一、管理規章制度
1、教室電教設備由班主任和班級電教委員共同管理。要求每班選出一名責任心強的學生作電教委員，明確其職責（見三：《電教委員職責》），由信息中心進行相應培訓。其他學生不能隨便亂動設備，若出現人為損壞，應由班主任追究責任，並上報到政教處，作相應處理。
2、多媒體講台鑰匙每學年初由班主任到信息中心領取，並交由班級電教委員保管，學期末由班主任收回交到信息中心，若丟失由班級賠償。
3、教室電教設備只為教學服務，未經允許學生不得利用電教設備進行看電影、聽歌等與學習無關的活動，若確需使用須經班主任同意，若發現違規使用電教設備，要上報政教處，作相應處理。
4、教師或電教委員應首先熟悉掌握電教設備的正確使用方法，不允許自作主張亂動設備及接線，人為損壞設備應照價賠償。
5、電教委員每天放學前應檢查並關閉電教設備的總電源，班主任保證教室每天關窗鎖門，做好安全防範工作。
二、使用規章制度
1、教師使用電教設備都必須經過培訓，掌握操作方法後方可使用，否則由此引起的儀器損壞，要追究責任。
2、各班電教委員專職管理班級電教設備及相關財產，有義務輔助教師的電化課堂教學。其他同學無特殊允許，不得動用。一旦發現其他同學使用電教設備，電教委員必須制止，並報告班主任。
3、使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟件系統。需要在計算機上安裝軟件系統須向教務處和多媒體教室管理人員提出申請，經批准後由教務處或信息中心派專人進行安裝。不得自帶攜帶有病毒的光盤、U盤、軟盤使用。嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。
4、教師培訓合格後，方能使用液晶投影儀進行電化教學。
視頻展台、液晶投影儀的使用要點：教學任務結束後，先關閉視頻展台，再關閉液晶投影儀，讓液晶投影儀在通電狀態下的燈泡停止工作，約3分鐘後使其處於待機狀態，確保機器有足夠的時間散熱，再關閉總電源。嚴禁突然斷電或人為破壞操作。倘若發生故障，應立即作好記錄，明確責任，報告電教管理員，違章操作者，按相關規定處罰。
5、使用多媒體教室的教師在上完課後，應協助電教委員詳細做好《教室多媒體使用情況記載表》記載。
6、設備安全責任追究：各班必須珍惜和愛護電教設備，嚴禁不按操作規程盲目使用，嚴禁撞擊、敲打設備，嚴禁將水杯等放在桌面上。凡非正常損壞，其維修費用均由各班支付。並追究當事人責任（教師、班級或學生）。
三、電教委員職責
1、負責本班電教設備的使用、保管、保養、安全保衞工作。
電教委員管理的財產有：液晶投影儀、視頻展台、電腦、投影屏幕、功放音箱等。
2、熟練掌握電教設備的操作技能，協助各任課老師使用電教設備。
3、認真做好填寫班級設備使用登記表並請教師簽名。
4、做好電教設備的清潔衞生工作。及時向信息中心彙報電教設備的故障，以便及時維修，保證電教順利實施。
5、每次電教設備使用後檢查並關閉電教設備（不關總電源），每天放學前應檢查並關閉電教設備的總電源
6、每月上交《教室多媒體使用情況記載表》檢查，並彙報電教設備的使用情況。
7、虛心聽取同學對各任課教師的電教課的反映、建議，及時向任課教師和信息中心彙報，交流情況，反饋教學信息。
一、教學常規與課程標準
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，並努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，，並於開學第二週上交教導處檢查。
2、掌握本學科課程標準，做到教學目標明確，重點難點抓得準，教材的來龍去脈清楚，學生的能力發展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備標準，備教材，備學生，備教法，備手段及教具，備作業設計，備能力培養措施。
2、上課必須備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、作業佈置、課後反思、板書設計，學期中應超前一週備課、教案應字跡清楚整潔。
3、備課形式：語數英集體備課需做好復備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上覆備、編寫授課提綱，並寫好教後反思。
4、教導處按“三查計劃”採取普查與抽查相結合的方式檢查備課情況。
三、上課
1、每次送教師外出學習、聽課，回校後都要上彙報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學流程觀摩課、研討課、示範課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動後得到提高。
3、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回；學生做眼保健操時教師應認識巡視，並適時指導學生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。
5、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。
6、注意演示與示範，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
7、重視指導學生動手操作、製作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作，讓學生人人動手做實驗。
8、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。
9、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規範，語言文明規範，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
10、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發揮好，並能實現預定的教學目的。
11、有實習生或見習生上課，指導師必須參與聽課並及時給予評課指導。
四、作業與批改
1、佈置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重複或懲罰性作業。
