20xx年8月2日-201**年9月14日，我受安徽亞普竹業有限公司委派，赴哥倫比亞、墨西哥參加洽談竹業技術培訓、水泥項目及佩雷拉中國城項目，現將出國工作彙報如下：
一、竹業技術培訓：
受哥倫比亞AMBOO公司邀請，安徽亞普竹業有限公司委派本人對哥倫比亞竹材加工種植行業的一次技術培訓，其主要內容是：
1、轉變哥倫比亞竹產業發展經營觀念培訓：現場示範、參觀學習等形式的現代竹業科技培訓，以此更新竹林經營觀念，熟練掌握竹林科學管理、集約經營技術，共同開拓以竹產業為支撐的替代毒品的種植計劃。介紹竹產業的現狀及其發展前景（包括竹業種植方面和竹材加工方面等多項領域）為AMBOO公司人員做整體竹業宏觀發展方面的培訓，向其介紹目前世界竹業的現狀及發展前景，中國竹業發展水平，目前先進的種植技術和加工技術，與竹有關的各項工業產品等內容。
2、進行了竹業種植及竹材加工的具體技術指導：到達當地竹園，瞭解現狀，指導當地林業科技工作者、竹農改進竹子的種植、管養技術，實實在在地、手把手地教農民一些科學的種、管、養技術，為將來哥倫比亞竹產業規模化生產奠定基礎。
3、竹業產業化生產技術的實景培訓：對AMBOO公司地板加工廠裏進行手把手培訓，幫助哥倫比亞人儘快掌握加工機器的操作，提高地板加工工藝，從而快速地提高哥倫比亞竹產業生產加工技術，為以毛竹種植替代毒品種植計劃的早日實現奠定基礎。
此次竹業技術培訓取得了良好的效果，為下一步我司在哥倫比亞投資建廠奠定了良好的基礎。
二、水泥項目考察：
哥倫比亞地處南美，相對來説是一個危險性比較高的區域，當地毒品種植氾濫，時有衝突發生，但其經濟建設仍很樂觀，居民生活水平較高，政府為打擊犯罪分子，在基礎建設方面投入較大，因此對建築材料的需求很大，此次對波哥大等地的考察，發現水泥在當地銷量很高，但考慮到從中國出口到哥倫比亞的運費等方面因素，價格方面會缺少競爭力，如出口哥倫比亞水泥，還需進一步瞭解中國及當地政府的政策、關税等條件是否合適。
三、佩雷拉中國城項目：
佩雷拉中國城是佩雷拉市政府貿易城工程，相當於中國國內的建材城、小商品交易市場，因當地華人較多，而且很大一部分商品都是中國進口，所以稱為中國城，目前中國城建設正在施工中，招商工作正在開始，如在中國城設立貿易點，對我司來説也是在哥倫比亞中部是一個支點，配合波哥大的亞普銷售公司，相對我司佔領更多哥倫比亞市場有很重要的地位。目前招商正在進行中，已安排亞普哥倫比亞銷售公司繼續跟蹤。
以上為本人此次出國考察報告，在哥倫比亞及墨西哥期間，主要工作是進行竹業培訓，其次是考察水泥及佩雷拉中國城項目。
院系：歷史與文博學院 班級： 姓名： 學號：
一、考察時間：20xx年6月18日至20日
二、考察地點：河南大學、龍亭、延慶觀、城摞城遺址、河南博物院、洛陽偃師商城博物院、洛陽白馬寺、龍門石窟、洛陽古墓博物館、河南古代壁畫館
三、考察對象：歷史遺址和博物館等
四、考察方式：參觀各個景點、遺址和博物館，在指導老師和解説員的指導下結合自己的思考，瞭解歷史的真實性和歷史文化的內涵，記錄和拍攝相關照片。
五、考察報告（內容）
前言：本次外出考察是在院系的組織下11級歷史學專業，以班級為單位，分別在開封、鄭州和洛陽進行的為期三天的考察。此次外出考察的目的是讓我們不再侷限於課堂教學，通過外出實地學習、參觀文物、名勝古蹟以增加我們對歷史的感性認識，更深切的感受歷史內涵，瞭解歷史真實性，以激發我們對歷史學習的濃厚興趣；也是為我們更深切瞭解河南歷史文化，以開闊我們視野，增強地域自豪感。第一站，便是參觀坐落於歷史文化名城、八朝古都開封的河南大學，下午一路龍亭風景區、延慶觀到城摞城遺址；第二天一早參觀了省博物院，下午到偃師、白馬寺；第三天首站龍門石窟，下午從邙山區洛陽古墓博物館驅車返程。
不可否認，這次考察我們玩的很開心，整個班級的同學在一起不容易，更重要的是，我們從中學到了不少東西。這篇考察報告我不打算每個地方都詳寫，那樣顯得沒有主次了，也跟記流水賬差不到哪兒去，所以以小標題的方式來分四部分來寫，也都是我本次考察的一點心得體會。
（一）“歷歷在目”
人們通俗的理解歷史就是，指一切過去的事實，或者已經過去的經歷或事蹟（的痕跡）。當然，作為一名歷史系的學生我們還應該知道，歷史還包括自然界和社會的發展進程，沿革，來歷；過去事實的記載；或者就是指歷史學科。關於這個詞的意義，我們暫且不去深究，提到這個，只是想説明歷史不是狹義而是一個廣泛的概念，想學歷史很容易，想學好歷史卻有難度。所有歷史教材僅僅是一個初級的工具，侷限於這個簡單工具上，靠幾張好幾年才更新一次甚至不更新的圖文説明，是學不到更深層次知識的。
人人都説，學習在於興趣。如果這樣的話，我覺得，博物院就是個能極大激發學習興趣的地方。在這裏，鮮活的實物，生動的説明再配以場景的再現、復原，可謂完美。瀏覽下來似乎一切都歷歷在目，不是發生在幾千年甚至上萬年的過去，彷彿就在剛才，穿越了一般欣賞了漫長的歷史發展演變過程。在這裏，我詳細説明下我們參觀考察的省博物院的一些情況和感想。參觀河南博物院是考察第二天的第一個目的地。它創立於1920xx年，是我國較早成立的博物館之一，可謂“彙集歷代文物瑰寶，一展中原流金歲月”。它成為中原腹地最大的文
物收藏、保護、研究、展示中心，現為首批中央與地方共建國家級重點博物館之一。其藏品近四十萬件，國家一級文物就五百餘件，藏品主要以河南境內出土的文物為主脈，上起遠古、下迄近現代，種類繁多、一脈相承，在青銅、陶器、瓷器、玉器等方面具有突出的優勢。六個陳列展覽，分佈於主展館四層十多個展廳，展出文物達5000件之多。我們一行首先參觀了“中原古代文明之光”，它分佈在主展館一、二層八個展廳內，是河南博物院重要的大型基本陳列。展覽也是按照古代中原文化發展的歷史脈絡，有序廳、文明曙光、定鼎中原、制禮作樂、逐鹿爭鳴、有容乃大、盛世榮華、東京夢華等本部分組成。該展覽彙集石器、陶器、青銅銅、玉器、瓷器、金銀器等各類珍貴文物，配以現代化、藝術化、人性化的陳展形式，再現了中原古代歷史上最輝煌的歷史與科技文化成就，可謂一次讓我們瞭解、感知中原古代歷史文化的美妙之旅。
在一樓的華夏古樂廳。我們還欣賞了當天的古樂表演，由編鐘、陶鼓、陶壎等合奏出來的一曲曲猶如天籟的華夏古樂，讓人難以忘懷，都有種飄飄欲仙的感覺了。在一樓從原始社會、夏商、西周、東周、兩漢魏晉南北朝、再到隋唐、宋元，我們沒有太充足的時間細細觀摩賞玩，僅僅是瀏覽就“舉步維艱”。另三樓的古代玉器館、楚國青銅藝術館、明清珍寶館等，及四層天經地緯陳列因為時間關係，行程安排不允許參觀了，很可惜，也有點小遺憾，就只有希望下次還有機會再來了。類似的體會還有在洛陽偃師商城博物院及洛陽古墓博物館。
（二）“觸目驚心”
許慎在《説文解字》中説：“史，記事者也；從又持中，中，正也。”便指出“史”的本意即記事者，也就是“史官”。由此引申，則代表被史官被紀錄的事，換句話説，即所有被文字紀錄的過去事情。那麼，那些沒有被用文字記載的事情呢？難道就不稱之為“史”了嗎？答案當然是否定的。
