動。總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不完。學生在校只要不出什麼大問題，不有必要給家長講，有的事情即使與家長聯繫了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
6、在終身學習方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷學習。
二、我存在問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。
2、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
3、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
5、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的“紅”與“專”的修煉。
三、我就以上存在的問題的改進措施:
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習，不斷提高政治素養。將系統地學習、、等法律法規文件，按照嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、我必須利用教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為範”這名句。
6、我還要繼續正確地對待羣眾提出的各種師德師風建設的意見，從羣眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
蒙田範文網