2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業：一二年級不佈置書面作業，三四級書面作業量不超過半小時，五六年級書面作業量不超過1小時，對學習困難的學生實行面批。
3、嚴禁侵佔學生休息時間在中午或課間，有意或無意佈置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。
4、檢查作業要及時，批改作業認真，課堂作業與作文必須由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業要達到規定次數。（作業面批時一定要組織好班級紀律。）
5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：(1)制定後進生轉化記錄；(2)對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知慾；(3)解答疑難問題進行學習方法指導；(4)組織課外閲讀提高學生的自學能力和閲讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四五年級學生建立閲讀筆記。
2、對於有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
3、學生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
六、聽評課
學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，並按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課心得（至少三處以上），每學年聽課不少於三十節。
七、質量檢測
1、每單元結束後，教師自行組織搞好質量檢測，分析好學生學習情況。
2、學期末，對語文、數學科目進行質量檢測。
3、對各課教學採取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
八、教育科研
1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。
2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閒談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文。
5、認真寫好理論筆記或相關資料的收集，學校不定期抽查。
6、各教研組均有課題，每位教師全學年圍繞教研專題開研討課不少於一節。
九、教學總結
學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。
1、上課提前15分鐘到辦公室，作好上課準備。
2、上課做到不遲到，不早退，不拖堂，不會客，不出教室，不睡覺。
3、不準穿拖鞋、背心、短褲進教室。無特殊情況，不準坐着上課。
4、未備課，不準進課堂上課。不準用電腦備課。
5、教師要用普通話講課。
6、學生做作業，教師要巡查輔導，不得在課堂上看書看報。
7、集會做操，教師必須跟班走隨班站，維護紀律。
8、每月補課4天，課堂作業必須比平行班多4次。
9、教師要做留守學生的貼心人，要從各方面教育好留守孩子，在安全、衞生、紀律、學習、禮貌，即德智、體、美、勞等各方面爭創一流，為孩子的健全發展奠基。
10、如果在這一年裏，教師在德、能、勤、績及教書育人方面表現突出，那麼，下一年將可繼任留守中心的教師。否則，將按能者上、庸者下的用人原則另選他人。
一、備課要求
1. 教師應鑽研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任務，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。
2. 認真備課，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。
1) 備知識：深入鑽研教材及有關參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節與前後章節的關係，列出基本知識和技能的要求。
2) 備學生：瞭解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現的問題，因材施教，有的放矢。
3) 備能力：明確本章（節）應培養學生什麼能力。
4) 備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導，學生為主體，練習為主線，講練結合。
5) 備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規範。
6) 練習：緊扣教學目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，佈置學生的練習需保證準確無誤。
3. 每節課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課後小記並記錄作業信息反饋，教案務求工整規範。對年輕教師的教案從嚴要求。
4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5. 教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材和教學用具。
6. 同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計劃，並由教研組長審閲後送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課，以統一教學進度和要求及交流教學方法和經驗。
7．在學期中，校長、教務主任、教研組長有權查閲教師的備課教案。
8. 備課組
二、上課要求
1. 教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣着整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。