可以説了解歷史真實性的更直接方式就是那些遺址遺蹟了，開封的龍亭、城摞城遺址暫且不細説，就只洛陽龍門石窟就足以讓你拜倒在“它的石榴裙”下了。我家（鄭州）雖離洛陽不算遠，但龍門石窟還是第一次來。作為中國四大石窟之一的龍門石窟，據介紹開鑿於北魏孝文帝年間，之後又歷經東魏到隋、唐、五代等朝代連續百年的大規模營造，才形成了我們今天所看到的壯觀景象。可以説無論是從數量上，還是從規模來看，都堪稱中國古代石刻藝術的集大成者，是中國傳統藝術寶庫的瑰寶。其中，最大的佛像盧舍那佛，也是我們拍集體照的地方，通高17米，僅頭部就高達4米。與之形成鮮明對比的，就數蓮花洞中的那些小型佛像了，最小的每個只有約兩釐米高。這前後一大一小的巨大落差，真叫人拍手稱奇。不過遺憾的是，很多佛像因人為或自然因素呈現不同程度的、讓人觸目驚心的毀壞，早已殘缺模糊，我想這對我國甚至世界關於中國古代經濟、政治、文化、宗教等領域的發展變化研究會有或多或少的不利影響。還有延慶觀、白馬寺、古墓博物館，古代壁畫館，一處處用手都能觸摸到了“歷史”，很難讓人説不是“心驚肉跳”的一次接觸。中國古代勞動人民智慧除了讓人驚歎，還有更多合適的詞彙去形容嗎？
在洛陽古墓博物館時，我們帶着無限好奇的心理進入古代墓葬，用雙手觸摸冰冷的石塊，用雙目去觀察陰暗的墓室，讓觸覺、嗅覺、視覺去捕捉那種陰森又神祕的感覺與體驗。從兩漢展廳的永康元年成氏家族7人墓到唐李嗣本墓，再到最後的北魏帝王陵園，我們從墓葬形制、年代、隨葬器物、墓誌再到壁畫都做了一個大概的瞭解。可以説，沒有比這更“觸目驚心”的考察學習了。
（三）“回味無窮”
克羅齊説：“一切歷史都是當代史”。三天説長不長，説短不短。從第一站河南大學文物館，到最後一站洛陽古墓博物館，歷史的厚重感，幾乎充斥每一我們所及之處。從被譽為“中華第一笛”的河南博物院“鎮院之寶”賈湖骨笛；到開封地下3—12米，上下6座城池構成的“城摞城”景觀；龍門石窟的萬佛洞、香山寺；到最後的北魏帝王陵園，只恨自己知之甚少，不能真正感知大歷史的無限風采。三天的考察，除了所謂的從中借鑑學習古人繁榮、精深的文化、精神，增強民族自豪感，更激發我們學習探究歷史的濃厚興趣，令人回味無窮。
總而言之，這次11級歷史系學生的外出考察活動，給我們的大學生活留下了一筆濃墨重彩的美好回憶。在歸途中，累並快樂着，回想起這三天的所見所聞所感，每個人的心中都充滿了對開封、鄭州、洛陽的依依不捨之情。在我們感歎古代勞動人民智慧的同時，也領略到了大自然的神奇造物能力。我們的考察雖然結束了，但卻仍是值得回味的。以前在網絡、電視、書本上也很多的瞭解過這些歷史遺址和名勝，但是隻有親眼看過後才發現身臨其境的美妙，大家也都很珍惜
這樣的考察機會。在以後的歷史方面的學習上的幫助是不言而喻的，相信這次考察也將成為我們每個人寶貴記憶。
這是一中第一次組織的較大規模的外出學習考察。我作為一名班主任，也有幸加入了這次考察的隊伍。這次外出考察讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。11月17日至11月22日，我們一行64人（包括學校行政、班主任、教研組長、工會、黨支部、及兄弟學校的領導和教師）對成都的3所中學及廣安的2所中學進行了考察學習，也讓我深深的體會了什麼樣的學校是名校。下面是我這次外出學習考察的一些體會：
一、先進的辦學理念
最大的收穫莫過於思想上的洗禮，我們所考察的5所名校從總體上來説都有以下共同點：有先進的辦學理念和管理模式；有各自的培養目標和發展規劃；有各自的校訓等。對照我們學校，也就更深刻的體會了陳校長對我們學校提出的辦學思想、發展目標、校訓、校風、管理模式等。這些東西決不是像外面有的人認為的那樣：是空談，是搞“花架子”。要想成為一個名校，就必須要有先進的理念作為指導。這不僅是特色學校的需要，還是作為校園文化的重要組成部分。
二、一流的學校硬件設施
這次所參觀的5所學校，無論面積的大小，都有寬敞平坦的塑膠操場，佈局合理的綠化帶，教學區、生活區、活動場的合理規劃，自然環境和人文環境完美的結合在一起，充滿了生機和活力，洋溢着智慧和靈氣。有設施極好的寢室，教室。寢室一般是8-10人一間，有帶衞生間的、有帶洗衣機的、有帶空調的。學校有專門的圖書室和閲覽室等。
三、先進的管理模式
幾所學校的管理模式雖然不相同，但是都一個共同的特點：人性化下的規範管理。像我們所去的廣安中學，是一所百年名校，也是鄧小平的母校。這所學校在班級管理方面是實行的年級組負責制（這主要是由於學校學生太多，在9000人左右），年級內部的事由年級自行處理，跨年級的大事可由學校處理；班主任的考核及考核制度與年級組掛鈎，實行量化考核，對於優秀班主任進行物質和精神雙重獎勵（當然，這種獎勵是在日常的津貼以外）；學校還加強團委和學生會的建設，學校的宣傳活動、文藝活動就由團委負責，學生會負責學校的常規檢查；加強安全管理。在教學管理方面，廣安中學實行的是雙重管理，包括：校長（副校長）→教務處→教師；校長（副校長）→年級組→教研組→教師。開展聽課、評課、公開課、説課等多種形式的活動，以能否調動學生的學習積極性，生動有趣、知識落實作為評價一堂課的主要標準。堅持月考，學校每期召開表彰大會對學生進行表彰。
四、一流的師資隊伍
教師隊伍的整體素質是是影響教學質量的決定性因素，每個學校都在着力打造一支敬業、精業、樂業的教師隊伍。幾乎每個學校都有自己培養的特級教師、高級教師、全國優秀教師、省優秀教師等。在新教師的培訓中，採取傳、幫、帶的形式，而且有很好的評價和激勵機智。在教師的培訓上，主要採取“走出去、請進來”的形式，用他們學校的原話説就是捨得下功夫。
五、強有力的經濟基礎
現代化的學校和學校管理必須要有雄厚的經濟作為基礎。我們所考察的這些學校，不管是私立學校，還是公辦學校，在學校的基礎建設和管理方面都有很大的投入。教師的待遇也很好，私立學校就不用説了，但像廣安的兩所公辦學校，在當地消費水平並不高的情況下，教師的待遇也很好。真正解決了教師的後顧之優，提高了教師的社會地位，也充分調動了教師的積極性。真是應驗了那句話：經濟基礎決定上層建築！
外出參觀學習考察報告
2012年5月6日，我們萊州市進修校園校長提高培訓班的全體學員一道赴--一中、--校園和----實驗國小進行考察學習。在考察過程中，我們深入校園，透過看校園環境、聽校園領導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深。現將本次學習考察的狀況報告如下：
一、校園教育的主要特色：
三所校園各不相同，--一中屬全日制高級中學、--校園屬從國小至高中“一條龍”的全日制農村校園，----實驗國小屬全日制國小。從辦學特色上看，--一中以豐富的校園文化見長，--校園以思想道德教育見長，----實驗國小以特長教育見長，三個校園教育特色鮮明，能夠説各有千秋。
1、--一中
--一中創辦於1958年，1999年晉升為湖南省重點中學，2004年更名為“湖南省示範性普通高級中學”。
--一中環境優雅，教學設施一流。他們秉承“為學生的成長奠基”的辦學理念，圍繞“文化引領，內涵發展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優美的環境文化、濃郁的教師專業發展文化和豐富多彩社團文化的和-諧校園，已成為一所硬件設施完善、師資力量雄厚的省級示範性中學。
