一、指導思想
為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規範化，促進師生人文素養的不斷提高，按照臨淄區教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。
二、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閲讀習慣。
3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、主要課題
1、國家級立項課題：營造書香校園。
2、省級立項課題“閲讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：國小中高年級小説閲讀。
四、實施措施
（一）分工明確，責任到人
成立以校長為組長，業務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示台、板報、班級圖書角的充實。
（二）百種報刊進校園
大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閲部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閲讀的報刊，發動家長積極為學生訂閲，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閲。學校採取措施，實行報刊集中管理，分散閲讀和集中閲讀的方式，讓師生積極參與到閲讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閲讀調查問卷活動，瞭解師生閲讀報刊的收穫和喜愛的優秀報刊。
（三）每週一詩
為落實每週一詩的背誦，學校要求第一節語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然後佈置學生利用課餘時間熟練背誦。一週內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一週可以背誦兩首古詩。
（四）每季度讀一本書
低年級以閲讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閲讀興趣，可以採用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式；其次是榜樣帶動；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小説為主。閲讀方式有師生共讀、自由閲讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閲讀指導課、讀書交流課（彙報課）。每月學校設計讀書調查和問卷，瞭解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。
（五）努力營造讀書氛圍，採取多種措施激發讀書興趣
一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每週保證和孩子“親子閲讀”2—3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動；教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會；老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書彙報會。
（六）健全完善閲讀學分評價制度
每週至少背誦一首古詩1分，全年不少於50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少於20學分；每季度閲讀一部作品10分，全年不少於40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本着下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閲讀過程中。
（七）落實書香校園常規檢查與反饋工作
為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城裏的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閲讀、書籍閲讀情況。採用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，並對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改後申請複查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
五、“書香校園”創建活動領導小組
組長：王月慧
副組長：
組員：全體語文教師
根據《**市中國小（幼兒園）“星級平安校園”創建活動實施方案》和《關於做好20xx年**市“星級平安校園”評選工作的通知》的文件精神，對照梧州市創建“星級平安校園”考核標準，我園對學校安全工作進行了全面總結與自查，經過逐項評估，自評分為97分，已達到創建“五星級平安校園”的各項要求。現將我園自評情況報告如下：
我園創建於1992年9月，位於**市**街3號，佔地面積3250平方米，建築面積為6837.5平方米，綠化面積1350平方米。園內綠樹成蔭，環境優美，園舍佈局合理，富有童話色彩，集美化、綠化和兒童化於一體，是幼兒學習和生活的樂園。
全園有*個教學班，近**名幼兒，教職工**人，先後被評為“自治區示範性幼兒園”“自治區衞生優秀學校”、“*市幼兒園手拉手幫扶活動先進集體”、“*市黨風廉政建設責任先進單位”、“*市三八紅旗集體”“*市學前教育資助先進單位”。