2. 重視培養學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性。加強學習方法的指導。
3. 遵循教學規律，從具體到抽象，理論聯繫實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經常再現，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急於求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
4. 課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規範、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。
5. 講究教學藝術，提高駕馭課堂和靈活處理突發性事件的能力，保證按時按質完成課堂教學任務。對課堂出現學生違紀行為要用適當方式及時制止，課後個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能採取放任自流的。不負責態度。
6. 按學校要求如實填寫班務日誌及評分。
7. 上課時要注意保護學生視力，注意節約用電和愛護公物。
8. 因故需臨時調課需經教務處同意，因病或特殊原因請假需經相應部門批准，一週以上由教務處安排其他教師代課。
9. 電化教育
三、作業要求
1. 按大綱和教材要求佈置課內外練習和作業。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業。作業要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。
2. 課外作業要注意質量和科際平衡，作業量按中等生所需時間控制，儘可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學內容需要，適當組織課外實踐活動。
3. 教師要有統一明確的要求，學生作業本和書寫格式要工整規範，要杜絕抄襲作業的現象。
4. 作業要當天佈置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業是教師重要工作，不應讓學生代勞。批改作業原則上全批全改。
5. 要及時做好作業評講，教師評講內容儘可能在教案中反映出來。
四、輔導要求
1. 輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。
2. 利用課餘時間接觸學生，輔導解決學生學習中的疑難問題，進行個別輔導和培優扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，並進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。
3. 要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優差生輔導及第二課堂活動輔導等，指導學生開展小發明、小實驗、小製作、小論文活動。
五、複習考試和分析總結要求
1. 學科考試分單元測驗、期會考試、期末考試、升學考試四大類，各類考試應提前通知學生考試的時間、範圍、方式和要求，讓學生作考前準備，並指導學生訂複習計劃。
2. 考前要上覆習課，目的是使學過的知識系統條理化，明確各部分知識的聯繫，形成較完整的知識框架和相關技能。對複習課要認真備課，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學生感到有新意。
3. 期末考試一般安排一到二週的時間按原課程表組織複習，非統考科目要隨堂下班組織學生自行復習。
4. 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向會考靠攏。
5. 教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時瞭解學生對所學知識掌握程度，發現問題及時調整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。
6. 期會考試由學校統一安排閲卷、評分，評卷後要按學校要求做好分析，有關分數及時送交班主任，質量分析等有關數據及時送交教務處。
7. 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學生對試題都能理解掌握。
4.8 教學常規檢查與考核獎懲制度
1. 每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業務檔案。
2. 不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查，及時發現問題、分析問題、解決問題。
3. 不定期對學生的作業本的批改進行抽查，根據抽查情況及時總結、反饋並登記入冊。
4. 定期或不定期檢查各科輔導情況，及時總結、反饋、糾正。
5. 校長室、教務處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。
6. 每學期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。
一、檢查機構：金沈國小教導處
二、檢查時間：期初、期中、期末、平時
三、檢查形式：教研組長月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校幹分工：
數學教研組：夏國玉語文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校幹應隨堂聽課10節以上，以檢查課堂常規與課堂質量，抽查是否有私自調課現象，並作好總結再立會上通報公示。
五、檢查內容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個人備課
（2）分項登記
（3）反饋糾正
（4）量化留檔備查，作為考核依據之一。
2、改作：(1)根據新課程理念，控制作業數量、提高作業質量。
（2）認真檢查，客觀登記。
（3）及時反饋，發揚優點，改進不足之處。