在--一中，我聽到這樣一個教育概念——“合腳的教育”。
這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個性成長的教育才是最優質的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育。”
--一中不僅僅校園活動豐富，制度文化更是深入細緻，尤其是學生成長導師制讓“關注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽説--一中的每一位學生，都有成長導師的陪伴，導師從“思想引導、心裏疏導、學業輔導和生活指導”方面幫忙學生的成長。據説，校園為出台這套“導師制”，前期花了整整四年時間對學生管理問題進行專門研究。
我不由感歎，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自歎不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現。
2、--校園
--校園是毛澤東主席親筆題寫校名並親自視察過的一所具有光榮革命歷史的校園，是一所從國小至高中的“一條龍”全日制農村校園，是湖南省示範性高級中學。校園所藴含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學特色，使校園領導高度重視學生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發，深入開展豐富多彩的各類活動，使校園思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
剛走進--校園，明顯地感覺到校園十分注重校園特色紅色文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個校園的佈局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的佈置，都進行了精心的安排。從門口的
毛主席題字“好好學習，天天向上。”到校園內的毛主席詩詞，個性是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的佈置，都能給人以全新的不同的啟示和薰陶。
3、----實驗國小
----實驗國小創辦於1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”為辦學宗旨，故校名“--”，含崇尚求實，以德樹人，誘導創新，名實相符之意。
校園堅持“以人為本，師生共同發展”的辦學理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建校”的辦學道路，大膽創新課堂教學、教師隊伍建設和教學研究管理，改革考試、評價管理機制，構成了“嚴謹、求實、科學、高效”的辦學特色。
走進----實驗國小，處處讓人感受到校園的“禮儀教育”和“養成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發現校園也很注重培養學生全面發展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環保等幾十個興趣活動小組，學生在活動中陶冶情操，鍛鍊意志，發展特長。聽説，在湖南省青少年科技創新大賽中，校園有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術團的舞蹈節目已經成為--市舉辦大型活動的必備節目呢。
二、考察學習後的思考：
這三所校園雖然特點不同，校園文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。
1、務必要有先進的辦學理念。
辦學理念對校園辦學起着定向作用，對校園的發展至關重要。蘇
霍姆林斯基所説：“領導校園，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”--一中、--校園和----實驗國小的校長們那些充分體現其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了校園管理的切入點，從而實現了從經驗型、業務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們必須要有自己的辦學目標和辦學理念，並以這個辦學目標為核心，構成自己的辦學思想，然後用自己的辦學思想去統一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現辦學目標團結奮鬥，進而促進校園的發展。
2、務必要有鮮明的辦學特色。
有人説，有特色的校園不必須是成功的校園，但成功的校園必須是有特色的校園。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多校園中佔有一席之地，務必打造出屬於自己的特色，校園首先要找準自己的座標，構成自己的特點，有了特色，就有了生命力。當然，每個校園的特色是唯一的，是不可複製的。我們務必根據自己校園的客觀實際，創立特色。
3、務必重視校園文化的建設：
文化是一所校園的靈魂，也是一所校園凝聚力和活力的源泉。校園文化主導着每個成員的言行，在潛移默化中影響着每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些校園都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個校園的佈局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的佈置，都進行了精心的安排。辦學理念在校園中隨處得以體現，處處體現着校園的文化積澱，厚厚的底藴讓人不知不覺的受到薰陶。能夠説，校園深厚的文化底藴和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。
總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“它山之石，能夠攻玉”。這次外出學習考察，我客觀地看到了我們的差距，學習到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，更激發了我的工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求校園更好更快地發展，共同開創校園工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
6月14日—22日，隨同鄧縣長一行赴皓月集團、大慶市杜爾伯特縣實地考察了合作社、村企業互動的運行模式。大家邊聽邊問、邊看邊議、邊學邊思，拓展了肉牛養殖發展的視野，深受觸動和啟發。
一、考察情況