幼兒園成立以*園長為組長，分管領導、年級組長、教師代表、消防安全員為成員的創建工作領導小組，具體負責創安工作，分工明確，責任到人。領導小組每月召開一次創建工作專題會議，制定切實可行的創安工作規劃和年度計劃。按要求配備有專業的校醫每天負責晨檢、午檢及幼兒營養餐點的配比。每個帶班老師均系學前教育專業畢業，經過幼兒心理學的學習與考核。有三名經過培訓的專職保安員24小時輪值在崗。幼兒園與教師、保育員、廚房、門衞等各個部門人員簽定安全責任書，建立創建工作責任制和責任追究制，層層落實，責無旁貸。經常派人員參加安全培訓，開展創安宣傳活動。有安保工
作和平安創建專項工作經費，列入財務預算並逐年提高；落實安保人員和保安員工資福利待遇，不斷改善工作和生活條件；近年來投入了六萬多元經費，逐步完善園內的各種安全防範設備設施。能落實安保人員和學生人身傷害救助專項經費；為所有幼兒投保人身傷害校方責任險。參照評估細則，雖每班帶班老師均有經過學前心理學的培訓，但無相關的專業證書，本項目擬得28分。
（一）安全防範制度化
我園各項安全管理制度建全，建立有齊全的學校管理相關制度，有教學安全管理制度、有完善的消防管理制度、衞生管理制度、交通安全制度、安全排查制度、信息報送制度等；實行園長負責制，不斷完善各類安全規章制度，以制度管人，責任明確，對因工作失責造成安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。每年園長和各個崗位的教職工簽訂安全責任書，使教職工明確各自的職責，把責任層層落實，認真貫徹誰主管誰負責的原則，做到職責明確、獎罰分明，措施到位。園辦公室副園長負責收發上級文件，然後由園長審閲，再交付分管副職具體落實辦理。根據文件會議精神及時制定各種安全管理制度、考核辦法及獎懲制度，真正做到制度完善，賞罰分明。針對幼兒園實際情況，制定有《衞生清潔消毒制度》、《公共場所環境衞生管理制度》、《食品衞生管理制度》、《衞生消毒和隔離制度》、《傳染病管理制度》等必備的規章制度以及《突發事件應急預案》、《火災逃生應急預案》等各種科學適用、針對性強，便於操作的應急預案，並把它們彙編成冊，安全人員人各一冊，使安全管理形成制度化、科學化。定期組織教職工學習應急處置突發衞生事件的知識，並在工作中逐步加以完善，使我園環境安全、飲食、衞生保健等工作得到制度上的保障和制約，使我園的安全工作做到有法可依、有章可循，安全責任層層落實。
（二）管理過程規範化
幼兒園教學樓、教學設備、師生生活設施按照國家標準設置，嚴格落實門禁管理制度，設置有門衞室，校門口設立治安崗和報警點，門衞室內有關制度上牆，安保設備、器械、表冊齊全，衞生整潔；保安人員照片、聯繫電話；嚴格落實外來人員、車輛的查驗、登記制度和出入證管理規定，實施校園巡視、巡查，各類表冊、台賬齊全；上下學接送時段校門口有2名專職保安員、值周領導和安保隊員維持秩序和巡查；消防設施、器材符合要求。重視 “三防”建設措施落實，建立校園安全管理信息化平台，健全園內治安防控網絡，設置報警求助設備、應急處置設備和安全通道。校門口、樓梯口、操場、食堂操作間、備餐間、園內主要通道等重點、要害部位安裝視頻監控系統，安裝有二十三個攝像頭，實行24小時監控，有報警設備及周界報警裝置等公安、質監部門檢驗合格的技防設備，視頻監控統一設置在保安室及副園長辦公室，由保安員或值班人員負責值守；學校保安室、門衞室安裝報警電話，有緊急報警系統，並與當地機關聯網；幼兒園有嚴格的接送登記制度和人員進出身份識別措施，在出入口等場所和重要部位有采取必要的實體防護措施。幼兒園定期和不定期對教學樓、食堂、消防設施等進行拉網式大排查，發現安全隱患責成相關部門及時整改。多渠道多層次開展安全管理業務培訓，受益匪淺。
(三)安全管理常態化
我園每月定期開展治安隱患排查，加強校園周邊治安管理及交通安全管理，嚴禁小攤小販在校門周邊亂擺亂賣，必要時我們請城管辦等有關部門協助進行管理，保證道路暢通無阻，校園周邊巡邏勤務機制建立較好，在重點時間、地段都有公安局巡警到校門口巡邏，達到警校共建的目的。在幼兒來園和放學時間，有交警在校門路口維持交通秩序，保證家長接送孩子的安全。同時要求教職工們遵守交通規則，開摩托車進出校門時要下車慢行，並把車輛停入園內車棚，分區域、
有秩序。同時規範來園接送家長的車輛，要求家長接送孩子時把車輛有秩序地停放在校門口兩邊，並請交警隊協助，保證幼兒園出入要道的暢通。另外，為了保證離園時的安全，還在門口設置了安全警示告示牌，提醒家長在離園時監護好自己的孩子，以免孩子出現交通意外。
食品衞生安全管理方面，建立並落實食品安全管理制度，食堂管理達到a級；配備有專職的食品衞生管理副園長，食堂持有有效餐飲服務許可證，所有從業人員有健康證及衞生知識培訓合格證，並定期參加食品衞生知識培訓。自備水源有水質檢測合格證，每班教室配備恆温過濾飲水機。在加強環境整治的基礎上，重點做好學校的食品衞生安全工作，認真把好六個關：一是把好食堂安全保衞關，嚴防投毒事件的發生；二是把好食品採購關；三是把好餐具、廚具的消毒關，認真按相關要求做好消毒工作；四是把好蔬菜檢測關，嚴格做好蔬菜農藥殘留物檢測工作；五是把好食物、菜餚留樣關，嚴格按照留樣標準留樣；六是做好食物材料的儲存關，以確保學生的飲食衞生與安全，一直以來沒有發生過任何食品衞生安全責任事故。堅持外購食品索證索票，進出貨物記錄完整，無食物中毒事故；學校防中毒、防投毒等安全措施落實；廚房液化氣瓶不與明火同處一室，油煙機表面及通風口無油垢，地面防滑無油膩園內建築物及附屬設施符合安全條件，有專職人員定期進行安全檢查；投入使用的建築物通過消防驗收。校內無危房、危牆、危坎，具有危險性的設施設備、場所有設置明顯的安全警示標誌和圍欄。
參照評估細則，本項目擬得40分。
我園十分重示安全教育及安全宣傳工作，認真組織開展各類安全生產月、普法宣傳週、安全教育月等專題宣傳教育活動；建立有安全法制宣傳教育陣地，園內利用電子屏幕設有安全宣傳標語；法制（綜治）副校長由轄區派出所的民警擔任、輔導員配備到位，發揮作用，