（4）量化留檔備查，作為考核依據之一。
3、上課：(1)瞭解聽課
（2）推門聽課
（3）教研聽課
（4）量化留檔，作為考核依據之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實可行。
（2）認真輔導，及時記錄。
5、考試：(1)按照規定嚴格控制考試科目與次數。
（2）嚴肅考風，學生單人單座，教師對調監考和對調閲
（3）做好試卷分析並存檔。
各項檢查結果採用當面交流和全校公示相結合進行反饋，並與月末績效考核、年終考核掛鈎。
一、備課
1、每學期開學第二週前，制定好本年級各學科學期教學計劃，交給教導處或科組檢查。
2、備課要求：應有教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、教學後記（反思）；備教材做到“四備”：，教師要鑽研教材，瞭解本學科的課程標準，要對教材進行深入地理解，把握教材的備方法特點。每堂課的教學目標清晰，知識點能力點明確，重點、難點突出。，在充分理解教材的前提下，要考慮採用體現課改理念的教學方法，使教學設計更好地為學生所接受。採用啟發式等激發學生思維發展的備學生教學方法。可將信息技術有機地結合在課堂教學中，豐富教學手段，增加課堂信息。，教師備課應充分考慮到學生的現有知識水平和實際情況，考慮到班級中不同層次學生之間的差異，因材施教，關注全體備作業學生。，要精心設計作業，精選作業，控制作業量。作業的設計要體現層次性，注重實效性。對學生的作業書寫格式等要有具體、明確的要求。
3、堅持超前備課。數量要求：語數英3課時/周，體音美1-2節課時/周/年級。物化生地史1-2課時/周/年級。思品，科學，綜合實踐等科目另行安排。
4、每週例會由科組長檢查備課情況。
二、上課
1、上課準備工作充分；上課應儀表端莊，大方得體，注意形象。
2、上課要準時，不遲到、不早退。不擅自調課、不挪用、擠佔其他課程，不脱崗，不接聽手機，不會客，不吸煙，不穿拖鞋，不做與上課無關的事。不放任自流，（學生講話不管、打鬧不管、學生睡覺不管、學生看課外書籍不管、學生玩手機等視而不見），不體罰和變相體罰學生。
3、上課要精神飽滿，情感投入，充分調動學生的積極性，關注全體學生。切實提高課堂效率。
4、上課要使用規範的'普通話，語言正確、清晰、生動，富有感染力。批評學生注意方法，語言得體。
5、上課板書簡明扼要有條理，字跡端正不潦草。
6、認真做好課後簡要地寫教後記（如教案實踐情況，有何創新，有何遺漏待補，出現問題如何處理及教學效果等）。
三、作業
1、作業要體現代表性（抓重點精練）、層次性（根據學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結合）。
2．批改規範。教師要向學生明確作業的格式，字跡端正，書寫認真。批改符號統一，批註提倡短語加等級，提倡對學生經常實用鼓勵性的批語，提高學生作業的積極性，對普遍性的錯誤要通過作業評講予以糾正。
3．批改及時。及時批改、註明日期，為方便學校檢查，作業批改日期統一為佈置作業的日期，及時反饋，發現問題要及時調整自己的教學行為。
4．訂正及時。要求學生對錯誤的練習及時訂正，更正格式：先在上次作業的教師批改評定下一排中間寫明“更正”，學生再依次更正作業中的錯題。認真做好學生錯題記錄。
5、要求學生認真、獨立、按時完成作業。作業格式應符合例題的格式，學科學生作業格式應統一，每兩題之間應空一行。
6、校本教材和語文課本知識背誦檢查。校本教材和語文課本知識背誦檢查分期中和期末兩個階段進行背誦相應的內容。
四、教師獎勵制度
（一）成績結算方案（詳見每年的結算方案）
1. 以該科年級平均分為標準，在此標準一分之內（正分）獎300元；超過此標準一分以上另乘以50元計算獎給任課教師；在此標準一分之內（負分）不計獎懲，低於此標準一分以上按低於年級平均分多少乘以30計算扣任課教師。該科整個年級為一人任課，不參與此次結算。（以學期末公佈的結算方案為準）
（二）競賽活動：學校或上級各部門組織的各種教學競賽活動（徵文活動、論文評比、優秀教案、基本功比獎30元，獲區級的每等獎另加50元。個人參賽獲獎：街道一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，獲區級的每等獎另加50元。
（三）上級視導活動和平時示範課表現優良的任課老師學校給予獎勵。
五、調課代課
1、教師應按課程表規定上課，除因公事或因病確需調課外，不得隨意調課，違者進行量化扣分。
2、因公外出需調課者，由教導處解決，但需提前一天。對教導處做出的調課安排教師必須嚴格執行，不得推諉。
4、因私事由別人代課，必須由教導處批准。若私自讓別人代課，則教導處不予承認，並對違反者（雙方）作出量化處罰。
5、學校安排的代課教師應認真代課，造成學習秩序混亂，或發生任何事故，將追究代課老師的責任。
六、開會學習（繼續教育）
1、外出聽課、學習由學校安排指派或科組統一安排或由個人向科組申請後由科組安排，全體教師必須服從大局，調好課程，相互幫助上課看班。老師臨時外出開會學習，學校安排班主任或其他老師負責看班的，老師不得推諉。
2、嚴格按照活動要求，事先做好充分準備，帶齊所需物品，準時到達指定地點參加活動。
3、嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。如有特殊情況，應向活動負責人請假，得到同意後方可離開。
4、按照活動安排，認真參加活動，做好筆記，積極參與交流討論。按時完成繼續教育所規定的學時（一學年72學時）。
七、教學質量評估監測
1、每學期進行期中質量監測和期末質量監測兩次。每質量監測由學校統一組織，交叉監考公平公正公開，力爭每個學生的成績真實有效。
2、嚴肅考紀，端正考風。否則，除批評教育外，對違規教師進行量化。
3、考試後，任課教師必須認真進行質量分析，試卷講評，填寫好質量分析表，上交學校。
八、教研管理
1、以《新課程標準》為指南，把有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。
2、積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。
3、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告）。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。