1、皓月集團 投產以來，公司圍繞主業，充分發揮國家政策優勢，吉林地域優勢和清真特色，深化循環經濟理念，形成了覆蓋6大產業，12個相關聯的生態農牧產業集羣。經過全體皓月人多年不懈努力，皓月集團已取得了行業內產業規模第一、品牌影響第一、出口創匯第一、發展潛力第一、社會效益第一的業績。皓月視產品質量為企業生命，堅持“安全、綠色、營養、健康”和清真品牌定位，產品供不應求。皓月品牌是中國最具市場競爭力的品牌，皓月食品被國家評定為“中國名牌”產品，皓月商標是國家工商總局商標局認定的“中國馳名商標”。皓月公司實行“公司加基地帶農户”、“利用合作社集中為農户貸款”等管理模式，建立了一支專業化的服務隊伍，真正實現了農民養牛“零風險、穩收入”的承諾。皓月牛羊交易市場是全國最大的牛羊交易市場，已匯成了巨大的人流、車流、信息流和資金流，推動了全國養牛業的發展。
2、大慶市杜爾伯特縣
該縣以落實科學發展觀為基點，建設龍江“牧業強縣、旅遊大縣、生態名縣”戰略目標。以奶牛為主的多元牧業快速發展，躋身全國牧業強縣。20xx年，全縣奶牛存欄15萬頭，鮮奶產量達到60萬噸，年大鵝飼養量260萬隻，年產優質狐貉皮張60萬張，並緊緊圍繞“安全、優質、高效”牧業發展思路和建設“中國優質奶源、東北商品鵝和優質狐貉皮張”三大基地的戰略目標，加快多元牧業發展。在奶牛業發展上，杜爾伯特縣積極推進奶牛養殖規模化，轉變農户飼養“小、散、低”局面，逐步變一家一户散養方式為“縣建廣場、鄉闢小區和專業村屯、村育大户”的規模飼養方式，還積極推進奶牛良種化、飼養標準化，先後引進伊利乳業有限公司、伊利飼料有限公司等企業，促進奶户增收。
二、幾點啟示
一是要解放思想。通過這次考察學習，大家開闊了眼界，也看到了我們的差距與不足。他們的養殖產業起步早、規模大，已形成了特色鮮明肉牛養殖專業合作社發展思路和發展模式，我們與其相比還有很大差距。我們必須要進一步解放思想，深刻分析我們的優勢與不足，深刻反思我們的思想精神狀態，堅決克服“小成即安”的麻痺思想，把思想從不適應、不利於科學發展的認識中解放出來，開闊視野，放開手腳，推進肉牛養殖專業合作社向着科學化、標準化方向邁進。
二是要發揮優勢。南樑台子屬純回族移民吊莊地區，廣大穆斯林羣眾有擅長搞養殖的特點，只要有一定的啟動資金和必要的
技術指導，育肥肉牛提供肉源不存在問題。加之，南樑台子“草豐、乾燥、水足”，極適合發展養殖，每年種植的飼草玉米和苜蓿在10000畝以上可提供充足的草源，因地勢乾燥可減少動物疾病發生機率，是天然的肉牛育肥基地。同時我們還有國家、區、市縣給予的扶持政策支持，我們要充分發揮好這些優勢。
三、下一步打算
（一）明確發展思路，確立養殖專業合作社引領作用
我們將積極發揮養殖專業合作社示範引領作用，用好用活區市縣對移民吊莊地區的扶持政策，建立政府引導、企業示範、合作社管理、農户養殖、科技服務體系支撐等多方參與的肉牛產業穩步發展機制，走“合作社+基地+社員”運行模式，不斷擴大肉牛養殖專業合作社入社規模，按照“四個一”（即：一羣牛、一座標準圈舍、一套鍘草設備、一口沼氣池），入社標準完成農户入社100户，按照“五個一”（統一融資、統一採購銷售、統一飼草配送、統一技術培訓、統一疫病防治、統一市場）進行管理。
1、統一融資。按照《賀蘭縣南樑台子肉牛養殖風險保證金使用管理辦法》有關要求，由南樑台子振林養殖專業合作社提供擔保，對入社養殖户肉牛養殖規模（存欄）10頭以上20頭以下，可申請貸款5萬元；存欄肉牛200頭以上可申請貸款100萬元；存欄肉牛500頭以上，可申請貸款200萬元標準，向養殖户開展放貸，解決養殖資金不足的問題，推進補欄進程。
2、統一採購銷售。由振林肉牛養殖專業合作社和瑞豐福佳養
殖專業合作社開展架子牛購進，解決牛源問題。尋求與伊順等肉牛加工企業開展合作，合作社給肉牛加工企業提供達到標準優質牛源，收購價格應略高於市場價格，毛重控制在每斤20元以上（以1頭500公斤的活牛核算收益情況，屠宰後能獲得淨牛肉450斤，按現市場價20元計算，可得到9000元收益，牛皮、牛油、牛頭、牛雜碎、牛骨頭至少可獲得1000元收益，按此推算活牛收購價每公斤至少在20元），所提供的肉牛數量以加工企業與合作社商定的數量為主，加工企業給合作社提供貸款貼息，貼息額度與合作社提供的肉源數量掛鈎，達到互惠共贏目的。
3、統一技術培訓。由合作社牽頭，建立健全南樑台子肉牛養殖科技技術服務支撐體系，定期舉行肉牛養殖，獸醫衞生知識培訓，培養一批合格的農民技術員，開展入户服務，將快速育肥等專業技術送到户，以科技支撐產業發展。
4、統一疾病防治。由合作社定期對各養殖户圈舍進行消毒，對肉牛進行疫病防治，落實以防為主，防治結合的方針，切實加強肉牛疫病防治，有效降低傳染病、多發病發病率，健全以“場、村、社為主的三級疫病監測網絡，加強五號病等重點疫病的綜合防治，嚴格場活畜交易市場的檢疫制度，防治疫病傳入，保障肉牛產業安全、健康發展。
5、統一飼草配送。 我場計劃在振林肉牛養殖專業合作社、瑞豐福佳養殖專業合作社養殖場內建設各一個青貯池，以此建設青貯配送中心，提升飼草利用率，推進養殖業向高科技、高效益、高環保、一體化的路子邁進，該配送中心一經建成不僅解決羣眾
種植飼草玉米的銷路問題，而且為周邊養殖場及養殖户提供源源不斷的飼草供應。實現糧食過腹轉化，使農民不離開土地，不走出農村，就能增收致富奔小康，對破解“三農”，縮小城鄉差距，起到重大促進作用。
（二）創新發展思路，促進牲畜市場帶動作用
利用南樑台子集貿市場，建立村、企、合作社三級合作的市場，從強化牲畜市場入手，走以農興市、以市促農的發展路子，加快以發展經濟、繁榮市場為核心的農村牲畜交流市場，並充分發揮牲畜市場的窗口作用，帶動農村產業發展，調動農民肉牛養殖的積極性，推動南樑台子肉牛養殖產業發展。
外出學習考察報告
近年區教委十分重視校級幹部的培訓和提高工作。在一個半月的學習培訓期間，採取了請知名專家和校長授課並講授實踐經驗，還採用了“走出去看一看”的方法，用了一週的時間，到了兩個省的三處校園，實地察看並聽取講解和介紹，受益匪淺。經過考察校園文化建設、交流校園教育教學管理、教育科研成果、特色課程開放、素質教育的不同形式，學習了管理的經驗，開闊了辦學的眼界，提高了認識，明確了方向，提高了管理校園的理論水平和實踐潛力，對下一步的工作有了一個很好的思路。
一、被考察的三處校園的狀況
1、山東省濟南第一中學
建立於1903年，有着醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統。一百多年來，濟南一中以不屈不撓、勇於奮進的精神，兼收幷蓄、厚積薄發的品格，民-主科學、嚴謹求實的作風，為民族的崛起和振興，培養了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學者、作家都曾在那裏任教；鄧恩銘、季羨林、羅-幹、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在那裏讀書學習；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業立、崔爾傑、王恩多、彭實戈和美國科學院院士、著名數學家王浩等都是從那裏走向成功。