每學年到學校開展安全法制宣傳教育活動。做到安全教育有計劃、有總結，安全教育進課堂，各班教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，利用兒歌、故事、及安全光碟、安全掛圖對幼兒進行安全教育。使幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙及交通安全常識，並利用家長園地、安全版報、電子顯示屏對家長宣傳各類安全知識，讓家長配合幼兒園的安全教育工作。積極開展校園安全文化建設，制定建設方案，強化物質安全文化、制度安全文化、行為安全文化、精神安全文化建設內容；校園安全文化形式多樣，內容豐富，氛圍濃厚，師生安全防範意識和自我保護能力明顯增強。參照評估細則，本項目擬得17分。
根據安全工作規律和季節特點，及時開展防地震、溺水、火災、雷電、颱風、暴雨等預警教育；做好處置突發事件的組織、物資和人員的準備。每月開展一次安全隱患排查工作，建立安全隱患排查台賬和隱患整改銷號制度，落實隱患整改責任單位（部門）和責任人；做好信訪、矛盾調解工作，及時排查、化解校內不穩定因素，師生無羣訪、集訪、越級上訪等事件。設立有綜治安全信息員，收集校園安全穩定工作動態；及時發現校園不安全、不穩定因素，加強與幼兒監護人信息溝通，及時交流幼兒請假、遲到等情況；在獲取幼兒身體和心理的異常情況的信息後，在第一時間作出處理，並及時聯繫家長進行處理。未出現不報、遲報、漏報、瞞報問題。按照教育部《中國小幼兒園應急疏散演練指南》開展應急演練，並對演練效果進行評估；建立應急預案，預案操作性強，任務區分明確；嚴格落實校級領導值勤制度、保衞部門值班制度，及時妥善應對各類突發事件。參照評估細則，本項目擬得12分。
功夫不負有心人，在全校師生的齊心協力下，收穫頗多，我園的安全工作在各級領導的關心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我園的安全工作能順利有序開展，安全管理工作做到制度化、常態化、規範化管理。園領導和教職員工沒有任何違法亂紀案件，學校兩年內沒有發生過重大涉安事故，沒有發生安全穩定事故存在不報、瞞報、漏報的情況。師生的安全意識和防範能力不斷提高，校園周邊環境安全穩定，校園及周邊治安狀況良好，無重大、特大安全事故、無火災事件、無刑事治安案件發生，無學校或師生財產失竊事件，無食物中毒事件，確保師生生命財產安全和校園穩定，維護了正常的教育教學秩序，營造良好的校園環境，構建平安校園
一分耕耘，一分收穫，紮實有效的創安工作獲得各級部門的充分肯定，20xx年獲得“教育系統安全穩定工作先進集體”稱號。20xx年2月評評為“自治區級衞生優秀學校”。
總之，我園的安全工作紮實深入，管理措施落實到位，行動統一有秩。師生的安全意識得到普遍提高。當然安全工作是一項持久複雜而又細緻的工作，它只有起點，沒有終點，我們在工作中應常抓不懈，不斷地積累經驗，總結教訓，揚長避短。只有這樣，廣大師生的安全意識才能進一步提高，校園治安環境才能日趨完善。參照評估細則，自擬總評97分。
根據教育局有關文件精神和要求，結合學校當前實際情況，制訂了本學期我校校園文化建設工作計劃，以提高提高老師和學生的文明素養，提高學校管理水平，美化學校育人環境。
一、提高認識，成立組織
根據我校實際，為切實加強校園文化建設，體現校園文化精神，搞好校園文化建設工作， 校長、行政副校長對學校校園文化建設負總責。同時，充分發揮少先隊的先進引領要作用，充分調動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處。全面實施素質教育，為創設良好的育人環境和學習生活場所我校教師做到敬業愛生，為人師表；幫助國小生樹立遠大理想，培養他們優良品德，養成良好行為習慣，使之形成愛黨、愛國、關心集體，尊敬師長、勤奮好學、團結互助、尊紀守法的風氣。努力實現以政治理論素養、職業道德、基礎文化修養、民主法制觀念為主要內容的師生思想道德素質的較大提高；實現以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩定，校園環境整潔優美為主要標誌的校園文明；基本形成學校改革發展、教育教學工作和精神文明建設協調發展的良好局面。把學校辦成社會主義精神文明建設的重要基地。
二、轉變思想觀念。
建設高度文明的學校，首先要求教育工作者，樹立現代文明的思想觀念。
1.樹立講正氣、講道德、以高尚的道德影響人。
2.堅持端正辦學思想，按教育規律，全面貫徹教育方針、政策、法規。
3、教育質量要看學生髮展的結構和水平，看學生個性發展的情況，看學生的適應能力。在這種觀念下，我們堅持面向全體學生，即要使學生全面發展，又要培養個性，發展特長；既要打好基礎，又要開發智力，培養能力。
三。強化學生的思想品德。
1、對學生進行禮儀訓練，使學生遵守校規校紀，講文明、懂禮貌。
2、按照《國小生日常行為規範》要求開展教育活動，使學生養成良好的學習習慣和生活習慣。
3、把心理健康教育列為學校教育重要內容，努力解決學生心理的健康和優良心理品質形成。
4、法制教育活動。我校聘請司法人員做兼職教師，開展法制教育，使學生做到知法守法。
5、利用學校校史開展教育活動。校園裏有着豐富的教育資源，我校利用這些資源對學生進行優良傳統和創新意識的教育。
四、努力改善學校硬件建設，促使校園建設規範化，把我校辦成以美育人的樂園。校園環境的綠、淨、美、文化環境的真、善、美、儀表的整潔大方美，和諧的人際關係美。加強學校校園文化建設，創設良好的育人環境，是學校立足之本。校園文化以社會主義文化和優秀的民族傳統文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、民族特色、學校特徵的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。
我校準備做以下幾方面的工作：
1、辦好學校黑板報，堅持正確的輿論導向。
2、充分利用校內閲覽室、活動室、體育場，引導學生讀好書，定期組織學生觀看愛國主義影片。
3、增加花園，為學校教育教學工作提供賞心悦目的自然環境。
4、張貼永久性標語，改善學校人文環境。
5、增加大門操場牆壁的美化工作，為學校創造良好氛圍。
6、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好。
總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環境陶冶人，用良好的環境為學校發展打好基礎。