4、教師應積極聽課，認真填寫聽課記錄，教師聽課每學期不得少於20節。學校定期檢查聽課記錄。
5、教師應積極參加各項教學比賽活動。
6、每位教師每學期至少上一節公開課，每月進行一次教學小結與反思，每學年撰寫一篇有關的教學經驗論文，並及時進行交流。
7、做好資料收集工作，教師的教學經驗總結材料，教學個案與反思，公開課的教案、説案及課後反思等都應及時送學校統一保存。
8、認真總結，積極投稿，對在教學刊物上發表的論文、教學設計、教學隨筆等給予獎勵。
九、督查指導
1、學校組織人員進行經常性的巡課，落實教師按課表上課。
2、學校規定行政聽課每學期節數不少於30節、教師聽課每學期不少於20節。
3、隨堂聽課由學校領導確定聽課教師、班級節次，任課教師不得拒絕領導聽課。
學校不定期檢查、指導教師的以上教學常規落實情況，對不符合要求的予以公示、談話、簽名、量化等處理。
十、考勤
1、對於缺勤學生，班主任要及時電話聯繫家長，並做好記錄。對於經常無故缺勤學生，班主任除電話聯繫家長外，還要進行家訪與家長進行溝通，並對學生進行思想教育，記錄到學生檔案。（開學初，班主任要明確規定學生的到校時間，對遲到學生要有記錄，具體的管理制度。）
2、對於老師缺勤（見教師考勤制度）
1、忠誠黨的'教育事業，愛崗敬業，樂於奉獻；服從學校的管理和安排，按要求完成各項教育教學任務，不敷衍塞責；不參與有償家教，不得擅自在校外開班授課。
2、有正確的教育觀、質量觀、人才觀。面向全體學生，關心熱愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，不增加學生的學習負擔。
3、教師在儀容儀表上應為人師表，衣着得體、整潔、大方，符合教師職業特點。男教師不得留長髮（過耳、披肩）；女教師不得穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍，穿戴飾物和化粧應刪繁就簡，避免濃粧豔抹。男女教師不得留怪、奇、亂髮型，上班時間不得穿背心、拖鞋。
4、教師要注意使用文明規範語言，不得講粗話、髒話；不得歧視、侮辱學生；不得打罵、體罰和變相體罰學生；不得以抄代罰；不得以任何理由向學生及家長收受財物；不得借職務之便謀取私利。
5、教師必須遵守勞動紀律和規章制度，堅守崗位，忠於職守。不得停薪留職、請人代教、自動離崗，不得超假、曠工，儘量不遲到、早退，坐班時間不隨意進出校園。
6、教師在教室內禁止抽煙，工作時間不得酗酒，不得酒後上課、輔導學生。上課時禁止接打電話。工作時間不得組織打撲克、搓麻將及賭博活動。上班時間嚴禁登陸證券網站查看股市行情和上網交易。
7、文明執教，積極認真備課、上課；主動參加各項教研活動和學術研討；積極利用多媒體課件組織教學活動；自覺遵守上級規定的收費制度，不得隨意組織學生訂閲、購買教輔資料。
8、教師應熱愛學校，愛惜學校一草一木，不得隨意損壞學校財產，不得隨意浪費學校物質。
9、教師嚴禁參與封建迷信活動，不得進入不健康的娛樂場所，不得做有損教師形象和影響正常教學秩序的事，不得參與非法和不健康組織和活動。
10、老師的師德師風管理列入年終考核範疇。凡嚴重違反規定，在師生中造成嚴重不良影響的，學校可考核為不合格；經教育勸導仍不糾正的，實行師德一票否決制，上交縣教育局處理。
為了穩定教育教學秩序，提高教育教學質量，更好的發揮後勤保障作用，進一步提高後勤服務質量，加強對教師夥的管理，特制定教師夥管理辦法：
1、炊事員要積極學習國家的法律法規和政策，特別是要學習《中華人民共和國食品衞生法》等有關法律法規，遵守學校的一切規章制度，服從學校的管理，聽從學校的分配、安排。牢固樹立安全為首的思想，增強服務第一的意識，全心全意為教師服務。
2、嚴把食品的入口關，堅決實行糧油、蔬菜定點採購，不準隨意購買食品，原材料的採購要注意運輸途中的安全。不準採購過期、黴爛變質的糧、油及蔬菜。每次所購食品必須經分管領導驗收合格並在採購票據上簽字後方可入庫、加工、出售。否則罰款50-100元。
3、教師夥炊事員必須持有效證件上崗，未取得健康證的不準上崗。
4、教師夥出現或發生的安全事故，由炊事員負責，屬管理不到位的學校及管理人員，只負責相關的管理責任。
5、因教師夥屬純發工資制度，故堅決不準賣學生飯，<少量剩飯除外〉。如有違反者學校將給予從嚴查處，甚至解僱。
6、食堂內的所有財產都是學校配給的，屬公物，要注意保護，不得任意損壞，若有損壞、丟失的將按學校的有關公物管理制度給予賠償。
7、要嚴格遵守學校的作息時間，不準提前或推遲開飯，週日下午要5：00到校。造成後果及影響的，要扣除當日工資。
8、飯菜價格要合理核算，客夥價格不能高於社會食堂價，要低於社會食堂價格的20%，<因學校發有工資，水電費、房租、服務員工資、工商、税等費用全無〉，教師吃飯只能在成本上加浮10%的損耗，不準再加其它費用。
9、要節約用水、用電，不準用電飯鍋、電熱器等電器燒水做飯，電冰箱內不準存放任何個人食物，防止交叉污染，否則責任自負。
10、注意環境衞生和個人衞生，室內外要保持乾淨衞生，廚房門口的衞生由該食堂炊事員負責打掃。
11、為了保證學校教育教學秩序不受影響，炊事員必須在崗一年，否則扣押金800.00元。
12、此協議自簽發之日起生效。
教學常規包括備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、考試與評價、課後反思等基本內容。為更好地開展基礎教育課程改革，推進素質教育，規範教學行為，提高教育質量，結合我區教學實際，特制定本教學常規。
一、備課
集體備課
1、學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內容、定主持人、定主備人。並做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩週開展一次備課組活動，每次活動時間不少於兩課時。
2、集體備課時，主備人要針對教學設計內容説明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案。
個人備課
1、確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。