濟南一中是山東省首批重點中學、首批省級規範化校園、首批全國現代教育技術實驗校園、山東省電化教育示範校園、山東省藝術教育示範校園、山東省教書育人先進單位、山東省精神禮貌先進單位、全國體育工作先進單位、山東省教育國際交流合作基地。校園現有62個教學班，3600多名學生。校園師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學位，34人具有碩士學位。
百年的業績、百年的英名使校園具有獨特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。校園新校區的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現出蓬勃的生機和活力。新校區佔地99959平方米，建築面積92319平方米，校園環境幽靜優美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟南一座令青少年學生嚮往的高中學府。深厚的歷史文化積澱，優良的辦學傳統，不斷創新的管理機制和制度，優秀的教師隊伍，現代化的教學設施，為校園科學發展，和-諧發展，特色發展，率先發展，跨越發展奠定了雄厚的發展基礎。
2、青島新昌路國小
青島新昌路國小建於1994年，現有14個教學班，學生528人，教師44人。校園始終把“尊重、激勵、生動發展”作為辦學目標，把“關愛生命、關注世界、關心成長”作為校園的校訓，努力實踐着“讓教育滿足生命成長需要”的辦學理念。
校園是青島市實施“小班化”教育最早的校園之一，《“小班化”課堂學習方式暨指導策略研究》被立項為山東省教育規劃“十五”重點課題，面向全體學生，實行個別化教育，營造適合學生個性發展的校園文化，實現學生的生動發展。
校園還透過構建學習型組織，有效地促進了教師專業發展。山東省“十一五”教育規劃重點課題《生命教育理念下的教師發展課程研究》有效促進了教師的生命成長。校園成功承接了山東省校本培訓現場會，教師教育工作成為校園新凸顯的優勢和特色。
校園先後榮獲全國學習型校園，山東省規範化校園，山東省校本培訓示範校園，全國、省級藝術教育先進單位，青島市禮貌單位，青島市規範化校園，青島市依法治教示範校園，青島市校本培訓示範學2
校，青島市“建立學習型組織，爭做知識型職工”先進單位等榮譽稱號。
3、青島市實驗幼兒園
青島市實驗幼兒園建立於1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區三個園區。第一園區，座落於面臨大海的八大峽小區，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學班和早教中心，在園幼兒400餘名；第二園區，座落於東部福林小區，地處大堯二路25號，創辦於2001年，擁有9個教學班和早教中心，在園幼兒450餘名；第三園區，座落於浮山後曙光山色小區，擁有6個教學班的規模，目前，開設了3個教學班和早教中心，在園幼兒90餘名。三個園區正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學歷，其中，本科學歷佔45%，5名教師屬英語本科畢業。保健醫3人，其中，副主任醫師1人，醫師2人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價值近百萬餘元的國內外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閲讀資料、各類教育雜誌等。
二、啟發與收穫
1、改革與創新是校園的生存之道。
因為“創造適合學生髮展的教育”是校園永恆的教育價值，所以，改革與創新永久是校園的主題詞。知識不僅僅僅來源於課本，教學不僅僅僅發生於教室，潛力不僅僅僅來自於讀書 ，情感發展不僅僅僅得益於校園，多種生活課為學生的多樣化發展開闢了一個新天地。
改革、選取帶來的多樣性、自由性、個性化衝擊了傳統教育整齊劃一、批量生產的模式和理念。對於學生來説，擁有自主發展的空間和權利之後，最重要的任務依然是學會選取。
2、優秀與卓越是校園的發展之道。
人的心理深層有種被同類認知的贊同感，那就是每個人都渴望優秀與卓越。因此優秀與卓越是學生主體性發展潛力的選取。是教師自主型專業發展潛力的選取。是校園管理民-主制度與文化的選取。
3、教師的敬業與精業是校園的精神支柱。
校園是教師專業成長的空間，施展才華的舞台和幸福生活的家園。老師的敬業是學生健康成長的保證。老師的精業是知識專業化的需求，也是學生積累知識和未來生活實踐的重要保證。
4、制度與民-主的和-諧是校園管理的精髓。
制度與民-主是校園管理的一種選取，也是校園發展的一個選取，這個選取是正確而有效的，因為既選取了民-主，又選取了制度。民-主，是校園長盛不衰的鮮活血源；而制度是校園有序發展的保證。
5、尊重與理解、對話與交流是校園人際關係的準則。
尊重和理解是我們的教育文化。“尊重與理解”的力量是巨大的，它使師生關係飽含着愛和寬容，走向了民-主與平等；它使校園、家長、學生各方趨向共識，共同努力創造和-諧的教育環境。尊重與理解，在喚醒學生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和-諧。尊重與理解，成為校園主體性德育的主音符。
校園在“傳授”的基礎上增加了“交流”，由此“教學”雙方真正成為了課堂的主人，平等關係的兩個主體。而主體性教學文化的生成也就因此實現了。師生之間的交流是那麼的簡單而獨特，有時甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應，是來自心靈深處的行動。
三、反思
1、環境育人尤為重要，我們普遍的大多數校園都將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚，充分利用牆壁、走廊、門窗辦了牆報專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環境。
2、充分發揮孩子的作用，讓學生“創、編、頌”學生童謠，提高了學生的寫作潛力和觀察事物的潛力，開拓了學生的視野。
3、開展教科研工作，學習“講學稿”的特色教學，讓“講學稿”成為我們今後教學的又一新的教學模式，成為促進教育教學的又一新的事物，為我所用，提高教學質量。
本次透過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了超多的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進的教學理念必將融入我今後的工作之中，對本校的教育教學管理和教學質量的提高必將起到必須的作用。
20XX年12月11至12日，我有幸參加了由集團公司總經理、黨委書記才讓帶隊的赴唐山、天津的考察學習活動。這是我工作XX年來，參加的唯一一次高規格的業務考察學習活動，激動之情一語難表，其間感受自然也是甚多，現略寫一二，與同事們一起交流、分享。特具考察報告如下：