各位老師，各位同學： 大家好！
歡迎大家準時收聽本期的“”節目，我是，我是。
新年的腳步漸行動漸遠，經過一個寒假的休整，如今，我們帶着希望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶着微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家一定是鬥志昂揚，因為我們的心中懷有一份美好的憧憬。校園之聲廣播稿
前幾天讀到一篇文章，這裏，與大家分享(見《上帝咬過的蘋果》)
是啊，生活賦予了我們每個人不同的財富，關鍵是如何把握自己擁有的那一份。如此，你才能贏得屬於自己的那一份生命芬芳。
同學們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱着姜育恆的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不願認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了--一生反覆追尋，就只得出了平淡是真的結論。
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱着姜育恆的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不願認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了--一生反覆追尋，就只得出了平淡是真的結論。
生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮於倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過你多少真正的重荷於不平呢？沒有！只因為在當代的中國，在我們這個文盲、半文盲數以億計的國度裏，大學生既被社會過高的期待，也過高地期待着社會，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態，仍是不思進取的藉口。於是，你曾經也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟着感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態，被泥沙俱下的時代大潮裹挾着四處漂流。當你疲倦地走過無數個三百六十五里，你才發現留在身後的除了那份平淡，什麼也沒有。
不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星羣和月亮，還有我們的青春在流逝着。四年，我們有幸擁有着這四年，但多少人的四年已一去不返；更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭於題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初我們從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎？
在我們四年的每個日子裏，傾注了親人的多少關懷和温暖，他們流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子裏時時刻刻地流露着對我們的期待，期待我們能用知識建構大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關注我們的人的面前，我們又有什麼理由去認為“平平淡淡是最真”呢？難道我們付出我們的金色年華，揮灑着父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業證嗎？小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，我們怎麼就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢？
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至於成為空白。成功女神並不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術班學習的女生談起了她們學習美術以後的感覺和收穫。她們告訴我：並沒有什麼大飛躍，但確實已學會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成為不了畫家，但是我讚歎她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。
説到這裏有人會説：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，註定這四年就這麼平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是隻有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語説，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的豔陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的`階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
（一）營造讀書氛圍
閲讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閲讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閲讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閲讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閲覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、温馨的讀書環境。