2、分析把握學情。瞭解學生學習的態度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
3．編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節課。教案內容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業佈置、教學後記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規範教案，其他教師要在規範教案的基礎上編寫特色教案。
4、教務處要嚴把備課關，備課簿有教研組長或教導主任簽字，簽字後方可上課，要求一課一簽，要有提前一週的備課量；
教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，並簽名或蓋章，註明日期，教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1、認真做好課前準備。熟悉教案、瞭解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養學生良好的學習習慣。
2、強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中教師不隨意離開教學現場，也不能放任學生隨意離開教學現場。
3、教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（國小不得超過15分鐘）；課堂上學生動口、動筆、動手時間不少於10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生髮言不少於10人次；下課後10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋；每節課後，在教案上總結一句話（成功或成敗之處）。
4、校級領導每學期聽課15節以上，中層領導、教研（備課）組長聽課20節以上，教師聽課15節以上，並有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄並及時反饋。
三、作業佈置與批改
1、針對學生實際，留不同質量的作業，不增加學生的負擔，杜絕懲罰性作業（力求作業的最佳值）。
2、合理控制作業總量。每天的作業時間要嚴格控制在國家教育部的有關規定內，即國小一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。國中各年級每天課外作業總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學生完成的時間測定）。國小中高年級作文每學期不少於8篇，國中每學期作文不少於7篇。要有寫週記、日記或小作文的要求。各學科作業量要互相協調，不使學生課業負擔過重。
3、作業批改、反饋要及時。作業批改的`形式應以教師批改為主，學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規範，提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外，作業應在該學科下一次上課前完成批改發還學生並做反饋講評。活動類作業應得到輔導教師的及時檢查和點評。
4、教導處每學期對作業要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，並向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導
1、課外輔導主要包括學業類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。
⑴學業類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發學習潛能，發展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養。
2、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。
3、課外輔導要符合有關規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得佔用綜合實踐活動的時間及節假日休息時間；不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價
1、採取多元化評價形式（學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等）評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。
2、規範考試評價方式。語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或學校命題，組織一次考試或考查。考試方式一般以筆試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試或考查成績均採用等級制呈現。
3、做好綜合素質評價。按照新課程關於學生成長記錄和綜合素質評價的相關規定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提大學聯考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質量。
六、課後反思
1、堅持多樣化的課後反思。要通過課後反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。課後反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課後反思的呈現方式可以是“課後記”、“教後感”、“教學札記”等形式。
2、形成撰寫課後反思習慣。每位教師每週要寫不少於1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在學科組或校內交流。
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