一、身為鋼研人，讓我自豪
考察活動共歷時一天半的時間，我們所
到之處均受到網貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關領導、相關司局負責人均全程陪同。考察團成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗到了作為一員中國鋼研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏創業精神，支撐了天津速度
“1.19萬平方公里土地，養育着1200萬海河兒女，現有1。5萬億的在建投資，gdp增速將達16%，超出全國平均水平一倍”，這是天津市副市長對天津的介紹，“天津速度”着實令人驚訝。思考天津速度的由來，國家的政策支持是因素之一，但更主要的可能還是天津市各級政府領導、工作人員的忘我拼搏精神和樂觀自信精神。這些精神被天津市總結為“白加黑、五加二、夜（裏）總（開）會”，值得欽佩和學習。
三、身處首鋼京唐公司，興奮中伴有惆悵
首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環鋼鐵流程項目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規劃、建設提供了強有力的研發、諮詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領導、專家在內的行業人士的普遍認可，中國鋼研的科研實力和品牌得到了進一步提升，這裏成為每一個鋼研人的驕傲。但面對着世界最一流的現代化鋼廠，興奮之餘，卻總讓人產生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實力如何才能最大限度的轉化為我們的創收能力；我們的工藝新技術優勢如何才能轉化為工程設計、裝備製造優勢。這些問題的解決應是集團公司冶金工藝工程領域在淘汰落後、整合限產、裝備大型化、資源循環化的鋼鐵行業發展大趨勢下，實現跨越式發展，後來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強的關鍵所在。
四、“濱海新區”一個企業發展的絕佳戰略要地
濱海新區是國家級經濟技術開發區，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機場9公里、天津火車站19.5公里，交通運輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨有的政策、人才供給、基礎設施條件、產業聚集效應、品牌影響力、發展定位等優勢不言而喻，被譽為繼深圳、上海浦東之後，中國經濟新的增長極，成為各大知名企業的必爭之地，已有多家央企搶先一步進行跑馬圈地，打造企業發展的機會平台。其中新能源、新材料發展帶已入駐的企業包括航天一院、航天五院等知名企業。
作為中國最權威的材料類高科技企業，似乎這裏更適合我們的發展，原因如下：
1、天津是我國新能源、新材料產業的最大聚集地
天津一直是我國新能源、新材料行業發展的領頭羊，這裏聚集了天津18所、天津大學等我國最權威的電池研究機構，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機電池生產基地，光伏電池產業發展異常迅速，產業上下游配套齊全。
2、天津的新能源、新材料行業人才儲備豐富
除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業人才在天津聚集較多。
3、濱海新區是目前國內投資升值潛力最大的區域
濱海新區的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關村永豐基地現地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米。可以預測3到5年內，升值將達到3至5倍。
4、濱海新區有多家我們的戰略客户
在天津布點發展，有利於拉近與即將組建的天津鋼鐵集團，以及空客、一院、五院等客户的距離，有利於提升中國鋼研的知名度，有利於拓展天津地區的市場網絡。
5、濱海新區有最佳的爭取政府資源的渠道
濱海新區由天津市直管，入園企業在爭取國家、市等政府項目時將得到天津市政府的直接支持。
以上僅是個人在學習考察活動後的一些膚淺感受和體會，不當之處，敬請各位同仁批評。
元月4日至6日，我們一行10人，在孫局長的帶領下，赴姜堰、泰興、無錫三市4所學校學習考察。收穫不小，啟發很大。現將個人的學習體會報告如下：
一、簡要説明
我們考察的四所學校屬於不一樣的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體非常。姜堰一中非常於我們的一中，姜堰二中非常於我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮級中學，與我市的幾所鎮中學地位非常，只是黃橋作為千年古鎮，鎮區人口就有10萬，經濟成長相對較好。無錫錫山區的天一中學，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學，處在經濟發達地區，教育現代化程度很高，教育理念也相對較為先進。
二、考察實錄
（一）用管理提高聲望——姜堰二中
耀眼成績：姜堰二中在XX年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，XX年大學聯考，1100多名參考學生，942人達到本科分數線，全市大學聯考前1000名中，二中佔500多人。
獨特風格：一是風氣正。領導班子齊心協力，大局意識強，紮紮實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強，幾十年來，二中教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什麼地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領導理念是，用事業統一思想，用修養調節矛盾，用感情維繫和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協作，整體成長；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機意識——生於憂患，死於安樂。三是制度好。打造教師一同體，在集體成長上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力成長。運用木桶原理，注重專家引領，強調學科成長的全省位置。四是思考勤。不斷地創新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑑意大利世界盃設計7套方案最終奪冠的經驗，抬頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發。五是管理細。認真提高服務水平，學校食堂一年365天保持乾乾淨淨，沒有一點油漬，在全省各行各業食堂中被評為第一名，衞生檢查從來不要公告，由此可見一斑。認真研究大學聯考方案。根據自身的特點，夯實基礎，研究學生，研究取捨，抓好中檔題目，講什麼，不講什麼，講到什麼程度，既根據大學聯考的規定，也根據學生的現實，注重科學性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前後聯繫和知識滲透。大體規定是，近期的佔80%，以前的佔20%。