（三）明確閲讀時間
在學生還沒有養成課外閲讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閲讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閲讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閲讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩説名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閲讀。
（四）開展閲讀活動
１、學生讀書活動
（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閲讀計劃。
（３）每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
2、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閲讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
一、指導思想
新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校裏所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將紮實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。
二、實驗目標
通過誦讀，增加學生的課外閲讀量，豐富學生的文化底藴。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。
三、負責人
組長：魏莉、各教研組長、備課組長
四、主要實驗項目：
營造書香校園
五、具體實施辦法：
（一）主要措施
（1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閲讀
①一、二、三年級學生每週一至週五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。
②四至六年級每週語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。
（2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閲讀
①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閲讀計劃。
②每天飯後，12：30—13：00三十分鐘閲讀。內容一是檢查前一天在家閲讀情況，二是必讀書目的集體閲讀。
③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備註：為保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對後進生進行輔導等教學行為。）
④根據課程安排上好每週一節閲讀指導課。
（3）暮省圈點批註-新教育兒童深度閲讀
①佈置任務。每天放學時，把佈置閲讀任務。
②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批註、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式
（二）具體要求
（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。
（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得佔用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。
（3）三——六年級學生每週要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。
（4）閲讀課：每週開設一節閲讀課，逐步讓學生從讀寫繪閲讀為主轉入以文字閲讀為主，可採用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閲讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+週四第3節”，便於檢查落實閲讀課上課情況。
（三）成果展示
9月份：
宣傳發動、制定方案、明確任務。
10月份：
1、各年級啟動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。
2、故事媽媽進課堂。（1年級）
3、繪本故事我來編。（2年級）
4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）
11月份
1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）
2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）
12月份
1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》
2、“最好的圖書”書籤製作比賽。（4年級）
3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）
4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）
1月份
“讀書小明星”、“書香班級”評選。
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