細節擷取。聽了高三(18)班一節語文複習課，感覺是：緊扣大學聯考，知識點交待得十分清楚，能力訓練環環緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最後一排後窗處的一個學生，在我起身看班級文化建設圖片的時候，把自己坐的椅子和我帶進去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峯高處，唯有磨難多正果。”教室側面牆壁上的《大國崛起》解説詞，追夢XX各重點大學圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用大學聯考凝聚力量——黃橋中學
灼目大學聯考：二流生源，一流大學聯考。本科進線人數XX年346人，XX年484人，XX年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身於江蘇省重點中學前列。XX年大學聯考再創新高，本科進線575人。XX年800多人，XX年突破千人大關，只有幾十個學生未達到二本分數線。
迎考策略。1、抓好兩支隊伍建設。一是年級組、班主任隊伍建設。實施年級組管理六個承包，即：思想教育承包、常規管理承包、學風建設承包、生活指導承包、計劃落實承包、目標達成承包；班主任管理六個落實，即：課餘時間落實、作業完成落實、課外指導落實、考試教育落實、考評分析落實、補救措施落實。二是教研組、備課組建設。重點是加強備課組建設，向備課組要品質，強調集體備課。為防止年輕教師可能產生的依賴思想，年長教師可能出現的獨尊意識，從而太整齊劃一，扼殺教師的積極性和創造性，學校規定實施“二次備課”，就是在集體備課的前提下，每個教師聯繫學生現實和個人特點，將備課修改補充，從而形成自己的風格和個性，在下一次的備課活動上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過集體修改，取長補短，形成一個完整的教案。2、嚴格考試訓練。汪校長認為，組織考試不容易，要考，就要考出效果和作用，否則就是勞民傷財，浪費時間，敗壞風氣。正因如此，每一次考試，學校都認真對待。每份試卷，都要打上命題者的名，迫使其認真對待命題；命題以中檔題為主，其它題目適當考慮，骨幹教師參與，教研組把關，總之要保證絕大多數學員，特別防止高三下來的教師，一時拐不過彎，出手較重，挫傷學生。同時規定認真巡視，認真監考，流水閲卷，準確統計，認真評析，務求達到一定效果。從高一開始，都按照大學聯考方法模擬訓練。並明確：抓考風考紀，就是抓教育品質。3、重視考試、學員研究。一是重視大學聯考資訊的蒐集和整理，不要在這地方吃虧；二是新大學聯考方案的研究，從全省的形勢和本校學生的現狀等地方認真分析，平時教學，規定教師要放棄難題，抓基本題，個別學生再個別對待；三是重視邊緣生的培養，關心愛護每一個學生，找出每一個學生的優點和不足，多鼓勵，多補救。
（三）用理念指揮行動——天一中學
沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一後，他給我們作了一個學術報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價值的引領，應該説對我們啟發很大。
一是重視差別，挖掘潛力。沈校長説，認可差別是一切教育的起點。孩子是人，是成長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學校教育，都必須認可這個事實，尊重這個差別。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現天性的問題，我們應該如何看待和處理，這裏既有分寸，也有藝術。如今很少見到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什麼樣的後果，我們都可以思考。有的學校，學生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學生一天到晚要想着這個，長期訓練下去，我們的學生會變成什麼樣子？所以，統一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，大學聯考就是扼殺天性，扼殺創造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當我們走進課堂的時候，舉手投足，開口説話，素質教育就開始了。差別僅在於，一個優秀的教師教人學好，給人好的素質，一個差的教師，教人不學好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強，一天到晚想着領導怎麼想，這件事情與我有沒有利，那還怎麼工作？天一中學一名學員考取澳大利亞一所學校，家長請天一中學的領導和教師吃飯。席間，家長及請來陪同的人員，總是在詢問沈校長的工資數額，有的猜測年薪300萬元，有的説500萬元，有的説最低也不會少於100萬元。天一中學的一位領導站了起來，澄清説，離你們説的差距太遠，但如果今日我們的話題都在這裏，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價值；企業講究的是賺錢，是物質價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！
三是鍛鍊恆心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恆心，豈能成功。沈校長介紹説，他在澳大利亞考察，學校派遣一男一女兩個學生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業了，準備從事什麼工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當校長。男孩子的目標是當海軍，並且説，已經報名了。沒有人教育他們，但他們都表現出了目標的專一性。我們的學生呢？李揚來到學校開講座，説學外語並不要花費多少時間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學們第一天都照做了，幾天以後，堅持的人就大幅減少，兩週以後就沒有人堅持了。不要説學生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認為不得了了，就認為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學生？正因如此，沈校長強調，新課程改革，不要忘記精神引領，不可丟掉德育這一塊。
三、考察啟示
（一）艱苦創業的精神是學校成長的根本。艱苦創業，是學校成長的基礎和根本。從現在的情況看，我們考察的幾所學校成長的社會環境很好，學校的條件也相對優越，教師獎金福利比較高。可當初，他們也是經過一段艱苦的創業才有現在的條件的。學校處於低潮的時候招生也相對困難，可他們強調踏實和奉獻，強調苦幹加巧幹，並讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學校辦得有聲望之後，附近甚至更遠地區的學生都來到學校就讀。學校也能充分利用上級的政策，解決學校的成長問題。
（二）團結協作的意識是學校成長的前提。團隊精神，是幾所學校強調最多的地方。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是領導班子團結協作，幹部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康成長的關鍵。
（三）認真細緻的作風是學校成長的關鍵。我們上面很少提到姜堰中學，但這所學校作為姜堰第一中學，還是有他的一些特點的。如帳算得十分精細，教學時間部署地方，每週語文用950分鐘，數學用940分鐘，物理用450分鐘等，同時從考分上算學習效果，哪門學科用時少，效果好，哪門學科所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學在教學時間部署上也都有其細膩獨到的地方，這裏不再贅述。
四、幾點建議
（一）要有準確的學校定位。從全省來看，我市的幾所學校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學校定位在四流水平線上，我覺得比較現實。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現實，這也好讓學校領導和教師知道我們與先進地區、一流學校相比有多大的差距，我們已經沒有任何自大和驕傲的資本，要創造好的環境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什麼人，只能靠學校領導和教師長期不懈地艱苦奮鬥。姜堰二中和黃橋中學的經驗最適合我們學習。
（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學儘管是姜堰第一中學，收的學生要優於姜堰二中，去年大學聯考二本上線人數比二中少100多人，我預計本年仍然要少，這樣成長下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進則退。所以，我們的每一所學校都要有危機意識和創新意識，這不僅是成長的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠的成長目標。天一中學所追求的理念，應該是教育成長的方向。儘管我們一時還達不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄着她，盯着她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學水平，從通通意思上來講，我們與幾所學校的差距還是非常大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創建真正的品牌學校、品牌教育，培養校長、培訓教師是我們的當務之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學，一同探討新課程教學，探討大學聯考模式，蒐集大學聯考資訊，謀劃大學聯考戰略，研究複習策略，探討教學效果和複習效率。思無它事，心無旁騖，已經達到非常專業和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。
限於水平，只作簡單地彙報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領導諒解。
外出學習考察報告範文篇4
外出學習考察報告範文篇5
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尊敬的學校領導：
經考察瞭解和家長同意，我決定自xx年x月x日起，自願到x學校去參加美術專業培訓，20xx年3月返回我校補習文化課。
為確培訓期間的安全和專業學習的質量，我承諾嚴格遵守各項紀律要求，認真刻苦學習，不給母校增加負擔，不破壞母校聲譽。
申請人：xx年x級x班聯繫電話：
家長簽字：聯繫電話：
日期：
南昌市文化新聞出版局於20xx年10月12日至23日，組織第一期文化系統講解員近40人，前往有着悠久文化歷史和旖旎自然風光的首都北京，開展學習考察活動。第一批成員在南昌八一起義紀念館副館長曹佳倩、羣工部副主任熊豔燕、八大山人紀念館羣工部主任鄭晴的帶領下，一行22人於10月12日先期出發。
在這為期五天的考察學習過程中，主要參觀了展現輝煌都城發展史的首都博物館、以“七〃七”盧溝橋事變為主題的中國人民抗日戰爭紀念館、中國最大的古代文化藝術博物館——故宮博物院、正在改擴建的中國國家博物館以及中國唯一的大型綜合性軍事歷史博物館——中國人民革命軍事博物館，與此同時還遊覽了被譽為世界八大奇蹟之一的萬里長城。
在此期間，各博物館、紀念館的負責人以座談的形式就新講解員的培訓與考核、社會教育如何開展與實施、講解員如何管理與分工、博物館志願者招募培訓管理的方式等議題展開了深入淺出的研討。其中首都博物館業務研究部專家程旭同志特意為我們這批學員授課一小時，授課題目是“西方災難遺址紀念館創意分析”，這堂課使學員們對災難紀念館的定位有了全新的認識，同時對紀念館如何發揮其品牌特色，通過寓教於樂的方式向受眾羣體開展積極互動的遊覽講解，有了不同於往的深刻認識。
參加此次北京學習的成員無不感慨至深，有的表示“北京學習令人難以忘懷，集體活動所帶來的團隊文化和兄妹般的融洽感情讓我們第一屆講解員培訓班的成員增進了友誼。”同時學員還表示“此次參觀的首都博物館等專業線路，以及著名的世界文化遺產萬里長城，讓學習與遊覽並行，寓教於樂。感謝文化新聞出版局和館領導在百忙之中給予了我們這樣一次深刻體會京城馥郁文化氛圍的寶貴機會。”
北京考察學習，使學員們開闊了視野，增長了見識，博採眾長，有助於自身業務水平的提高，進一步激發了學員勤奮學習、紮實工作、開拓進取的工作熱情，同時也增進了學員之間的友誼，密切了與兄弟博物館之間的聯繫與交流。
第二批南昌八一起義紀念館、南昌新四軍軍部舊址的講解員已於10月19日出發，相信他們也將擁有豐富精彩的新收穫！
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